【摘 要】在世界多極化、經(jīng)濟全球化、貿(mào)易自由化、文化多樣化、社會信息化的大背景下，教育邁向國際化的趨勢不可擋。高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。數(shù)學類專業(yè)的師生只有具備較強的國際化能力，才能提升自身的競爭力和跨文化交流能力，成為優(yōu)秀的行業(yè)骨干和引領(lǐng)者。形成國際化人才培養(yǎng)體系以及相關(guān)制度、建立數(shù)學類專業(yè)的國際化教學團隊和師資隊伍，對后續(xù)的人才培養(yǎng)有深遠的意義。本文重點分析了數(shù)學類專業(yè)的國際化模式和實現(xiàn)理工類大學數(shù)學學科國際化的具體措施。

【關(guān)鍵詞】國際化人才;數(shù)學學科;培養(yǎng)模式

如今已經(jīng)進入數(shù)字經(jīng)濟時代，5G通信、人工智能、大數(shù)據(jù)等方面的競爭都離不開基礎(chǔ)數(shù)學的突破和支持。華為等優(yōu)秀企業(yè)能夠在通信領(lǐng)域處在世界的領(lǐng)先水平，主要得益于其長期在數(shù)學人才上的投入。與此同時，中國與世界發(fā)達國家在科學技術(shù)上還存在一定的差距，特別是基礎(chǔ)數(shù)學方面存在“短板”。

為了促進我國科技的長足發(fā)展，國內(nèi)高校需結(jié)合自身雄厚的數(shù)學學科基礎(chǔ)，推動統(tǒng)計學等學科的發(fā)展。需積極與國外高校、研究機構(gòu)等建立前沿交叉的人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合開展創(chuàng)新復合型數(shù)學人才的國際交流合作項目，在科研合作、學術(shù)交流的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮雙方教學團隊的優(yōu)勢，培養(yǎng)既具有較強創(chuàng)新能力、能夠適應高新技術(shù)發(fā)展和信息社會需要、掌握扎實的數(shù)學及應用軟件基礎(chǔ)，又能熟練使用計算機技術(shù)解決實際問題的“研究開發(fā)型”“創(chuàng)新復合型”科技人才，促使其利用數(shù)學、統(tǒng)計學工具進行數(shù)學建模、金融風險評估、數(shù)值計算和數(shù)值模擬等。需注重社會需求和問題驅(qū)動，并與社會學、健康科學、醫(yī)學、生物學、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟金融和管理決策等領(lǐng)域緊密交叉融合。發(fā)展數(shù)學等一級學科是理工類高校重要的基礎(chǔ)學科發(fā)展目標，要通過國際化人才培養(yǎng)模式的改革，致力于提升師生數(shù)理基礎(chǔ)的綜合競爭力，為我國基礎(chǔ)學科的發(fā)展提供動力。

1? ?數(shù)學學科的國際化模式

數(shù)學是自然科學的基礎(chǔ)，也是科學技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學實力往往影響著國家實力，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學的發(fā)展進步相關(guān)，數(shù)學已成為航空航天、國防安全、信息、人工智能等領(lǐng)域不可或缺的重要支撐。國家四部委最近下發(fā)了《關(guān)于加強數(shù)學科學研究工作方案》的文件，其中一條就是穩(wěn)定支持基礎(chǔ)數(shù)學研究?；A(chǔ)數(shù)學的突破決定著5G通信、人工智能、大數(shù)據(jù)、芯片等方面的科技競爭力。優(yōu)秀的數(shù)學人才已經(jīng)成為保障我國在通信等領(lǐng)域緊跟全球科技發(fā)展水平的必要條件，而開展國際合作有利于開拓其科學視野。要學習數(shù)學學科的前沿創(chuàng)新成果，結(jié)合國情及自身發(fā)展狀況，彌補基礎(chǔ)學科的不足，從而進一步提升我國復合創(chuàng)新型數(shù)學人才的整體水平。

國內(nèi)數(shù)學學科的國際化模式主要有如下幾個方面。

1.1? 學習國外先進的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的經(jīng)驗

國內(nèi)外教育系統(tǒng)都有各自的特點和優(yōu)勢。通過國際合作開展學術(shù)交流有助于拓寬國際教育視野，豐富教育經(jīng)驗。通過學習對方院校的教育和研究方法，可以極大地彌補學生和科研人員在學習、教學和研究方面的不足。

1.2? 利用國外優(yōu)秀設(shè)備和資源培養(yǎng)人才

國外的頂尖研究型大學擁有良好的實驗條件和充足的實驗資源。促進國內(nèi)高校與國外院校在代數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)字圖像處理、密碼學、數(shù)值分析、算法等方向的科研合作，有助于培養(yǎng)我國在相關(guān)科技發(fā)展方面所需的理論創(chuàng)新人才和應用實踐人才。在前期各類國際合作項目的支持下，國內(nèi)高校和外方高校已經(jīng)在科研合作上有所產(chǎn)出。在進一步常態(tài)化和系統(tǒng)化的國家政策支持下，必將產(chǎn)生更多服務于當前的應用型理論研究成果。

1.3? 依托國內(nèi)高校的“雙一流”學科建設(shè)

基礎(chǔ)學科，尤其是數(shù)學學科，不僅是高校應用類學科，也是國家“雙一流”學科建設(shè)的基礎(chǔ)，其在人工智能、網(wǎng)絡與信息安全等領(lǐng)域也占有極為重要的地位。無論是通信原理、密碼學，還是機器學習，都是建立在代數(shù)、概率、統(tǒng)計、數(shù)值計算、圖論等之上的。并且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來及各種問題的出現(xiàn)，迫切需要通過這些基礎(chǔ)學科理論研究上的發(fā)展以取得實質(zhì)性的突破。

