匡強(qiáng)

摘要：當(dāng)下，素質(zhì)教育成為社會(huì)發(fā)展的潮流，越來(lái)越多的教師開始關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)，根據(jù)所教學(xué)科的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)施了素質(zhì)教學(xué)策略，以此使學(xué)生能夠獲得多方面素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。體育是初中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中體育教師自然需要關(guān)注素質(zhì)教育，根據(jù)初中生的特點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育，讓自己的教學(xué)質(zhì)量能夠更高。基于此，本文將談一談初中體育素質(zhì)教育策略，希望能夠?yàn)閺V大體育教師提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)教育；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0069

如今，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，人們要想找到一份好的工作，有必要讓自己的綜合素質(zhì)獲得提升，使自己能夠成為綜合性的人才。教育有必要根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行改進(jìn)，因此，在這種背景下，初中體育教師有必要進(jìn)行教學(xué)思想的改革，采用合理的方式，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生能夠獲得全方面能力的提升，讓學(xué)生能夠更好地面對(duì)之后的工作和生活?；诖?，本文將從以下幾個(gè)方面談一談初中體育素質(zhì)教育策略。

一、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

堅(jiān)強(qiáng)意志是學(xué)生需要具備的一種素質(zhì)。初中體育教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠通過(guò)體育訓(xùn)練，獲得一定的加強(qiáng)意志，從而提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

如，在教授長(zhǎng)跑這項(xiàng)體育技能時(shí)，筆者考慮到對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施起來(lái)比較困難，學(xué)生需要克服因長(zhǎng)跑而帶來(lái)的身體感覺(jué)不舒服的障礙，才能夠達(dá)到最終的長(zhǎng)跑目標(biāo)。因此，便決定利用長(zhǎng)跑這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，采用激勵(lì)的方式，鍛煉學(xué)生的意志力，使學(xué)生因此能夠具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。在具體的課堂教學(xué)中，筆者會(huì)仔細(xì)地了解學(xué)生的身體狀況，評(píng)估學(xué)生的身體水平，將學(xué)生的身體素質(zhì)劃分為幾個(gè)層次，為每個(gè)層次的學(xué)生制定好長(zhǎng)跑任務(wù)，使學(xué)生根據(jù)不同的長(zhǎng)跑任務(wù)進(jìn)行長(zhǎng)跑。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，紛紛根據(jù)自己的身體水平，進(jìn)行了長(zhǎng)跑。很多學(xué)生在長(zhǎng)跑的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)想要放棄的念頭。應(yīng)對(duì)這種情況，筆者會(huì)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生堅(jiān)持跑下去，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠?qū)ψ约河行判?，讓學(xué)生能夠更好、更認(rèn)真地進(jìn)行長(zhǎng)跑，使學(xué)生最終完成自己的長(zhǎng)跑任務(wù)。在筆者的引導(dǎo)下，班級(jí)上的學(xué)生都能夠順利地完成屬于自己的長(zhǎng)跑任務(wù)，身體素質(zhì)不僅得到了提升，也因此獲得了較好的意志，使學(xué)生獲得了較為全面的發(fā)展。

總之，初中體育教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該多多對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠?qū)ψ约河行判?，讓學(xué)生能夠堅(jiān)持進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而使學(xué)生的意志力得到培養(yǎng)，讓學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、開展競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)

競(jìng)技精神是體育中一種較為常見的精神。初中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中提升競(jìng)賽意識(shí)，讓學(xué)生的素養(yǎng)因此能夠獲得提高。

筆者在十年教學(xué)中就十分注重競(jìng)賽活動(dòng)的開展。如，在教授籃球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，筆者便會(huì)根據(jù)籃球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)所具備的特點(diǎn)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，開展有關(guān)籃球競(jìng)賽的活動(dòng)。在具體的教學(xué)中，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究自己的特點(diǎn)和體育水平，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行自由的分組，使學(xué)生所組成的小組能夠更好。在學(xué)生組完小組后，筆者便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)這個(gè)籃球競(jìng)賽活動(dòng)中。當(dāng)然，為了提升參與這個(gè)活動(dòng)的積極性，筆者會(huì)為這個(gè)活動(dòng)提供獎(jiǎng)品，使學(xué)生能夠被獎(jiǎng)品所吸引。學(xué)生在整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)中，都能夠積極地與小組內(nèi)的其他成員配合，進(jìn)行體育競(jìng)賽，盡最大努力進(jìn)行籃球競(jìng)賽。活動(dòng)結(jié)束后，筆者發(fā)現(xiàn)輸?shù)男〗M每個(gè)學(xué)生都垂頭喪氣，表示要積極地進(jìn)行體育訓(xùn)練，在下次競(jìng)賽中取得良好的成績(jī)。而贏的小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都十分開心，表示能夠再接再厲，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的籃球技能。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)籃球產(chǎn)生了十足的興趣，還因此有了良好的競(jìng)賽意識(shí)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得了有效提升，使筆者的教學(xué)質(zhì)量變得更高。

總之，初中體育教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重競(jìng)賽活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中具有良好的競(jìng)賽意識(shí)，讓學(xué)生的素質(zhì)獲得培養(yǎng)，使學(xué)生能夠獲得較好的發(fā)展。

三、規(guī)范體育動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

審美意識(shí)是綜合素質(zhì)的一種。初中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的體育動(dòng)作，讓學(xué)生能夠盡量將自己的體育動(dòng)作展現(xiàn)得更標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)生的審美意識(shí)獲得提升。

筆者在具體的教學(xué)實(shí)踐中，就十分注重對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)。如，在教授體操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，筆者便會(huì)在課堂上利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示與體操相關(guān)的視頻，讓學(xué)生能夠根據(jù)視頻，進(jìn)行體操的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，筆者會(huì)盡量放慢教學(xué)的速度，仔細(xì)地向?qū)W生教學(xué)每一個(gè)體操動(dòng)作，讓學(xué)生能夠更好地掌握體操動(dòng)作。筆者還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的檢查，讓學(xué)生能夠?qū)Ⅲw操動(dòng)作展現(xiàn)得更完美、更規(guī)范。當(dāng)然，在面對(duì)展現(xiàn)的體操動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生時(shí)，筆者會(huì)讓學(xué)生重復(fù)性地進(jìn)行訓(xùn)練，直到所展現(xiàn)的體操動(dòng)作規(guī)范為止。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行完每個(gè)體操動(dòng)作的教學(xué)后，筆者便會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行整體性的體操展現(xiàn)，使學(xué)生能夠多加進(jìn)行體操練習(xí)，讓學(xué)生形成肌肉記憶，更好地掌握體操動(dòng)作，展現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的體操。筆者認(rèn)為這種教學(xué)方式，能夠使學(xué)生的審美意識(shí)在無(wú)形中獲得培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有良好的提議技能?？傊?，初中體育教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的體育動(dòng)作的規(guī)范，讓學(xué)生能夠掌握良好的體育動(dòng)作，使學(xué)生的審美意識(shí)能夠得到提升，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

綜上，素質(zhì)教育十分重要。如今，素質(zhì)教育已經(jīng)成為各學(xué)科教師的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為各學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)。初中體育教師有必要承擔(dān)起教師的職責(zé)，跟隨時(shí)代的發(fā)展，以初中體育的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生不僅能夠獲取體育知識(shí)，綜合素質(zhì)還能夠得到提升，讓學(xué)生能夠成為具有全方面能力的高品質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉海峰.談初中體育教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代交際，2014（8）.

（作者單位：山東省膠州市第二十五中學(xué)266300）