郭濤 呂志剛

摘 ?要：按照我國新課程教育改革的要求，基礎(chǔ)教育要在教學(xué)模式和教學(xué)方法上作出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我國教育質(zhì)量。小學(xué)體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，由于不涉及學(xué)生的升學(xué)和考試成績，長期處于不被重視的境地。隨著教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)對(duì)小學(xué)體育教育投入了更多的關(guān)注度，小學(xué)體育教育為有效提升教學(xué)質(zhì)量，也在改革和創(chuàng)新中摸索。

關(guān)鍵詞：體育游戲 ?小學(xué)體育教學(xué) ?有效運(yùn)用 ?重要作用

中圖分類號(hào)：G807.02 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（a）-0069-02

1 ?體育游戲運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中的重要價(jià)值分析

1.1 可以提升學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性

將體育游戲引入小學(xué)體育教學(xué)之中，極大地提升了體育教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的興趣的有機(jī)統(tǒng)一，寓教于樂，使得學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了體育知識(shí)，在寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，從而有效提升了他們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)可和喜愛，更愿意積極地參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

1.2 可以進(jìn)一步提升體育教學(xué)效率和教學(xué)效果

將體育游戲教學(xué)引入小學(xué)體育教學(xué)中，有效增強(qiáng)了體育教學(xué)的趣味性，體育游戲教學(xué)具有很強(qiáng)的融合性，可以運(yùn)用在整個(gè)體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于全面提升體育教學(xué)的質(zhì)量。一般情況下，在體育課程的開始階段，教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生開展一些熱身運(yùn)動(dòng)，防止學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，對(duì)身體造成一定的損傷。在熱身階段，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些小游戲，例如老鷹捉小雞等，一方面活動(dòng)了身體，起到了熱身的作用，另一方面提升了學(xué)生興趣，活躍了課堂的氣氛，增強(qiáng)了課堂的活力，為接下來的正式教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。在正式的體育教學(xué)中，教師可以以比賽的形式開始教學(xué)，將全班學(xué)生劃分小組，開展小組比賽，彌補(bǔ)了個(gè)體學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。另外，在體育課的尾聲，也可以通過小游戲達(dá)到放松身心。

1.3 有利于培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理和高尚的道德品質(zhì)

由于小學(xué)生的年齡尚小，心智發(fā)育還不健全，對(duì)體育課上的部分訓(xùn)練項(xiàng)目比較恐懼、抵觸，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。面對(duì)這種情況，教師采用適當(dāng)?shù)捏w育游戲教學(xué)，將個(gè)體項(xiàng)目成功調(diào)整為團(tuán)體項(xiàng)目，例如接力賽等，一方面，讓學(xué)生有了小伙伴的合作，能夠有效降低他們的心理壓力，另一方面，學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互之間增加了了解，會(huì)實(shí)施互幫互助的行為，有利于培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛的道德品質(zhì)。與此同時(shí)，通過體育游戲的教學(xué)方式，還有利于培養(yǎng)小學(xué)生的專注力，保持對(duì)體育課程的新鮮感和興趣度，進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

在體育教學(xué)中，教師將豐富多樣的體育游戲融入體育教學(xué)當(dāng)中，其中不乏需要以小組形式參與的游戲，小學(xué)生在游戲的過程中，加強(qiáng)了與同學(xué)間的合作和配合，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。例如，在玩“老鷹抓小雞”的游戲前，假如教師給學(xué)生講一些團(tuán)結(jié)合作的大道理，學(xué)生可能無法深刻地理解和感悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性，但是如果學(xué)生在做完“老鷹捉小雞”的游戲以后，教師聯(lián)系游戲過程再給小學(xué)生講團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生就比較容易理解，且會(huì)有深刻的體會(huì)，會(huì)起到“事半功倍”的教學(xué)效果。學(xué)生具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力，對(duì)自己將來的學(xué)習(xí)和成長都將起到至關(guān)重要的作用。

1.5 有利于緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力

教師在小學(xué)體育教學(xué)中，將各式各樣的小游戲引入到教學(xué)之中，有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒，使得身體和心理都能夠得到一定的放松，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生的身心得到放松和愉悅，很大程度上也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

2 ?體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用分析

2.1 進(jìn)一步提升體育游戲教學(xué)的趣味性和知識(shí)性

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師采用體育游戲的教學(xué)方式，最重要的是對(duì)游戲的選擇。游戲的選擇并不是的盲目的，而是要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容來具體選擇，既要體現(xiàn)體育教學(xué)的知識(shí)性和內(nèi)容性，還要突出游戲的趣味性和豐富性。體育游戲的趣味性是最重要的，游戲具備了趣味性，才能夠成功吸引學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生全身心的投入其中，達(dá)到學(xué)習(xí)、鍛煉及娛樂的目的。開展體育游戲教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開朗、陽光的性格，緩解學(xué)習(xí)的壓力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和努力拼搏的精神。另外，體育游戲在突出趣味性的同時(shí)，也不能忽視其的知識(shí)性和教育性，游戲只是教學(xué)的輔助手段，最重要的還是通過游戲讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，樹立起體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，為體育素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 在體育游戲教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?/p>

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以依據(jù)具體情況，為自己的課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，為體育游戲教學(xué)更好的開展奠定基礎(chǔ)。例如，可以選擇一些具有一定情節(jié)的游戲，吸引小學(xué)生的參與，在情境角色扮演中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更快地掌握學(xué)習(xí)的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過觀察、聽覺、思考及鍛煉，能夠有效開發(fā)學(xué)生的大腦，挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展和成長，一定程度上，也提升了小學(xué)體育教學(xué)的效果和效率。

2.3 不斷創(chuàng)新游戲的內(nèi)容和形式

一般來講，將游戲融合到小學(xué)體育教學(xué)之中，能夠提升體育的教學(xué)質(zhì)量，但是如果游戲的形式和內(nèi)容不夠新穎的話，也很難提起學(xué)生的興趣，進(jìn)而影響到小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，小學(xué)體育教師要注重游戲在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新工作，讓每一款游戲都充滿著新奇，讓學(xué)生時(shí)刻保持著參與的欲望。

2.4 準(zhǔn)確把控體育游戲的時(shí)間

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師對(duì)體育基本知識(shí)的講授要突出詳細(xì)、具體的特點(diǎn)，并注意給學(xué)生做好動(dòng)作示范。例如在跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師要將助跑、跳躍、騰空及落地的動(dòng)作詳細(xì)的講解給學(xué)生，并經(jīng)過足夠的練習(xí)，再開展相關(guān)的體育游戲，可以進(jìn)一步鞏固和提升教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，準(zhǔn)確的把握體育游戲時(shí)間是非常關(guān)鍵，一方面可以提升教學(xué)效果，另一方面也可以提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 游戲要以體育教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重融合性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師開展的游戲教學(xué)需要以實(shí)際的體育教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分地促進(jìn)兩者的融合。每個(gè)體育課堂教學(xué)，教師可以分為3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來開展：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)。例如在運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師為了學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以將各種動(dòng)物的經(jīng)典動(dòng)作融合到教學(xué)中，在輕松愉快的氛圍中完成熱身。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)倪x擇小游戲，提升教學(xué)的趣味性。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以以小組PK的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握成果，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

3 ?結(jié)語

綜上所述，體育游戲作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)之中，發(fā)揮了其強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢。小學(xué)體育教師要在教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，高效地運(yùn)用體育游戲教學(xué)方法，既可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，又提升了學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，放松了身心，強(qiáng)壯了身體，同時(shí)也能夠促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

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