李洪斌 黃敏

摘? 要：初中數(shù)學(xué)教師要成為一個(gè)善于為學(xué)生的職業(yè)生涯操持掌舵的施教者，從而讓更多的學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重大意義，也能讓自己的目光分外清晰。教師要試著改變自己以往存在著的高高在上的教學(xué)模式，要以一種充滿親切的教學(xué)姿態(tài)去和學(xué)生交流、互動(dòng)，由此學(xué)生才能更好地消除本人的學(xué)習(xí)障礙，也可更加深切地懂得數(shù)學(xué)對(duì)于本人職業(yè)生涯的意義。教師要未雨綢繆，為學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生更加懂得自己，在明確本人后，也能充分地激發(fā)本人的潛能。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);職業(yè)生涯;深入探析;規(guī)劃總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教師要改變自我的教學(xué)思維和教學(xué)模式，擺脫存在許久的應(yīng)試主義的教學(xué)思維，整合更加豐富的學(xué)習(xí)資源，更好地推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并且讓學(xué)生找到自我的前進(jìn)方向和發(fā)展?jié)撃?。初中生正處于一個(gè)非常重要的歷史節(jié)點(diǎn)，更多的學(xué)生對(duì)于本人的前途產(chǎn)生了一種迷惘和忐忑之感，教師要幫助更多的學(xué)生沖破學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的迷霧，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和意義，節(jié)省自己的每一天時(shí)間和精力。當(dāng)學(xué)生真正懂得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶給自己的指示性作用，就能更好地完成每一次課程。

一、初中數(shù)學(xué)和學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的聯(lián)系分析

（一）數(shù)學(xué)對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的理性能力有著促進(jìn)作用

初中數(shù)學(xué)和學(xué)生的理性思維的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，教師要充分地發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，并且又能讓學(xué)生更好地扮演相應(yīng)的角色，同時(shí)令學(xué)生在數(shù)學(xué)課上深入地分析知識(shí)，提高自我的理性思維能力，沿著正確的道路去發(fā)展自我。

（二）數(shù)學(xué)與其他的專業(yè)有著密切連接

初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，同時(shí)，初中數(shù)學(xué)和其他的課程和專業(yè)也有著極為重大的聯(lián)系。教師不能讓學(xué)生放松自己對(duì)于自己的要求，而是要讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)量豐富的人。數(shù)學(xué)是一門具備極為強(qiáng)大的實(shí)用性的課程，教師要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的可利用性。

（三）數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展有更重大推動(dòng)作用

初中數(shù)學(xué)教師要讓數(shù)學(xué)在學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中扮演著更為重要的角色，承擔(dān)起更為重要的職責(zé)和使命，唯有如此，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，更加奮勇地努力，同時(shí)，學(xué)生在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，也能不畏懼任何的艱難險(xiǎn)阻，化解本人的學(xué)習(xí)障礙，從而實(shí)現(xiàn)更大幅度的提高。數(shù)學(xué)要成為學(xué)生攻克難題的一盞明燈，用數(shù)學(xué)的力量，讓學(xué)生更好地分析自我、選擇職業(yè)。數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一門值得信任的實(shí)用性的學(xué)習(xí)工具。

二、初中數(shù)學(xué)教師如何在數(shù)學(xué)課上開展職業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃

（一）結(jié)合學(xué)生的志趣和愛好開展相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)劃

數(shù)學(xué)教師可以在數(shù)學(xué)課上開展相應(yīng)的調(diào)查問卷，讓每一個(gè)學(xué)生都能用心地傾吐本人的心意、志趣和意志，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自己，也能認(rèn)識(shí)得到自己的未來方向，在此同時(shí)，學(xué)生才能做出一個(gè)無愧無悔的選擇。

