楊磊

摘 要：班級是學校進行教育、教學工作的最基本單位，是教師和學生開展各種活動、培養(yǎng)人才的最基本的組織形式，是學生學習、活動的基層集體。而班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領導者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作是直接關系到教育方針和學校培養(yǎng)目標能否落實的重要環(huán)節(jié)之一。新世紀的小學班主任肩負著培養(yǎng)適應本世紀所需要的各種人才的重任，因此，必須發(fā)揚“與時俱進”精神，認真學習、掌握和運用新課程所倡導的教學理念，用新的理念指導教育教學實踐。從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識和健康的心理素質。

關鍵詞：班主任 小學班主任 師生關系

班主任工作質量的好壞，直接關系到本班學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質能否得到全面和諧的發(fā)展，關系到學生的個性和特長能否得到充分的培育。為此，作為一個班級的主要負責人，班主任就更應該認識到自己的歷史使命。那么，如何開展班主任工作就至關重要，下面筆者就談談自己看法。

一、熱愛班主任工作和學生

眾所周知：當一個人對某項工作或者某件事失去興趣和熱情時，要再把這項工作和這件事做好，那是不可能的了。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務工作開展好，那更是根本不可能的，因此對班主任工作無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說過：“教育者昀可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛。”可見，熱愛學生、親愛每一個學生是當好班主任的必要前提。愛護學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。熱愛學生，就是關心學生，就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；同時，還要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任在思想政治教育中必須以學生為主，要相信他們、尊重他們，擺正與他們的關系，特別是要注意保護他們的自尊心。自尊心是學生的力量源泉，如果傷害了他們的自尊心，他們就可能與教師產(chǎn)生敵對的情緒，逐漸發(fā)展到產(chǎn)生厭學，昀后發(fā)展到逃避學習。因此，雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是、言過其實、以勢壓人、小題大做，傷害他們的自尊心。

二、全面了解和做好學生的思想工作

班主任的工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。我們可以想象一下：一個班主任，連自己班上學生的人數(shù)都不知道，他還能把這個班的學生教育好嗎？了解和研究學生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調查訪問。其中昀好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊和班級活動，全面觀察學生，以及調查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。了解學生，就是要了解班上的每一個學生。不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學生，還要了解那些表現(xiàn)相對差的后進生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況，了解影響學生的各個方面的因素；不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，更要了解學生的現(xiàn)狀。對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：班主任與學生面對面地談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的

目的和學習的重要性，從而激發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)他們的學習興趣。興趣是學生學習的學習起點，只有學生對學習產(chǎn)生了興趣，他才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。

三、選擇和培養(yǎng)好班干部

學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與莠，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風也就變得正了。班主任在開校之初，經(jīng)過一段時間的了解，班上的積極分子就不斷涌現(xiàn)出來了，就可以通過自薦、委任、競選等各種方法把那些愿意為同學們服務、有一定號召能力和組織能力的學生選為班干部。班干部一旦產(chǎn)生，班主任首先要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用。但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團結的現(xiàn)象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決地支持，同時在班上學生面前多表揚；再次要培養(yǎng)班干部們之間的團結互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調節(jié)個人和集體的關系，改變與集體不相適應的行為。只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

四、結束語

首先狠抓課堂紀律。讓學生在課堂上、在學習的第一位置，可以從老師那里收獲更多的知識。第二是狠抓學習方法。很多同學沒有一套好的學習方法，以至于事倍功半，努力了很久學習成績卻沒有明顯地提高。此外“一幫一”也會有很大的作用。經(jīng)常鼓勵學習成績好的同學主動負責幫助那些學習成績差的同學，也會取得不錯的效果。昀后，我認為課堂外的集體學習也會有好的效果。大家一起復習功課，一起探討課堂之外的難題，一起積累課余之外的知識，既鞏固了已學的知識，也豐富了同學們的課余生活，還能促進同學之間的感情，使班級學習的風氣更濃烈、更積極。

參考文獻：

[1]許翔.淺談如何做好小學班主任工作[J].未來英才， 2015（8）：81.

[2]李維：《創(chuàng)新與發(fā)展——小學班級管理》，山東教育出版社，2010.

[3]鐘祖榮：《現(xiàn)代教師學導論》，中央廣播電視大學出版社，2001年1月