鐘錦生

【摘 要】在初中物理教學中，教師不僅應該去培養(yǎng)學生對物理知識的掌握和對物理實驗進行探究，還應該去培養(yǎng)學生的閱讀能力，只有很好的閱讀能力才能夠讓學生更好的去了解物理問題，對學生的學習是非常重要的。特別是對于農(nóng)村的物理教學而言更是如此，由于環(huán)境和教學資源的限制，導致學生的閱讀能力無法得到提高，對學生的學習有著很大的影響。因此，本文就對如何在農(nóng)村初中物理教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力進行分析和研究。

【關鍵詞】農(nóng)村初中物理教學;閱讀能力;分析和研究

物理這門學科是一門很抽象的學科，很多知識是看不見摸不到的，學生對物理知識進行探索后，能夠提高學生的邏輯思維能力和理解能力，對學生的學習和發(fā)展有著很大的幫助。但是，隨著時代的發(fā)展進步，光靠教師對學生進行教學和學生對物理知識進行探索，并不能夠高效的讓學生掌握更多的知識。這就需要學生能夠有很好的閱讀能力，對一些書籍和知識進行閱讀，并且能夠了解到其中的精髓，這不僅能夠開闊學生的視野，讓學生掌握更多的知識，還有助于學生的表達能力的提高，對學生的學習是非常重要的。

一、現(xiàn)階段，農(nóng)村初中物理教學的現(xiàn)狀

（一）學生不愿意認真去閱讀

在當前階段的物理教學中，存在著一些問題，這些問題影響著學生的學習，導致學生的學習效率下降，其中，學生不愿意認真的去進行閱讀，就是影響學生學習的主要因素之一。在農(nóng)村中，學生如果不愿意認真的去進行閱讀，這樣就會讓學生對物理問題無法正確的去進行了解，導致學生無法有一個正確的思路，這對于學生的學習有著一定的影響，學生也就不能夠正確的去對問題進行解答。由此可以看出，學生不愿意去認真的進行閱讀，對農(nóng)村學生的學習是有很大的影響的。

（二）教學資源不夠完善

在農(nóng)村的物理教學中，教學資源不夠完善對學生的閱讀能力有著一定的影響，如果沒有完善的教學資源，學生就無法在課下去進行閱讀，無法學習到更多的知識，導致自身的見世面變小，對問題理解的不夠透徹。教學資源缺乏的問題是農(nóng)村初中教學中很普遍的事情，這不僅對學生的學習有著一定的影響，也導致教師無法在教學中為學生提供一些有用的知識，讓學生只能去對書本上的物理知識進行學習，盡管學生能夠掌握其中的知識，并且對物理實驗也能夠進行正確的操作，但由于對課外讀物了解的很少，就導致學生在遇到大量的物理問題時，容易出現(xiàn)不理解題意的情況，這樣的情況導致學生的學習受到一定的影響，無法對有深度的問題進行探究和學習。

（三）教學方式單一

在現(xiàn)階段，農(nóng)村初中物理教學的方式是很單一的，這是很不利于學生的學習的。教師的教學方式是為學生講解物理知識，讓學生進行記憶，然后讓學生去做大量的物理習題或者是通過做實驗的方式讓學生進行學習，這樣的教學方式雖然能夠讓學生對基礎知識有很好的掌握，但并不能夠讓學生的閱讀能力得到提高。這也就導致學生無法學習到更多的知識，對學習物理有著一定的影響。長期的單一教學方式，還會讓學生產(chǎn)生枯燥感，特別是物理這樣的學科，很難去了解，單一的教學方式會讓學生對物理教學感到厭煩，從而不愿意去對物理進行學習，這也就降低了學生的學習興趣，導致學生不會去進行主動的學習。

（四）教師和學生沒有進行及時的交流

在農(nóng)村物理教學中，學生和教師之間沒有進行及時的交流對學生的閱讀能力也有著一定的影響，如果沒有進行及時的交流，學生在學習中所遇到的問題就無法得到解決，導致學生在學習時受到了一定的影響，讓學生的學習效率下降。而教師也無法帶領學生去解決那些難理解的問題，讓學生的學習受到了局限性，影響了學生的學習。

