高輕鴿

[摘 要] 研學旅行作為學校教育與校外教育銜接的重要創(chuàng)新形式，教育教學的重要內(nèi)容，從2016年起在全國上下各地區(qū)掀起了研學旅行的熱潮。黑龍江省作為基礎(chǔ)教育的大省，學生基數(shù)大，文旅資源豐富，城鎮(zhèn)化水平高，在中小學研學旅行開發(fā)上具有獨特的優(yōu)勢，如何針對本省的特殊情況，開發(fā)好黑龍江省研學旅行，發(fā)揮出本省獨特的優(yōu)勢，打造好、發(fā)展好本省的特色研學旅行，是黑龍江省研學旅行發(fā)展的重要前提。

[關(guān)鍵詞] 研學旅行;中小學生;優(yōu)勢

[中圖分類號] F270[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2020）03-0009-02

研學旅行這一概念自2016年起在全國教育研究領(lǐng)域成為熱點話題，2016年12月教育部、國家發(fā)展改革委等十一部委聯(lián)合推出了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱《意見》）之后，全國各省相繼出臺了自己的研學旅行推廣開發(fā)政策，同樣的，黑龍江省對與研學旅行的研究和推廣也要緊跟潮流。根據(jù)2016年的調(diào)查，黑龍江省內(nèi)有小學5800多所，中學超過2700所，在校學生分別有245.56萬和370萬，這樣龐大的學生群體同時也是廣闊的研學旅行開發(fā)市場，結(jié)合黑龍江地區(qū)獨有的文旅資源可以說為研學旅行的發(fā)展提供了得天獨厚的條件。

一、研學旅行的特點

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。從研學旅行的定義可以看出研學旅行具有以下五大特點。

一是研究性。從《意見》中對研學旅行的定義可以看出，研學旅行有兩個核心的特征，首先就是研究性。研學旅行不是簡單的旅行，而是一種研究型學習的校外教育活動，是在課堂之外的教學。由于研學旅行是有組織有目的進行的，所以通常來說有其自身的課程目標。研學旅行的“研”字即體現(xiàn)了這一點，在研究中學習，由于研學旅行的節(jié)奏較課堂學習來說比較緩慢，使學生擁有充分的時間對問題進行深入的研究和思考。

二是體驗性。研學旅行的第二個核心的特征即體驗性，研學旅行是沉浸式的課程，學生在研學旅行中通過親身經(jīng)歷和體驗的方式對問題進行深入。區(qū)別于普通課堂教學，體驗式課程以任何可用感官接觸的媒質(zhì)為道具、以學生為主體，通過創(chuàng)造出值得學生回憶，讓學生有所感受，留下難忘印象的活動經(jīng)驗。不難看出，普通的課堂教學對學生來說都是外在的，而體驗式學習卻像生活中其他任何一種體驗一樣，是內(nèi)在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。

三是合作性。由于研學旅行通常以年紀為大單位，班級為小單位進行，這賦予了研學旅行另一個重要的特征——合作性。學生們在研學旅行的過程中結(jié)伴而行，共同協(xié)作解決問題，在學習中學會共同合作和團隊精神。分組教學帶來的好處有鍛煉合作技能、提升競爭性、促進成員之間交流、以優(yōu)帶劣、激發(fā)學習興趣等。

四是社會性。作為一種社會活動，研學旅行同樣具有社會性的特征，在研學旅行的過程中，學生們參與社會活動，在現(xiàn)代研學旅行的發(fā)源地日本，借助修學旅行通過對小學生進行公民教育，使其對公民道德，社會意識產(chǎn)生直接的體驗，了解日本的歷史文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的社會意識和法律意識等等。

五是公益性。研學旅行具有公益活動的特性在于他是一種由國家承擔費用的教育活動，，在義務教育階段，研學旅行中產(chǎn)生的費用絕大部分由國家承擔，相關(guān)單位也應該對研學旅行制定對應的政策，規(guī)定，確保研學旅行的公益性，以及普及性。

