吳風(fēng)華 楊艷紅

【摘 要】隨著社會快速化發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作體系雖然不斷完善，但每個大學(xué)生的價值觀均有所差異，大學(xué)生作為思想活躍且容易接受新事物的群體，因此也要求各高校中重視大學(xué)生理想信念教育的引導(dǎo)，圍繞著理想信念教育這一核心，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際，從創(chuàng)新培養(yǎng)高校學(xué)生黨員理想信念教育出發(fā)，深入分析大學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀，對其存在的問題及成因進(jìn)行總結(jié)，并針對性提出加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的對策，旨在更加準(zhǔn)確有效的培養(yǎng)與發(fā)展優(yōu)秀的學(xué)生黨員。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨員;理想信念教育;現(xiàn)狀;成因;對策

一、研究背景及意義

新時代大學(xué)生黨員理想信念教育迎來了嶄新的奮斗目標(biāo)，習(xí)近平總書記提出，“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！贝髮W(xué)生黨員是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的追夢時代，大學(xué)生黨員必須要堅(jiān)定自身的理想信念，做一名理想信念堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮起拼搏。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為了緩解人員緊張的困境，組織大量學(xué)生補(bǔ)充到圖書館工作崗位中，這些學(xué)生來自學(xué)校的各個院系，一共有200多人，成立了圖書館館員協(xié)會。至今圖書館館員協(xié)會已經(jīng)成了有8年，屬于校級影響力十佳協(xié)會之一。而借助圖書館館員協(xié)會進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育方面的調(diào)查研究，不僅是圖書館職工工作的重要職責(zé)，也是圖書館職工工作的一項(xiàng)優(yōu)勢，可采取學(xué)生訪談、調(diào)查問卷、個別交流等多樣化的方式，提煉總結(jié)結(jié)果，找出我校大學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題，并閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，提到相應(yīng)的解決方案。在具體的實(shí)踐過程中，要注重通過開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座、開展更多優(yōu)秀校友事跡報告會等多種方式，強(qiáng)化社會實(shí)踐，了解大學(xué)生黨員的心聲。與此同時，搭建圖書館學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時對接與共享。

雖然經(jīng)過長期的積累總結(jié)，大學(xué)生思想政治教育工作形成了較為完善的思想政治體系，但因?yàn)槊總€大學(xué)生的價值觀不一樣，人生理想也不一樣，尤其在當(dāng)今社會快速化發(fā)展的情況下，而當(dāng)今的大學(xué)生是一群視野開闊，思想活躍又容易接受新鮮事物的群體，所以也就要求我們對大學(xué)生理想信念教育引導(dǎo)提出更高的要求，以理想信念教育為核心，讓大學(xué)生們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。我們要從創(chuàng)新高校學(xué)生黨員理想信念教育思路，整合高校學(xué)生的理想信念教育各方力量，健全高校學(xué)生黨員的理想信念教育長效機(jī)制等方面來有所突破。研究高校學(xué)生的理想信念教育，他的目的最重要的就像精準(zhǔn)扶貧一樣，是為了精準(zhǔn)發(fā)展培養(yǎng)我們的優(yōu)秀學(xué)生黨員?！熬珳?zhǔn)”二字，勢在必行。只有通過對大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀的深入分析，總結(jié)其存在問題的主要原因，才能有針對性地提出加強(qiáng)對大學(xué)生黨員理想信念教育的對策，更好的更加精準(zhǔn)的發(fā)展培養(yǎng)我們的優(yōu)秀學(xué)生黨員。充分結(jié)合黨日，黨課，專題研討等多種形式，對大學(xué)生黨員進(jìn)行突出重點(diǎn)培訓(xùn)。也可采取大手拉小手，老手拉新手的方法。老黨員對大學(xué)生黨員進(jìn)行傳幫帶培養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生黨員，獨(dú)當(dāng)一面，處理復(fù)雜問題的綜合能力。