二、閱讀能力對學生的重要性

（一）正確的理解題意

學生在學習過程中，其見世面對學生的學習是非常重要的，對于農(nóng)村學生而言，有了很好的閱讀能力，就能夠解決在學習中所遇到的一些問題，對于物理問題而言，理解問題是非常重要的，只有理解的全面了，才能夠在學習中找到所需要的內(nèi)容，對解題有著重要的意義。由此可以看出，只有學生的閱讀能力得到了提高，才能夠正確的理解題意，對學生的學習有著重要的意義。

（二）提高學生的學習興趣

學生的學習興趣，也能夠通過閱讀來提高，對于農(nóng)村學生而言，提高自身的閱讀能力，就會對一些讀物進行閱讀，并且能夠高效的對其進行了解，這對于學生的學習有著重要的意義，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，在讀書中去提高自身的知識面，在學生掌握了很多的知識后，也就會提高自身的學習興趣，這對于學生的學習是很重要的。

三、在農(nóng)村初中物理教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力的策略

（一）幫助學生正確構建物理概念

在農(nóng)村物理教學中，應該去為學生構建正確的物理概念，這對于提高學生的閱讀能力是很有幫助的，在為學生設計物理題型時，可以通過不同的表達形式去為學生進行出題。比如，物理中的“電”的問題，可以通過文字去進行敘述，讓學生從文字中去找到所需要的條件，從而完成物理問題。也可以通過電路圖的方式展現(xiàn)出來，讓學生從電路圖中去找一些條件。通過這樣的教學方式，能夠讓學生的閱讀能力得到提高，有助于學生學習物理。

（二）讓學生養(yǎng)成根據(jù)概念分析的習慣

學生養(yǎng)成根據(jù)概念分析的習慣對于學生學習物理知識 提高閱讀能力都是非常重要的，比如，在物理的力學問題中，對物體所做的功進行計算時，即使物理題中沒有明確的表明，學生也應該去考慮到阻力對物體的運動造成了一定的影響，導致有用功減少。這樣的物理概念，不僅需要學生去通過不斷的練習，還需要學生有一定的閱讀能力和思維能力。對所擁有的條件進行利用，在此基礎上，獲取隱藏的條件，將問題解決。久而久之，學生就會養(yǎng)成根據(jù)概念分析的習慣，對學生的學習是有一定的幫助的。

（三）培養(yǎng)學生從問題出發(fā)

想要培養(yǎng)學生的學習閱讀能力，先去培養(yǎng)學生從問題出發(fā)去對物理知識進行思考也是必要的。讓學生在學習中能夠抓住問題的關鍵點，弄清楚物理問題到底是想獲取什么。比如，物理中求出用電器的電壓問題，學生可以倒著去進行思考，通過什么方式能夠獲取電壓，電壓跟其他數(shù)據(jù)的關系。將自己能夠獲取的條件和電壓進行聯(lián)系。通過這樣的方式，能夠讓學生解決一些物理問題，也能夠讓學生在閱讀物理問題時，能夠準確的抓住問題的所在。

（四）引導學生多關注身邊存在的物理現(xiàn)象

引導學生去關注身邊所存在的物理現(xiàn)象對培養(yǎng)學生的閱讀能力也是有很大的幫助的，通過對身邊物理現(xiàn)象的觀察，能夠讓學生對這些物理問題進行探索，并根據(jù)自己所學習的知識去對這些現(xiàn)象進行解釋。有助于學生的學習能力和閱讀能力的提高。在日常生活中，對于電路的問題是學生可以經(jīng)常遇見的，讓學生弄清楚零線和火線。對電筆的使用對學生的學習也是有一定的幫助的。由此可以看出，當學生對生活中所遇到的一些物理現(xiàn)象進行分析和探究時，也能夠很好的去提高學生的閱讀能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，可以了解到現(xiàn)階段，農(nóng)村初中物理教學的現(xiàn)狀，閱讀能力對學生的重要性，在農(nóng)村初中物理教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力的策略。由此可以看出，閱讀能力對農(nóng)村學生學習物理是非常重要的，想要提高學生的閱讀能力，可以從豐富教學資源和提高學生的學習興趣等方面去讓學生進行學習，對物理知識有更加深刻的了解，提高學生的學習效率。

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