二、黑龍江省開發(fā)研學旅行的優(yōu)勢條件

（一）豐厚的文旅資源

黑龍江省擁有10所中國優(yōu)秀旅游城市，重點文物保護單位227處，其中有15處是全國重點文物保護單位，212處為省級重點文物保護單位。15處國家級自然保護區(qū)，35處省級自然保護區(qū)，其中還有中國第一個大型水禽保護區(qū)——扎龍國家級自然保護區(qū)。著名風景名勝區(qū)有34處，其中國家重點風景名勝區(qū)2處，省級風景名勝區(qū)32處。黑龍江省有森林公園96處，其中國家級森林公園54處、省級42處。地質(zhì)公園有15個，其中世界地質(zhì)公園1個、國家地質(zhì)公園5個、省級地質(zhì)公園9個。這樣豐富的文旅資源為研學旅行的開發(fā)提供了良好的基礎(chǔ)。同時這其中還蘊藏著不少愛國主義教育資源，2016年12月19日國家發(fā)改委、中宣部、財政部、國家旅游局、中央黨史研究室等單位公布《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》中黑龍江省有12處景區(qū)位列其中。這些資源都是開發(fā)研學旅行項目的首選對象，圍繞這些內(nèi)容在黑龍江省地區(qū)范圍內(nèi)打造愛國主義教育主題研學旅行。在全國“不忘初心、牢記使命”主題教育的背景下，打造愛國主義主題研學旅行是黑龍江打造高水平研學旅行的必要，又是現(xiàn)實條件下的必然選擇。除此之外，在省內(nèi)還有眾多的優(yōu)秀工業(yè)企業(yè)，公共部門，這些都是未來成為研學旅行開發(fā)資源的優(yōu)秀對象。

（二）獨特的冰雪研學項目

黑龍江作為中國地處最北的省，常年氣溫在-4°C-5°C之間，冬季漫長寒冷，動植物資源豐富，屬溫帶季風氣候區(qū)，冬季由西伯利亞高原和蒙古高帶來的濕冷空氣形成豐富降雪，雪期長，雪質(zhì)高，以上種種條件使得黑龍江擁有中國最豐富的冰雪旅游資源，這同時也是豐富的研學旅行開發(fā)資源，為黑龍江的研學旅行開發(fā)提供了與其他省地區(qū)相區(qū)別的優(yōu)越條件。黑龍江不僅擁有全國最豐富的冰雪旅游資源，同時也擁有在全國數(shù)一數(shù)二的冰雪體育項目實力，黑龍江培養(yǎng)的運動員在世界大賽、全國大賽上屢獲殊榮，擁有一整套成熟的人才發(fā)掘、培養(yǎng)、訓練、選拔、比賽制度，在研學旅行的開發(fā)中，開發(fā)冰雪運動項目，打造黑龍江研學旅行獨有的招牌，也是黑龍江開展冰雪研學的特色之一。

三、提升黑龍江省研學旅行質(zhì)量的對策建議

（一）打造嚴謹扎實的理論基礎(chǔ)

研學旅行作為中小學生教育內(nèi)容的重要組成部分，其開發(fā)和設(shè)計都需要扎實的教育理論作為基礎(chǔ)，只有采用了成熟的教育理論作為支撐，才能實現(xiàn)研學旅行最初的設(shè)計育人目的的實現(xiàn)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。在研學旅行的課程開發(fā)中，如何選擇課程的內(nèi)容，是研學旅行設(shè)計開發(fā)首先要解決的問題。

依靠扎實的理論基礎(chǔ)設(shè)計出來的研學旅行的學習內(nèi)容，應該做到以下幾點：保證課程內(nèi)容的科學嚴謹和確保所學內(nèi)容難度適合該學段學生學習;保證探究性，讓研學發(fā)揮“研”的屬性，使學生在探究中學習;保證趣味性，通過對課程內(nèi)容的選擇和設(shè)置激發(fā)學生學習興趣，使學生在研學過程中主動學習，使學生在體驗中實現(xiàn)自我驅(qū)動，鍛煉獨立解決問題的能力;保證在研學過程中有教師和專業(yè)人士的陪同，隨時提供教育指導和專業(yè)指導，確保研學課程能達到設(shè)計的教育目的;保證課程設(shè)計內(nèi)容的有用性，由于研學旅行的具有社會屬性，其學習的內(nèi)容應該與社會生活尤其是對學生未來的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃起到借鑒作用，所以使研學旅行的學習內(nèi)容與社會生產(chǎn)時間相結(jié)合是十分有必要的;保證課程的前后階段具有聯(lián)系，根據(jù)《意見》，中小學不同學段都將進行研學旅行的活動，為了達到更好的效果，應在各個學段的研學課程內(nèi)容之間前后呼應，對上一階段的旅行的成果進行鞏固或者升級;保證課程內(nèi)容可以“自學、自測、自檢”，在研學的過程中，教師的角色被削弱，學生更多的通過自主合作探究的方式進行學習，這種情況下對于所學內(nèi)容的檢測就成為了難題，需要不同于學校的考查方式來對學生的學習情況進行檢測。為此，開發(fā)能夠自學、自測、自檢的課程內(nèi)容，使學生能夠通過該系統(tǒng)對研學旅行中所學知識進行即時的有效的檢測，鞏固學習內(nèi)容，及時修正錯誤。

