王希東

(吉林省長春市農(nóng)安縣燒鍋鎮(zhèn)初級中學(xué) 吉林 長春 130200)

前言

道德與法治是一門綜合性的學(xué)科，具有很強的社會性、人文性、和實踐性。在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)積極響應(yīng)新課改的教學(xué)要求，充分重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生預(yù)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。增強學(xué)生對道德與法制教學(xué)內(nèi)容的理解和體會，在日常實際生活中加強自我約束，提高分辨是非對錯的能力。

1.通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

在初中道德與法治教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式中應(yīng)試考試教學(xué)模式的影響，相對于培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，教師在教學(xué)中更加重視學(xué)生的考試成績。認(rèn)為只要學(xué)生應(yīng)試考試成績提上去了，他在主觀上也能有一定的思想道德方面上的改觀，這樣的教學(xué)方式是非常片面的，因為學(xué)生沒有豐富的生活經(jīng)驗和強大的自我約束能力，沒有非常形象生動的是非觀念。直接為學(xué)生講解道德與法治教學(xué)內(nèi)容和重點知識，學(xué)生理解起來相對來說較為困難。不利于提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。由此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中充分重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。為學(xué)生開展各項道德與法治教學(xué)活動，讓學(xué)生在教學(xué)活動中增強對道德與法治主題課程學(xué)習(xí)的了解和認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生安排符合學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在學(xué)習(xí)《社會生活講道德》相關(guān)內(nèi)容時，教師應(yīng)為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)：舉出三條不同觀點的社會道德案例，下節(jié)課提問檢查。這樣學(xué)生就會重視起來積極查找相關(guān)資料。學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)興趣，才愿意更加積極主動的參與到教師的教學(xué)活動中來，和教師一起配合完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.為學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)活動中，課前預(yù)習(xí)對本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的影響是非常深刻的，課前預(yù)習(xí)質(zhì)量高，本節(jié)課教學(xué)效率就會非常快。因為學(xué)生在課前已經(jīng)針對本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了預(yù)習(xí)和了解，對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有了大概的印象，在正式課程開始之后學(xué)生會對教學(xué)內(nèi)容有針對性的進行提問，當(dāng)教師針對學(xué)生提出的問題統(tǒng)一為學(xué)生進行解答，有效的提高課堂教學(xué)效率，增加學(xué)生和教師之間的有效互動。教師在為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)為學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在課程預(yù)習(xí)時明確重點應(yīng)掌握哪些知識和能力，在課堂上可以舉出相應(yīng)的案例來證明自己的觀點。比如在學(xué)習(xí)《交友的智慧》相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師為學(xué)生在布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對于友誼怎樣理解，自己想象中的友誼和好朋友應(yīng)該是什么樣子的？網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，自己在網(wǎng)絡(luò)交友時，應(yīng)注意哪些事項等等。這些問題也是教師在課上會為學(xué)生再次提問和宣導(dǎo)的問題，課前預(yù)習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生自己將這些問題提前思考一遍，提前查找相關(guān)資料支持自己的觀點，在課堂上教師開展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時會容易和學(xué)生的觀點產(chǎn)生共鳴，得到學(xué)生的認(rèn)可，更容易被學(xué)生所接受，加深對知識點的印象。從而提高教學(xué)質(zhì)量，達到本節(jié)課教學(xué)目的。

3.及時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

為了提高學(xué)生道德與法治課程的預(yù)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生認(rèn)真參與到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中來，教師應(yīng)重視學(xué)生預(yù)習(xí)檢查工作，及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。采用普查或抽查或小組互查等方式對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查，并作出相應(yīng)的評價。尤其是在教學(xué)活動中非?；钴S，但總是找不到重點的學(xué)生，教師應(yīng)給予這類學(xué)生格外的關(guān)注，更加重視他們的預(yù)習(xí)作業(yè)，分析學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從哪些觀點上來改變思路，鍛煉思考問題的方式，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)問題的能力，提高學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生整理筆記，定期抽查學(xué)生筆記整理情況，將思路正確，觀點明確，字跡干凈整潔的筆記，在全班同學(xué)面前展示出來，給予表揚和嘉獎，調(diào)動學(xué)生積極性。比如在學(xué)習(xí)《維護國家利益》相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師將觀點非常深刻的學(xué)習(xí)筆記展示出來，以作嘉獎。

總結(jié)

綜上所述，在初中道德與法治課堂上，學(xué)生提高課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量能夠有效提高道德與法治教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生已經(jīng)在課下提前對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并舉出相應(yīng)案例對相關(guān)話題的知識點和教學(xué)重點有了大概的印象，教師在課堂教學(xué)中，會更有針對性的和學(xué)生一起探討相關(guān)教學(xué)主題，有效加深學(xué)生對知識點的理解情況，幫助學(xué)生明確教學(xué)重點，為學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。