張瑞娟

摘 ?要：隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，教師開始逐步重視游戲教學的開展，通過游戲教學的方法，來提高幼兒園教育的質量，幫助幼兒身心健康發(fā)展。這樣對于幼兒的全面發(fā)展很有幫助。本文論述了傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育中的優(yōu)勢，指出傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育中的應用策略，以供大家參考。

關鍵詞：傳統(tǒng)游戲;幼兒園教育;應用策略

現(xiàn)在全國范圍內都在開展新課程改革與教學，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難適應當下的教學發(fā)展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著運用新的教學方式開展教學工作，這一點在幼兒園教育中也有著明顯的體現(xiàn)。在幼兒園教育過程中，老師開始重視傳統(tǒng)游戲教學的應用，通過傳統(tǒng)游戲方式，來開展教學工作，可以讓兒童在游戲的過程中，促進身心的健康發(fā)展。這樣可以讓幼兒的發(fā)展變得更加全面迅速，整個課堂秩序也能夠得到很大的提高。

一、傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育中的優(yōu)勢

1.活躍課堂氣氛

在開展幼兒園教育的過程中，傳統(tǒng)游戲的深入應用，可以很快地活躍課堂氣氛，增強幼兒參與活動的積極性，這樣可以讓幼兒在玩中學，學中玩，身心得到全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學過程中，一般都是幼兒被動地接受著老師的講課，幼兒沒有主動參與課堂探討的權利。而通過傳統(tǒng)游戲教學模式的開展，可以讓幼兒沉浸在游戲之中，能夠提高幼兒參與探索活動的機會，讓幼兒能夠在游戲的過程中，更加快速輕松地學習掌握相關的知識，這樣對于提高幼兒的課堂教學效率很有幫助。

2.啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力

在幼兒園教育過程中，老師開展教學工作的時候，通過運用傳統(tǒng)游戲的方式，可以讓幼兒的創(chuàng)新思維能力得到鍛煉，這樣可以讓幼兒不僅學習一些簡單的理論知識，而且能夠活躍幼兒的思維，使得自身的思維方式變得更加靈活，這樣對于幼兒的發(fā)展來說顯得比較重要。因為啟發(fā)式的教育遠比傳統(tǒng)的教育模式效果好，需要老師在平時的教學工作中加以重視，能夠意識到傳統(tǒng)游戲對于幼兒發(fā)展的價值，是對幼兒的創(chuàng)新思維能力具有培養(yǎng)和促進的作用。例如，通過在課堂上組織一些競爭類的小游戲，可以讓幼兒從小就樹立競爭意識，通過比賽的方式來完善自我，鍛煉自身的思維方式，讓自身的思維變得更加靈活，能夠應對一些突發(fā)性的問題，并且能夠靈活處理一些事情，這樣對于幼兒的應變能力來說有著很大的幫助作用。

二、傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育中的應用策略

1.科學有效地引導，激發(fā)幼兒的積極性

可以準確地說，傳統(tǒng)游戲教學在幼兒園教育的應用，很大程度上提高了幼兒的學習興趣，激發(fā)了幼兒的內在潛力。作為幼兒園老師來說，需要將傳統(tǒng)游戲科學地運用到幼兒園教育之中，引導幼兒積極地參與到游戲當中，老師來做游戲的制定者和對游戲活動進行說明，讓兒童主動參與到游戲之中，這樣可以提高幼兒參與游戲的積極性。老師在引導幼兒做游戲的過程中，要注意學會走進幼兒的世界，融入到游戲中，不要讓幼兒覺得老師高高在上，而是能夠站在和幼兒平等的位置上，這樣幼兒在參與游戲的過程中也能夠更加自由，不受一些其他事物的約束，同時可以充分發(fā)揮幼兒的內在潛力和動力，讓幼兒的發(fā)展能夠更加自由，這樣對于幼兒的身心全面發(fā)展幫助很大。

2.開展小組合作游戲，引導幼兒進行游戲競賽

在促進幼兒身心發(fā)展的過程中，作為幼兒教師，需要注意讓幼兒逐漸養(yǎng)成競爭意識，要讓幼兒在競爭中去發(fā)現(xiàn)一些學習的內涵，找到一些學習的途徑和方法。在這個過程中，老師需要開展小組合作的游戲方式，將幼兒分成幾個小組，在小組做游戲的時候，能夠通力合作，共同完成游戲的內容。同時，在小組之間形成競爭的關系，讓幼兒從小就能夠樹立競爭意識，在做游戲的過程中能夠體會到趣味性，這樣幼兒的發(fā)展就能夠變得更加快速。對于小組成員中表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒，老師需要注意對這些幼兒進行必要的獎勵，以便于能夠鼓勵幼兒再接再厲，在課堂上能夠活躍氣氛，促進高效課堂教學的建立，這樣對于幼兒的未來發(fā)展來說有很大的幫助。

3.進行游戲測評，合理把握游戲時間

在幼兒園教育過程中，幼兒教師在運用游戲的過程中，需要注意游戲時間的合理性，不要在活動過程中過多占用幼兒自由探索時間，而是根據(jù)幼兒的發(fā)展的特點以及整個教學進度，開展游戲教學活動，這樣才能有效地提高整個課堂的教學效率。老師需要對游戲活動有準確的把握，能夠控制游戲的時間，寓教于樂，將游戲活動與教學進行合理的結合，這樣兒幼兒在做游戲的過程中，也能夠學習很多的理論知識，同時對于幼兒未來潛能的開發(fā)幫助很大。老師需要讓幼兒明白做游戲的過程中，有很多的技巧和方法，總結這些技巧和方法，可以讓幼兒的思維變得更加靈活，不僅能夠學習知識，思維方式也能夠打開，這樣有利于幼兒的長久全面發(fā)展。

總之，對于幼兒園教育來說，要想將傳統(tǒng)游戲更好地應用到教學之中，需要幼兒教師對幼兒平時的表現(xiàn)進行了解掌握和深入認識，理解掌握幼兒的一些行為，讓幼兒認識到自身的行為方式是否合理正確。老師需要做好引導工作，讓幼兒在參與游戲的過程中能夠總結方法和經(jīng)驗，這樣有利于幼兒全面的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]陳蕾. 民間游戲在幼兒園教育過程中的應用策略[J]. 電腦知識與技術，2017（33）：798.

[2]張曉策. 傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育工作中的應用價值[J]. 西部素質教育，2016（07）：94.