（二）選擇具有地方特色的研學內(nèi)容

課程內(nèi)容具有地方特色，是保證黑龍江研學旅行實現(xiàn)高質(zhì)量開發(fā)的重要前提之一，在黑龍江地區(qū)開發(fā)，為黑龍江地區(qū)學生開發(fā)的課程，要符合本地教育教學發(fā)展水平，貼近本地生產(chǎn)生活真實情況，反映本地民風民俗本來面貌，提升本地學生歸屬感和文化自信，實現(xiàn)“學在龍江，愛在龍江”。黑龍江省是典型的農(nóng)業(yè)大省，中國最重要的糧倉之一，同時也是重要的工業(yè)大省、能源大省、冰雪旅游強省、冰雪運動強省，這些稱號都是具有堅實的基礎(chǔ)和深厚的歷史積淀的，在開發(fā)研學旅行的過程中，如何發(fā)揮本地的優(yōu)勢，使這些地方特色融入研學旅行的課程中去，讓學生在研學的過程中深刻體會到本地區(qū)的歷史發(fā)展和奮斗過程，體會其中蘊藏的重大教育意義，從而提高學生對家鄉(xiāng)，對民族的歸屬感，提升文化自信，提升對黨和國家的認識，接受愛國主義思想教育，愛黨愛國愛家，是研學旅行課程開發(fā)的重要內(nèi)容。

當然，體現(xiàn)地方特色不等于地方保護主義，在設(shè)計開發(fā)研學旅行課程的時候，要放眼國際，尤其是開展研學旅行較早、效果較好的國家和地區(qū)，從這樣的國家地區(qū)中總結(jié)科學的研學旅行設(shè)計理論、吸收先進的研學旅行開發(fā)經(jīng)驗，學習成熟的研學旅行管理模式，分析經(jīng)典的研學旅行課程案例，通過深入的學習體悟，再對比不同地區(qū)的不同基礎(chǔ)條件，針對黑龍江地區(qū)的具體條件設(shè)計出更適合黑龍江地區(qū)學生的研學旅行課程。

（三）確保部門配合落實到位

研學旅行的高質(zhì)量發(fā)展，不僅需要在實施之前做好完全的準備，設(shè)計出科學合理的課程內(nèi)容，更需要在落實過程中通過教育部門和其他部門之前的配合，學校和旅游單位、工業(yè)企業(yè)、公共部門等方面做好事前的溝通，對研學旅行開展的時間、地點、參與人數(shù)、研學內(nèi)容、道具等等事項做出安排，做到信息主動溝通，便利主動提供，困難主動坦白，讓可能發(fā)生的風險和失誤在事前做到預防和處理，避免在事中出現(xiàn)，影響研學的開展甚至影響學生的安全。

部門之間的配合同時也是保證研學旅行落實的必須條件，作為校內(nèi)教育的重要補充，開展研學旅行是我國教育的重要組成部分，各部門對研學旅行給與配合，是責任也是義務，提供足夠的幫助和配合，參與研學旅行的開發(fā)設(shè)計，在事前提供專業(yè)性的建議，事中提供專業(yè)指導和輔助，事后對研學項目的反饋修正提供專業(yè)信息，都是各部門在配合教育部門做好研學的必要任務。

（四）以安全為研學發(fā)展的前提

中小學生研學旅行的主題是中小學生，中小學生的一個重要特征就是未成年，在帶領(lǐng)未成年人進行校外教育活動時，保障學生的安全，是取得未成年人監(jiān)護人同意的重要前提?，F(xiàn)如今，校園惡行暴力事件頻發(fā)，在校學生們的安全得不到保證，有不在少數(shù)的學校因為安全原因已經(jīng)取消了如春游等校外教育活動。如何能在保證安全的前提下，達到研學旅行的設(shè)計目的，是研學旅行設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。通過多部門合作，完善事前設(shè)計，宣傳工作到位，讓家長們能夠認識到研學旅行的重要意義和學校有能力保證學生的安全，提高家長的配合度。

建設(shè)好、發(fā)展好研學旅行，發(fā)揚地區(qū)特色，打造高質(zhì)量研學是黑龍江研學旅行發(fā)展的重要內(nèi)容，實現(xiàn)這一切需要的不僅是簡單的財政支持和政策支持，對細節(jié)的嚴格把控，在事前事中事后對研學旅行各個環(huán)節(jié)進行嚴密科學的策劃，打造扎實理論、凸顯特色、部門配合、安全保障的研學旅行項目，才能推進黑龍江研學旅行的健康發(fā)展。

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