符兆烜

摘 要：小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成內(nèi)容，其教學(xué)成果對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說顯得比較重要。在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，老師開始重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)。本文論述了課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，指出課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用措施，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);課外閱讀;應(yīng)用措施

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，越來越難以適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要，在各個階段的學(xué)科教學(xué)中，都是在引用新的方式開展教學(xué)，這在小學(xué)語文作文教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在小學(xué)語文作文教學(xué)之中，老師開始重視對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生的課外閱讀能力得到提高，可以有效地提高整個語文作文課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生的語文作文學(xué)習(xí)變得更加高效，這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說顯得比較重要。

一、課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性

（一）課外閱讀有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于課外閱讀來說，可以增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生在閱讀的過程中，掌握更多的語文知識，對語文知識有更加深刻的認(rèn)識和理解，擴大學(xué)生的知識面，使得學(xué)生的知識水平得到很大的提高，這樣在寫作的過程中，就能寫出更多的優(yōu)秀作品，可以對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓學(xué)生的寫作能力得到很大的提高，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也充滿了興趣。由于小學(xué)生年齡較小，對于一些深刻的道理往往很難認(rèn)識，這時候老師就可以推薦給學(xué)生一些淺顯易懂的讀物，像《格林童話》、《安徒生童話》等簡單的讀物，讓學(xué)生能夠從一個個的童話故事當(dāng)中，汲取豐富的營養(yǎng)成分，為我所用，這樣有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（二）有利于小學(xué)生樹立正確的三觀

小學(xué)生處在人生的成長階段，對于很多事物的認(rèn)識仍然停留在表面的現(xiàn)象，還未形成正確的人生觀和價值觀，對任何事物還處在懵懵懂懂的階段，這時候，是最需要老師引導(dǎo)的時候。通過課外閱讀興趣的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生喜愛上課外閱讀，從課外閱讀中找到一些正確的人生指引方向，這樣學(xué)生的世界觀和人生觀容易形成，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中，就能夠更加高效和便利。因為學(xué)生的閱讀能力一旦得到提高，就能快速掌握大量的閱讀理解知識，在寫作的時候也能夠有的放矢，寫出來的內(nèi)容言之有物，這樣會讓學(xué)生的閱讀寫作能力得到全方位的發(fā)展。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在小學(xué)語文作文教學(xué)之中，老師需要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，注意讓學(xué)生融入到情境教學(xué)之中，從情境中找尋解決問題的辦法，這樣對于學(xué)生的寫作能力的提高影響比較大。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會給學(xué)生的身心得到很大的發(fā)展，讓學(xué)生能夠熱愛作文學(xué)習(xí)，老師需要注意學(xué)生的課外閱讀的培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在閱讀中找到樂趣和快樂，高效閱讀和健康閱讀，這樣會對學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)起到幫助的作用。老師需要注意給學(xué)生推薦幾部優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生從這些作品當(dāng)中，去進行閱讀之后的讀后感，這樣可以擴大學(xué)生的寫作范圍，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆恍└哔|(zhì)量的文章。

（二）豐富教學(xué)形式，提升小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量

在開展課外閱讀活動的時候，老師需要重視教學(xué)形式的多樣化，多組織一些學(xué)生所喜聞樂見的活動，讓學(xué)生在這些活動中能夠釋放自己，融入到活動當(dāng)中，去感受課外閱讀的美妙之處，這樣對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說幫助很大。例如，老師可以舉辦一些故事會，通過講故事的形式，將一些深刻的道理融入到故事當(dāng)中，在故事當(dāng)中尋找一些樂趣和快樂，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識幫助很大。老師要改變之前機械傳輸知識的方式，這種方式已經(jīng)逐漸不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要，老師需要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)方式，來讓學(xué)生融入到閱讀教學(xué)中去，通過閱讀來積累豐富的知識，為學(xué)生的寫作提供更多的素材，這樣對學(xué)生的寫作能力提高很有幫助作用。

（三）采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式開展教學(xué)

在課外閱讀引用的過程中，老師需要注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生與其他學(xué)生之間，去進行合作交流，將他們所領(lǐng)悟的課外閱讀知識，拿到其他學(xué)生面前進行分享，在分享的過程中，學(xué)生能夠從其他學(xué)生那里汲取豐富的營養(yǎng)成分，放在自身平時的寫作當(dāng)中，這樣就能為學(xué)生的寫作提供更多的素材，這樣學(xué)生就能夠?qū)懗龈嗟膬?yōu)秀作品。合作學(xué)習(xí)的好處在于，不僅是學(xué)生能夠相互交流，老師也能夠加入到交流之中，老師和學(xué)生放在平等的位置上面，為學(xué)生答疑解惑，這樣學(xué)生所面臨的一些實際學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題也能夠迎刃而解，師生之間的關(guān)系也能夠變得更加和諧，這樣有助于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

總之，對于小學(xué)語文作文教學(xué)來說，要想將課外閱讀更好地應(yīng)用其中，需要老師在平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中找到一些樂趣和快樂，提高學(xué)生的自主閱讀能力，為學(xué)生的寫作積累豐富的素材，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品。

參考文獻：

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