沈慶紅

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術的深入發(fā)展，深刻地改變著人們的生活方式，尤其是在教育領域的應用，極大地推動了小學教學的改革深入。微課可以說是現(xiàn)代信息技術在教學中應用的重要產(chǎn)物，也是當代教學改革的重要內(nèi)容。在小學美術教學中，使用微課教學不僅能豐富小學美術課堂的內(nèi)涵，還能增強小學美術課堂的多樣性和趣味性。因此，如何將微課滲透進小學美術課堂，讓小學美術更加生動趣味，筆者以實際案例深入解析了微課在小學美術應用的實際路徑。

【關鍵詞】小學美術;課堂教學;微課

現(xiàn)代信息技術極大影響了小學美術課堂教學，促進了教學方法和教學形式的變革，作為現(xiàn)代信息技術對教學改革產(chǎn)物的微課，正是推動小學美術課堂的關鍵方式。將微課滲透進小學美術課堂教學的全過程，讓形式多元、內(nèi)涵豐富、趣味動態(tài)的活動進入學生的課堂，打破傳統(tǒng)程式單一、呆板枯燥的課堂形式，不斷提高學生的審美能力和繪畫技巧，確保學生真實的美術體驗，為學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎。

一、用微課切實保障學生的主體地位

微課的設計，更加重視學生自身的活動體驗，通過教學目標的引導，讓學生自覺主動地去探索掌握知識，明確了學生在美術課堂中的主體地位。這與當前新課程標準培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的既定目標是一致的，一節(jié)高效的美術微課，不僅有利于課堂效率的提高，更加有利于學生主動去學習知識。這種變被動為主動的過程，就是以微課為載體，培養(yǎng)學生自覺主動學習能力，進而提高小學美術課堂的教學效率。比如，在手工課教學中，筆者設計了一節(jié)豐富、生動的微課，讓學生從普通的剪窗花入手，進而通過視頻展示了剪紙的相關技巧，并將一些優(yōu)秀作品展示給學生。為了確保微課的教學效率，筆者深入考慮了微課的時間分配，在微課授課上安排了4分鐘時間，學生看到精美的優(yōu)秀作品時，筆者利用學生意猶未盡的心態(tài)，進行課堂拓展，引導學生進行實踐，這對學生主體地位的發(fā)揮有很大的幫助。雖然只有4分鐘，但內(nèi)容豐富，這也是微課教學的最顯著的優(yōu)勢。

二、用微課幫助學生加深對知識的理解

小學美術教材盡管非常貼近學生的認知實際，但有一些內(nèi)容還是相對抽象的，小學生學習起來難度相對較大，微課的最大特點就是可以將抽象的美術知識直觀化、具體化，這非常有利于小學生的學習。比如在學習認識一些遠古生物時，就可以采取微課教學。首先，本節(jié)微課的教學目標就是讓學生掌握遠古生物的一些特征，并能完成這些生物的創(chuàng)作。其實，學生沒有接觸過這些遠古生物，學生創(chuàng)作起來非常困難。所以，筆者就借助微課，將一些網(wǎng)絡資源進行有效整合，設計一些視頻，并將一些短片進行剪輯，課前發(fā)給學生，讓學生在課堂上對這些未知的遠古生物先有一個直觀的認知，這樣就大大激發(fā)了學生的繪畫熱情。除了借助課前進行直觀認知，在課堂教師還可以借助微課將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視頻動態(tài)講解，讓學生認真觀察，觀察這些生物的特點和顏色，讓學生進行模仿，以此刺激學生的創(chuàng)作欲望。

三、用微課教學來提高學生的合作探索能力

每一個小學生都是十萬個為什么，問題意識是小學生思維的重要特征。在微課教學中，不僅要借助視頻的強大功能，還要用問題來引導學生，不斷培養(yǎng)學生合作探究精神，進一步將新課程標準落實到位。在分組探究中，首先要掌握每組學生審美認知能力的高低，要根據(jù)實際情況進行分組。其次，根據(jù)小學美術課堂教學的實際情況，善于把握學生的表情變化，合理設計問題，同時要將問題分層化，也就是難易結(jié)合，要讓每一個學生參與到問題的探索當中。比如，在幫助學生掌握冷暖色調(diào)相關知識時，可以將問題趣味化，“同學們，什么是冷色調(diào)，什么是暖色調(diào)，在你的生活中哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色彩，大家可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷舉一些例子?！苯柚⒄n豐富的資源，可以將更多優(yōu)秀資源融入課程，讓每一個學生都融入合作探究之中，這樣由淺入深，不僅完成了教學任務，也提高了學生合作探究能力。

四、用微課培養(yǎng)學生實際動手能力

美術是一門知識性與實踐性相結(jié)合的學科，對小學生來說，發(fā)揮美術課堂教學的積極作用，不斷提高學生的實際動手能力，比如借助剪紙、鉛筆畫等。當然，這些都需要教師不斷講解，學生才能掌握相關技巧。將微課應用到小學美術課堂中，減少了不必要的反復講解，學生可以在視頻中一方面掌握知識，另一方面增強師生互動，提高學生的實際動手能力。如在水粉畫的教學中，教師可以借助視頻將水粉畫的每一個技巧進行展示，如以梅花的繪畫為例，讓學生掌握不同顏色和水分的控制。然后，將學生需要注意的事項進行強調(diào)。如此，以簡短的視頻，將復雜的水粉畫教學融入3分鐘的微課當中，不僅節(jié)省了課堂教學時間，也為學生的實際動手能力提升提供了大量的時間。

結(jié)語：總而言之，微課是小學美術課堂教學的重要手段。將微課教學貫穿于小學美術的全過程，不僅是小學美術課堂的改革探索，也是現(xiàn)代信息技術下美術教學發(fā)展的必然趨勢。同時，微課的個性化教學，有利于因材施教的個性開展。所以，每一個教師要充分重視微課教學的重要性，要結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容差異，設計不同的微課方案，不斷提高美術課堂的生動性，增強學生的參與性，讓他們在生動直觀的課堂中學習更多的知識和技巧。

參考文獻：

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