精準(zhǔn)培養(yǎng)我們大學(xué)生黨員的思想教育;具體實(shí)踐如暑期大學(xué)生黨員的三下鄉(xiāng)活動，實(shí)踐活動內(nèi)容要精準(zhǔn)切實(shí)，不浮于表面;各項(xiàng)培訓(xùn)和實(shí)踐活動的總結(jié)要精準(zhǔn)。以便于積累經(jīng)驗(yàn)，破解精準(zhǔn)發(fā)展大學(xué)生黨員的難題。這也是本項(xiàng)課題的研究意義。

二、大學(xué)生黨員理念信念教育的現(xiàn)狀分析

以調(diào)查問卷和訪問結(jié)合的方式，深入了解對大學(xué)生黨員理想信念教育的狀況。此次調(diào)查研究中一共發(fā)放了500份問卷，回收了498份回執(zhí)。此次調(diào)查結(jié)果主要分為兩個部分，在問卷調(diào)查中，結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生黨員對中國特色社會主義信念十分堅(jiān)定，對黨和國家充滿信任，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿信心，在學(xué)校及日常生活中也能表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念。但也發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生黨員理想信念存在一些問題，主要表現(xiàn)為有的學(xué)生黨員對理想信念的認(rèn)識有偏差、理想信念并不十分堅(jiān)定、不能充分發(fā)揮出理想信念上的模范作用等。

（一）良好的態(tài)勢

（1）絕大多數(shù)學(xué)生黨員對中國特色社會主義信念十分堅(jiān)定，具體可見下表1。

（2）絕大多數(shù)學(xué)生黨員對黨和國家充滿信任，主要是針對大學(xué)生時刻與黨中央保持高度一致這一點(diǎn)進(jìn)行打分，以及對中美貿(mào)易戰(zhàn)的態(tài)度，具體可見下表2-3。

（3）絕大多數(shù)學(xué)生黨員對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿信心，具體可見下表4。

（4）絕大多數(shù)學(xué)生黨員在校及日常生活中能表現(xiàn)出堅(jiān)定的理想信念，主要針對大學(xué)生黨員參與黨組織活動的頻率，及在日常學(xué)習(xí)生活中履行黨員職責(zé)的情況進(jìn)行分析，具體可見下表5-6。

（二）主要存在的問題

（1）部分學(xué)生黨員對理想信念存在一定的認(rèn)識偏差。從訪談的結(jié)果來看，部分學(xué)生黨員對于中國特色社會主義信念的理解為：誠實(shí)友善、公正廉明，存在對中國特色社會主義信念認(rèn)識不到位的情況;同時也與部分學(xué)生黨員對于“四個自信”的認(rèn)識一時難以回答上來，有少部分學(xué)生黨員對于“四個自信”的基本含義表示不清楚;另外絕大多數(shù)學(xué)生黨員表示愿意為實(shí)現(xiàn)新時代奮斗目標(biāo)而不斷努力拼搏，但也有少部分學(xué)生黨員顯示出勉強(qiáng)。由此可看出部分學(xué)生黨員對黨和國家重要思想理論還處于不能學(xué)懂、學(xué)透的狀態(tài)，以致于對理想信念存在一定的認(rèn)識偏差。

（2）部分學(xué)生黨員對理想信念并不十分堅(jiān)定。一方面通過學(xué)生黨員對自身理想信念的堅(jiān)定性進(jìn)行自評，大約有70%的學(xué)生黨員對自身理想信念的堅(jiān)定性打分為滿分（滿分為10分），但也有少數(shù)學(xué)生黨員對自身理想的堅(jiān)定性打分低于7分。一名合格的黨員應(yīng)該具備堅(jiān)定的理想信念，每一名大學(xué)生黨員更是要堅(jiān)定自身的理想信念，但有的大學(xué)生黨員對理想信念的堅(jiān)定性并不高。另一方面從大學(xué)生黨員媒介素養(yǎng)可看出其對理想信念的堅(jiān)定性，當(dāng)前隨著新興媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生黨員表達(dá)自身情感及社會關(guān)注的渠道越來越多元化，而在這些新興媒體中還涌現(xiàn)出大量的網(wǎng)絡(luò)紅人，其中就有許多具有話語影響力的大V，一定程度上對大學(xué)生黨員的理想信念產(chǎn)生影響。部分學(xué)生黨員容易網(wǎng)絡(luò)上一些言語看法的影響，往往隨波逐流，缺乏獨(dú)立思考的能力，使得自身對黨員的理想信念不夠堅(jiān)定。