1.4? 依托各類國際合作項目

要依托各類國際合作項目，促進中外雙方相互了解，增進與合作國家的長期友誼，促進未來在通信、大數(shù)據(jù)等方面的數(shù)理基礎(chǔ)學科合作。

2? ?理工類大學數(shù)學學科國際化的具體措施

在理工類大學國際化需求提升的背景下，需重點關(guān)注如何進一步提升本科生國際交流數(shù)量、以培養(yǎng)學生國際視野為目的的交流和合作項目、雙語課、全英文課程授課覆蓋面、外文教材比例、適合國際化人才培養(yǎng)的師資、海外專家來校授課、外籍教師數(shù)量等。需要加大力度，以國際化為抓手，進入數(shù)學學科人才培養(yǎng)快車道。具體可以從以下幾個方面入手。

2.1 數(shù)學類專業(yè)的國際化人才培養(yǎng)體系以及相關(guān)制度的建設(shè)

在建設(shè)國際化人才培養(yǎng)體系以及相關(guān)制度時，要借鑒國內(nèi)外知名大學的管理方法以及辦學經(jīng)驗，并在聯(lián)合培養(yǎng)、學分互認等各個方面進行更深層次的教學改革，使教學成果成為支撐學生參與國際合作與交流的重要依據(jù)。

2.2? 數(shù)學類專業(yè)的國際化教學團隊和師資隊伍的建設(shè)

在建設(shè)國際化的教學團隊和師資隊伍的過程中，要提升任職教師的國際化教學能力，提高專業(yè)課程教師的雙語教學質(zhì)量，增加教師留學學習進修的機率。要整合教師資源，聘請具有國際背景的教師參與授課。要讓教師利用留學機會，多方面接觸外方高校教師，進行學術(shù)溝通交流。要建設(shè)實踐特色課程，組建由特色教學教師與國外教師組成的高素質(zhì)特色教學團隊。

2.3? 采取多種舉措。培養(yǎng)復合型人才

要多層次交叉培養(yǎng)留學人員，為碩士生、博士生，以及博士后和訪問學者等提供基于校級合作的學習、交流平臺。要在數(shù)學及交叉學科等相關(guān)領(lǐng)域鼓勵、支持學生和教師赴國外大學學習其優(yōu)勢、前沿科目，特別是與現(xiàn)實科技、社會發(fā)展緊密相關(guān)的科目。要積極開展網(wǎng)絡信息安全、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、金融衍生品定價、圖像處理、算法分析、深度學習等方面的科研合作，培養(yǎng)既有扎實的數(shù)學統(tǒng)計學基礎(chǔ)，又懂工程技術(shù)應用等學科的復合型人才。

要充分發(fā)揮雙方院校各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新型、緊缺型、復合型國際化人才。要利用國外大學在數(shù)學及交叉學科等領(lǐng)域的優(yōu)秀師資力量和開放的國際環(huán)境，積極邀請校外知名專家來高校進行學術(shù)交流。要結(jié)合“一帶一路”“海外引課”等，選派科研人員到國外學習先進的教學方法、理念以及前沿的科學技術(shù)，促進我國的基礎(chǔ)學科建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的教學科研人員。

3? ?經(jīng)驗和總結(jié)

要積極搭建并完善數(shù)學類專業(yè)學生參與國際交流的平臺，依托本科、研究生培養(yǎng)方案推進教學改革進程，要完善相關(guān)的出國留學預備、選拔、激勵機制，優(yōu)化數(shù)學學科國際化人才培養(yǎng)體系、國際化師資隊伍建設(shè)體系。應探討多元化、多層次的學生互換、學分互認、學位互授等聯(lián)合培養(yǎng)模式的可行性;積極構(gòu)建多形式、多渠道的海外學習、學術(shù)交流、實習實訓、游學訪學、志愿服務等海外經(jīng)歷拓展體系。要積極構(gòu)建一支具有國際視野、教學常態(tài)化、交流順暢的海內(nèi)外教師隊伍，并制定、完善相關(guān)的管理制度。

受各類項目資助的高校教師及學生要依據(jù)學校和學院的要求，將在國外合作大學所學課程和研究成果為高校所用。具體有以下實施方案。

（1）將所學課程在高校開設(shè)，可以采用討論班、報告或正規(guī)課程的形式，將合作大學相關(guān)課程的課程大綱、授課方式、試驗討論、考核辦法、評價體系等與高校實際相結(jié)合，取其長處和優(yōu)勢在高校實施下去。

（2）對于科研合作回國者，要督促其將研究進展或研究成果公開匯報，并使之繼續(xù)推進研究，特別是繼續(xù)加強與外方專家的合作，盡早將研究成果公開發(fā)表或形成專利。

（3）督促從外方大學歸來的留學人員分別開展數(shù)學學科優(yōu)勢研究方向等的討論班，組建研究團隊，將最新的研究成果帶回來并帶動學校相關(guān)學科的研究，從而形成以點帶面、良性發(fā)展的局面。

【參考文獻】

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[2]李慶領(lǐng)，呂耀中.高等教育國際化背景下的人才培養(yǎng)策略[J].中國高等教育，2010（3）.

【作者簡介】

王曉華（1974～），女，漢族，陜西西安人，博士研究生，高級工程師。研究方向：計算機應用技術(shù)，高等教育管理等。