（二）教師要結(jié)合數(shù)學(xué)的思維和方法開展相關(guān)規(guī)劃

正如上文所提到的那樣，數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)大的思維工具，學(xué)生如能在開展職業(yè)規(guī)劃的同時(shí)，充分地利用數(shù)學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和周密性，定能讓本人的職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃具備更加強(qiáng)大的嚴(yán)謹(jǐn)性，又能讓個(gè)體的思維也能變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。

教師可以將數(shù)學(xué)的概率學(xué)、算法、程序框圖等等內(nèi)容融入到職業(yè)規(guī)劃中，讓學(xué)生在相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維的幫助和引領(lǐng)下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、強(qiáng)化思維、認(rèn)識(shí)到選擇相應(yīng)的職業(yè)可能面臨的危機(jī)和壓力，又能讓學(xué)生在完成相應(yīng)的職業(yè)選擇后，能做好充足的準(zhǔn)備和籌備。豪言壯志、慷慨激昂的言談，這對(duì)于每一個(gè)人而言都不是一件難事，但是，能把相關(guān)的話語和豪情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，這就很是困難了。數(shù)學(xué)就是一門足夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，并且在推動(dòng)著每一個(gè)人，讓學(xué)習(xí)者也應(yīng)具備相應(yīng)的思維，并且還能肩負(fù)生命的重?fù)?dān)，勇敢地完成相應(yīng)的任務(wù)，由此學(xué)生才能成長(zhǎng)成才。

（三）教師應(yīng)在開展相關(guān)規(guī)劃的同時(shí)積極和學(xué)生互動(dòng)

初中數(shù)學(xué)教師要成為一個(gè)善于和學(xué)生保持互動(dòng)交流狀態(tài)的施教者，在彼此互動(dòng)、交流的同時(shí)，教師又能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的深層次的思維模式，又能克服本人的錯(cuò)誤理念。一個(gè)人，貴在有志，貴在有恒。有志、有恒才是創(chuàng)就偉大事業(yè)的必備素質(zhì)。初中生不乏奇思妙想，同時(shí)也免不了異想天開。教師在幫助學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃的同時(shí)，也要讓學(xué)生成為一個(gè)腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的人。一旦脫離了真抓實(shí)干和艱苦奮斗，任何的規(guī)劃都是毫無意義的。初中數(shù)學(xué)教師就要從現(xiàn)在開始，幫助學(xué)生完成心靈的重組和升華，由此讓學(xué)生成為一個(gè)更加出色的學(xué)習(xí)者。

（四）教師要充分地尊重學(xué)生的意見和建議

初中數(shù)學(xué)教師要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)者存在著的耳提面命、高高在上的教學(xué)狀態(tài)，而是要讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到本人的不足和長(zhǎng)處，在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生又能得到教師的勉勵(lì)、支持、幫助、建議。數(shù)學(xué)中的推導(dǎo)、理論、分析、歸納，這些思想都可使用到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中，教師可讓學(xué)生在可靠數(shù)據(jù)的幫助和推動(dòng)下，充分地認(rèn)識(shí)本人和自己的理想職業(yè)之間的距離，并且當(dāng)學(xué)生明確了本人和所選擇職業(yè)的差距后，在未來的課程和學(xué)習(xí)中，又能實(shí)現(xiàn)更加富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，由此學(xué)生才能英勇無畏，節(jié)省本人的每一天的時(shí)間和精力，始終向著理想勇敢進(jìn)發(fā)。

三、結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)教師要成為一個(gè)更加關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的施教者，并且也能讓學(xué)生在明確了本人的性格特點(diǎn)、思維模式、人格志趣后，又能更加深刻地懂得自我和所選擇的職業(yè)之間的差距，從而在未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展、規(guī)劃、壯大中，充分地珍惜每一天的時(shí)間，也能在珍惜時(shí)間的同時(shí)，強(qiáng)化本人的能力，從而成為一個(gè)更加出色的學(xué)習(xí)者，也能成為一個(gè)更加清醒的職業(yè)選擇者。一言以蔽之，教師要具備數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、教育家的智慧和親人般的愛，才能引導(dǎo)學(xué)生成才。

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