（3）部分學(xué)生黨員不能充分發(fā)揮出理想信念上的模范作用。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中的的先進(jìn)分子，更是青年群體中的中堅(jiān)力量，應(yīng)在理想信念上發(fā)揮出自身的模范帶頭作用，從而感染周圍的青年學(xué)生。同時，一名合格的黨員，不僅要具備堅(jiān)定的理想信念，也要在生活點(diǎn)滴中體現(xiàn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的同時，著眼于實(shí)踐，通過自身行為舉止的模范作用，去感染和影響周圍的青年學(xué)生。但從此次調(diào)查結(jié)果來看，仍然有部分學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)方面存在“形式化”的現(xiàn)象，并沒有做到入腦、入心，以致于他們逐漸忘記自己身上肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更是不能發(fā)揮自身帶頭作用引領(lǐng)周圍青年學(xué)生主動進(jìn)行黨和國家相關(guān)理論與思想的學(xué)習(xí)。另外，大學(xué)生黨員自覺佩戴黨徽是自覺承擔(dān)黨員職責(zé)的重要表現(xiàn)，然而仍有部分學(xué)生黨員認(rèn)為沒有必要佩戴，只有在特殊情況下才會佩戴，甚至有的學(xué)生黨員認(rèn)為佩戴黨徽這件事情上要“低調(diào)”，由此可看出部分學(xué)生黨員在理想信念上的模范作用并不能夠完全發(fā)揮出來。

（三）問題成因

結(jié)合此次調(diào)查訪問的結(jié)果來看，當(dāng)前大學(xué)生黨員理想信念教育雖然態(tài)勢良好，但仍然存在一些問題，而導(dǎo)致這些問題的原因是多個方面的，通過深入分析學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀，主要的原因包括以下幾個方面：

（1）受到外來文化思想的影響和沖擊。當(dāng)今世界，看不見硝煙的戰(zhàn)爭可謂無處不在，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國之間的交往越來越頻繁，也使得各國文化思想交流變得更加頻繁，這期間不乏有思想方面的博弈行為，很大程度上對中華思想文化造成沖擊，甚至有一些西方敵對勢力識圖通過輿論煽動來分化中國特色社會主義思想與文化，尤其是在涉及中國內(nèi)部民族問題時，西方一些敵對勢力試圖通過所謂的人權(quán)論來破壞中國的政治制度。在這樣的背景下，也一定程度影響了大學(xué)生黨員的理想信念。具體表現(xiàn)為：部分學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)過程中會接觸到西方社會一些理論，但因?yàn)樽陨砝硐胄拍钸€不夠堅(jiān)定，無法正確對西方思潮文化作出判斷;在多元化文化領(lǐng)域中，也有一些不良的思想文化，如個人中心主義、貪圖享樂、極端主義、一切向錢看、重索取輕奉獻(xiàn)等，這些不良的文化思想也波及了學(xué)生黨員的理想信念，有的學(xué)生黨員在成為黨員后放松自己，甚至將入黨作為一種功利性的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）黨員理想信念教育缺乏足夠的吸引力。從上述問題分析中得知，當(dāng)前學(xué)生黨員理想信念教育主要存在理想信念認(rèn)知偏差、理想信念不堅(jiān)定、理想信念模仿作用缺失等問題，而這些問題與學(xué)校理想信念教育方式有一定的聯(lián)系。目前高校在對學(xué)生黨員理想信念教育方面，更側(cè)重于理論教育，未能充分結(jié)合實(shí)踐教育，同時在教育形式多樣化上還存在進(jìn)步的空間，仍然存在教育途徑程序化的問題，以致于實(shí)際理想信念教育的吸引力不夠。另外，也有部分學(xué)生黨員忽視自身黨性修養(yǎng)的錘煉，未能夠積極主動地學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐。

