陳偉媚

摘? 要：時(shí)代的步伐在向前邁進(jìn)，科技水平不斷提高，媒體化程度大幅度加強(qiáng)。在這個(gè)嶄新的時(shí)代已經(jīng)離不開(kāi)科技和媒體?！岸嗝襟w”“融媒體”等詞匯多次成為熱門(mén)詞匯。教學(xué)進(jìn)程也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)代共同向前邁進(jìn)，在課堂中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)成為大勢(shì)所趨。多媒體信息技術(shù)在課堂中運(yùn)用可以在許多方面幫助老師完成教學(xué)任務(wù)。在音樂(lè)課堂上能夠靈活運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的話，那么音樂(lè)所給師生帶來(lái)的精彩會(huì)是超乎想象的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中音樂(lè);培養(yǎng)策略

音樂(lè)是一門(mén)非常有它獨(dú)特的魅力的學(xué)科。音樂(lè)有著自己的結(jié)構(gòu)和思想。作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)說(shuō)，學(xué)生要去欣賞它感知它。作為一門(mén)課程來(lái)講學(xué)習(xí)它是要有一定的天賦的。音樂(lè)最能體現(xiàn)潮流，它往往能夠成功地跨界合作。在學(xué)校里，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)未嘗不可。二者可以很好地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)感受音樂(lè)的力量。藝術(shù)和科技碰撞出的火花也可以運(yùn)用到學(xué)生身上。

1初中音樂(lè)課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義

目前看來(lái)，我國(guó)初中音樂(lè)教師的數(shù)量并不豐富，而且水平參差不齊。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在很多方面的因素影響著教師教學(xué)水平。有些學(xué)校的樂(lè)器數(shù)量和種類(lèi)有限，質(zhì)量不一定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配置。課本資料顯示不全面，無(wú)法引出孩子的興趣點(diǎn)，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行延伸結(jié)合有限制。推薦歌曲曲目列表陳舊過(guò)時(shí)。運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)就可以很好的解決這些問(wèn)題。同學(xué)在課堂上可以體驗(yàn)到與傳統(tǒng)初中音樂(lè)截然不同的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也涌現(xiàn)出新的知識(shí)點(diǎn)，新的教學(xué)模式。

2多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂的運(yùn)用

2.1獲取信息

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科技如此發(fā)達(dá)，越來(lái)越是信息流的天下。你們之間日常在互聯(lián)網(wǎng)中獲取日常信息。不論是新聞財(cái)經(jīng)還是大事小情都來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)成為了信息傳播的主要途徑。在初中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)中好好運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息。應(yīng)用多媒體信息技術(shù)可以獲取音樂(lè)課本上沒(méi)有的信息。老師可以給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更多的課外延伸，拓展學(xué)生的知識(shí)面。介紹世界男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂時(shí)，可以用多媒體軟件下載他的著名歌曲，打破數(shù)量的限制。并且可以全面的百度百科出歌唱家的詳細(xì)資料。在音樂(lè)的熏陶中獲得知識(shí)。

2.2協(xié)作學(xué)習(xí)

想要講好一堂課老師在課堂背后要花費(fèi)很大的功夫。音樂(lè)欣賞課程教學(xué)時(shí)，老師按照課本上的曲目進(jìn)行挑選合適的音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，要學(xué)會(huì)這首音樂(lè)，了解這首歌曲的創(chuàng)作故事背景，這些都可以用多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行下去。在課后老師可以提前用多媒體找到這首歌曲的詳細(xì)信息及演唱技巧難點(diǎn)的講解。在課上是可以給同學(xué)們一邊播放一邊講解，可以在互聯(lián)網(wǎng)上找出各種案例，幫助同學(xué)理解體驗(yàn)一首歌曲。

例如：老師在七年級(jí)第一單元的歌曲《光榮少年》教學(xué)課程中，附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的區(qū)分是歌曲演唱難點(diǎn)。熟悉各音在五線譜中的位置是教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于較為抽象的概念來(lái)說(shuō)，運(yùn)用多媒體信息教學(xué)技術(shù)搜索視頻在線觀看，向同學(xué)介紹附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的區(qū)別。視頻材料搜集，電子板書(shū)的運(yùn)用極其減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。老師向同學(xué)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。表達(dá)的思想感情，節(jié)奏是否明朗？這首歌曲旋律歡快動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)后感覺(jué)心神陶醉。從歌詞來(lái)看愛(ài)祖國(guó)，為人民。學(xué)科學(xué)，勤勞動(dòng)，講團(tuán)結(jié)，守誠(chéng)信，尊法紀(jì)，共成長(zhǎng)，八榮八恥記心中。這首歌教給同學(xué)愛(ài)國(guó)精神，提升個(gè)人道德修養(yǎng)水平。讓同學(xué)試著跟唱，教師可以放出歌曲伴奏，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)。不論是用哪一種版本都非常的方便。

2.3探索創(chuàng)新

傳統(tǒng)音樂(lè)鑒賞課堂上，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，出現(xiàn)了同學(xué)注意力不集中、學(xué)生學(xué)習(xí)效率低、教師教學(xué)實(shí)踐中受物質(zhì)因素影響的問(wèn)題。有時(shí)一節(jié)課下來(lái)老師只是簡(jiǎn)單的帶同學(xué)了解一下樂(lè)曲的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)內(nèi)容，并不做拓展，有時(shí)甚至?xí)h(huán)播放音樂(lè)過(guò)后讓同學(xué)上自習(xí)的情況。音樂(lè)鑒賞課程的實(shí)質(zhì)是為了陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，也是日常學(xué)習(xí)之余進(jìn)行放松，調(diào)節(jié)身心。進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)人們會(huì)沉浸在唯美的音樂(lè)中。每一位同學(xué)欣賞完同一首樂(lè)曲后會(huì)有不一樣的感受。結(jié)合多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，在安裝好教學(xué)軟件后同學(xué)可以運(yùn)用多媒體中的模擬各種樂(lè)器的聲音的軟件來(lái)用不同樂(lè)器演奏出自己的情緒和心得體會(huì)。這樣探索多媒體應(yīng)用在音樂(lè)鑒賞課堂的新穎使用方式

例如：在合唱練習(xí)《八月桂花遍地開(kāi)》時(shí)，學(xué)生要聽(tīng)琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。同學(xué)逐漸相互磨合之后，較為熟練的掌握演唱技巧后老師可以再分組讓同學(xué)有表情地合唱歌曲。演唱的同時(shí)同學(xué)還可以自行發(fā)揮用其他藝術(shù)形式表現(xiàn)出歌曲的意境。也可以在多媒體軟件中選擇鋼琴演奏，為自己和同學(xué)演唱時(shí)伴奏。這樣的藝術(shù)與科技相結(jié)合起來(lái)，不但增加了課堂樂(lè)趣提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)約教學(xué)成本。

3結(jié)束語(yǔ)

將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)鑒賞課中，在教學(xué)中體現(xiàn)合作探究能力，體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)思想觀念.在欣賞音樂(lè)前，充分激發(fā)同學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生邊思考邊學(xué)習(xí)，接受音樂(lè)教育。多媒體信息技術(shù)是教師教學(xué)的好幫手，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]盧芽.讓初中音樂(lè)欣賞活動(dòng)課“活”起來(lái)——以音樂(lè)欣賞《金色的秋天》為例[J].新課程（中），2016（09）.

廣東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)? 516323