三、強(qiáng)化學(xué)生黨員理想信念教育的對策

（一）理論結(jié)合實(shí)踐開展思想教育

針對當(dāng)前學(xué)生黨員對理想信念認(rèn)知偏差的問題，應(yīng)注重學(xué)生黨員理論知識的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生黨員理想信念的重要基礎(chǔ)，當(dāng)然除了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)之外，實(shí)踐鍛煉更是必不可少，培養(yǎng)學(xué)生黨員的實(shí)踐能力是理想信念教育的必經(jīng)途徑。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生黨員的理想信念教育，要充分結(jié)合理論與實(shí)踐，并保證實(shí)踐活動內(nèi)容精準(zhǔn)切實(shí)，從而發(fā)展優(yōu)秀的學(xué)生黨員。具體可從這三個方面著手：

首先，以喜聞樂見的方式并充分利用每一次理論學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生黨員樂學(xué)、好學(xué)的良好習(xí)慣。應(yīng)充分結(jié)合黨日、黨課、專題研討等多種形式，重點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，或者可以充分挖掘?qū)W生黨員理論宣講能力，激勵學(xué)生黨員通過宣講的方式表現(xiàn)理論知識，有助于學(xué)生黨員加強(qiáng)對理論知識的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念及實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的信心。

其次，將基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與黨員日?？己私Y(jié)合，可建立專門的理論學(xué)習(xí)平臺，并設(shè)置一定的分值和評分方式，要求學(xué)生黨員定期定量完成，只有達(dá)到評分要求才可合格。另外，增加大學(xué)生黨員志愿活動頻次，鼓勵青年學(xué)生多參與支教、送知識下鄉(xiāng)等志愿活動，通過參與實(shí)踐活動深化學(xué)生黨員理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生黨員國家情懷，并促使其在實(shí)踐中不斷堅(jiān)定自身的理想信念。

最后，充分利用學(xué)生黨員課余時間開展多樣化的理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，可以組織開展馬克思和中國特色社會主義基礎(chǔ)理論知識大賽，提升學(xué)生黨員基礎(chǔ)理論知識掌握程度。如，我校黨委宣傳部舉辦了第二屆“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的答題挑戰(zhàn)賽，其中就有學(xué)生黨員積極參加，通過參加此次活動，不僅增強(qiáng)了理論素養(yǎng)，而且提高了運(yùn)用黨的理論推動實(shí)踐和指導(dǎo)工作的能力，更是進(jìn)一步激發(fā)了黨員學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;又比如此次新冠肺炎疫情防控狙擊戰(zhàn)中，我校防控辦發(fā)出了黨員志愿者服務(wù)進(jìn)社區(qū)的“征兵”倡議等。高校應(yīng)多鼓勵學(xué)生黨員參與此類實(shí)踐活動，通過實(shí)踐活動將學(xué)生黨員的理想信念應(yīng)用到實(shí)際生活中，不僅有利于理想信念內(nèi)化于心、外化于性，也有利于促使大學(xué)生黨員做到“知行合一”。

（二）榜樣精神與黨性修養(yǎng)融合開展思想教育

培養(yǎng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容，黨性修養(yǎng)主要包括馬克思主義理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等，應(yīng)不斷錘煉大學(xué)生黨性吸引，這是保持黨的先進(jìn)性的必然需要?？赏ㄟ^結(jié)合榜樣精神對大學(xué)生開展思想政治教育，一方面引導(dǎo)大學(xué)生黨員向優(yōu)秀的黨員代表學(xué)習(xí)，如大學(xué)生黨員黃文秀、“愚公支書”王國光、“殲20”總設(shè)計師楊偉等杰出的黨員代表;另一方面結(jié)合實(shí)際情況舉辦學(xué)習(xí)榜樣的精神活動，如開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座、開展優(yōu)秀校友事跡報告會、利用新興媒體定期宣傳榜樣精神等，如我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院組織學(xué)生黨員和入黨積極分子開展《榜樣3》觀看活動，《榜樣3》專題節(jié)目以“不忘初心、牢記使命”為主題，通過先進(jìn)代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場互動、分享入黨初心等多種形式，著力講好新時代新故事。既展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的執(zhí)著堅(jiān)守，又彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾的精神風(fēng)貌，具有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性和吸引力、感染力。

（三）豐富理想信念教育內(nèi)容及形式

對學(xué)生黨員開展理想信念教育，應(yīng)結(jié)合時代的變化不斷豐富教育的內(nèi)容及形式，充分彰顯大學(xué)生黨員理想信念教育時代性的特點(diǎn)，這樣有助于幫助學(xué)生黨員形成正確的理想信念，堅(jiān)定理想信念，也有助于更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作為。

首先，應(yīng)集中組織學(xué)生黨員進(jìn)行“不忘初心、牢記使命”的主題教育宣講及思想?yún)R報，思想?yún)R報過程中闡述近期理想信念的變化，從而增強(qiáng)大學(xué)生黨員對理想信念的認(rèn)識。同時，將“不忘初心，牢記使命”這一專項(xiàng)活動歸納到大學(xué)生黨員主題黨日活動中，以此增強(qiáng)他們理想信念的先鋒模范作用。如我校信息與管理科學(xué)學(xué)院“不忘初心、牢記使命”的主題教育培訓(xùn)活動在南陽舉辦，在此次活動中通過觀看《南北水調(diào)紀(jì)錄片》、參觀紅色紀(jì)念館等方式，在體驗(yàn)式和情景式的教學(xué)中讓學(xué)員感受到中國共產(chǎn)黨的偉大，南北水調(diào)工程的偉大建設(shè)，并深入學(xué)習(xí)黨的宗旨、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

其次，利用新媒體優(yōu)勢增強(qiáng)學(xué)生黨員理想信念教育的吸引力，當(dāng)前新興媒體快速發(fā)展，當(dāng)學(xué)生黨員理想信念教育應(yīng)順應(yīng)時代變化，不斷進(jìn)行教育形式的創(chuàng)新，可利用短視頻、微博熱搜、微信公眾號等新興媒體開展大學(xué)生黨員理想信念教育工作，是該項(xiàng)工作更加符合大學(xué)生黨員的特點(diǎn)。比如可借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一類優(yōu)質(zhì)的理論學(xué)習(xí)平臺，夯實(shí)大學(xué)生黨員理想信念基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣;或者可以利用“短視頻”平臺以“直播演講”的形式進(jìn)行理想信念教育的宣講，以此提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升的自覺性。

四、結(jié)語

大學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的先進(jìn)分子，對其理想信念教育研究具有重要的意義。本文以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生黨員理想信念教育狀況為研究對象，通過調(diào)查分析得出當(dāng)前大學(xué)生黨員理想信念教育中存在的主要問題，并針對性提出了一些建議，期望精準(zhǔn)培養(yǎng)我們大學(xué)生黨員的思想教育，破解精準(zhǔn)發(fā)展大學(xué)生黨員的難題。

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作者簡介：

吳風(fēng)華，1969年9月出生，女，漢族，河南省鄭州市，碩士，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，副研究館員，國家二級心理咨詢師。研究方向：信息咨詢，學(xué)科服務(wù)，大學(xué)生心理健康教育。

楊艷紅，1982年7月出生，女，漢族，河南省鄭州市，碩士研究生，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)講師，研究方向：設(shè)計藝術(shù)學(xué)，大學(xué)生心理健康問題等。

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）