郭淑芬

摘要：《小孩不笨》是一部值得家長和孩子觀看的影片，真實感人至深的故事所揭示的有關(guān)青春期子女的教育困障自然會讓所有的家長屏息深思，并為之震撼。

關(guān)鍵詞：小孩不笨;家庭教育;學(xué)校教育

百聞不如一看，早就聽說《小孩不笨》是一部值得家長和孩子觀看的影片，真實感人至深的故事所揭示的有關(guān)青春期子女的教育困障自然會讓所有的家長屏息深思，并為之震撼。

故事講述以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對的壓力。影片中的每一個人物，都是我們生活中活生生的例子的縮影。校長、華文老師、年輕的老師、家長、小孩子、被搶金項鏈的婆婆、合力抓小偷的群眾、小混混等等，都給我深深的感觸。

感觸一：老師要“愛得期所”、“愛得其法”。

先談?wù)勅A文老師吧。這位老師一心放在學(xué)生在，為了讓學(xué)生學(xué)好華文，自費出錢買字典給學(xué)生用。但愛之深，恨之切。配合訓(xùn)導(dǎo)主任沒收學(xué)生手機一幕，讓人大笑不止，卻在不知不覺中加深了與學(xué)生之間的代溝和間隙。對待學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，往往恨鐵不成鋼，學(xué)生都羨慕對面那帥哥老師班的學(xué)生。最后，在華文老師遭受錯挫時，帥哥老師告訴他，老師與學(xué)生之間，需要一把鑰匙，這把鑰匙的名稱叫做“愛”。要看到學(xué)生的優(yōu)點，不要只看著缺點不放。這才是“愛得期所”、“愛得其法”。

我們小學(xué)，也不乏這樣平凡的老師，梁老師就是其中的一位。每次學(xué)生在校園中，有什么意外傷害，都少不了他的身影。哪一種意外，要到哪個醫(yī)院看，他已經(jīng)了如指掌。有一位三年級的男同學(xué)，上樓梯時不小心，摔倒了。兩眼之間的鼻梁剛好碰到樓梯級上，鮮血流得滿面皆是。梁老師得到這一消息，馬上把學(xué)生送到了鎮(zhèn)級的人民醫(yī)院。醫(yī)生說，要馬上縫針。小男爸爸為難，如果縫針，傷好了之后，兩眼之間會留下小蚯蚓似的傷痕，不等于破相了嗎？梁老師也看出了爸爸的心思，建議小男孩的爸爸再去區(qū)級的中心醫(yī)院看一下。于是，乘著夜色，連飯也顧不上吃，他們又趕往區(qū)級的中心醫(yī)院。也幸虧梁老師的提議，中心醫(yī)院的醫(yī)生說不用縫針，只用特制的膠布粘好就行，不會有疤痕。這時，小男孩的爸爸才長長地舒了一口氣。

我想，這個小男孩子及他的爸爸，以及我們小學(xué)的許多家長，一輩子都會記得這名老師。是他，不辭辛苦地送他們的小孩去看醫(yī)生;是他，不是爸爸，卻勝似爸爸，能站在家長的角度去看待我們的學(xué)生。盡職盡責(zé)，窩心貼心。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。聰明的孩子人人都愛，對于一些學(xué)習(xí)有障礙的孩子來說更需要老師的呵護與尊重。讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。

記得上兩年，我們校有一名叫“江曉華”的同學(xué)，聰明懂事、性格活潑，與同學(xué)相處融洽。如果不挑明，誰也不知道這個小女孩自小患有嚴重的眼疾，能見度只有1米左左右，到六年級時，只能拿著放大鏡來做練習(xí)題了。正是我們的老師，在生活中，在學(xué)習(xí)中，給予了她“特別的愛”：上課時，多留意她;下課時，多關(guān)心她;在同學(xué)中，營造互助互愛的氛圍;在同事中，愛心的接力棒一棒一棒地傳遞。正是我們老師深沉的地付出，小學(xué)六年來，這位女同學(xué)從來沒有受到同學(xué)們的欺負，同學(xué)們尊敬她、愛護、佩服她。因為她的學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)居班級前列。每年教師節(jié)，我們都會收到一個特別的賀卡，一個由患有嚴重眼疾的小女孩親手做的、色彩奪目的節(jié)日賀卡“老師，謝謝你們，祝你們節(jié)日快樂”。短短幾字，字字情深。

人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心、用情去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣，才能得到學(xué)生的愛戴和人們的認可。

感觸二：家庭教育，陪伴是最長情的告白。

除了老師要用“愛”去關(guān)懷和喚醒我們的學(xué)生，作為家長我也深受啟發(fā)。“陪伴是最長情的告白”、“你再陪伴我，我就長大了”┄┄一句句詩意般的話語，都在講述一個道理：孩子的成長，離不長家長的陪伴與良好的溝通，這是用金錢所不能過段時替代的。

15歲的湯姆和8歲的杰瑞是兄弟倆，他們的家庭是新加坡的中產(chǎn)階級，父母都忙著賺錢，很少與孩子溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊。湯姆的同學(xué)成才和他的父親之間也存在同樣的溝通問題。成才的父親出身低，做過牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他除了努力賺錢糊口外，就非常苛刻地管教成才，父子倆整日拳腳相向。兩個不同社會階層的家庭，卻犯著同樣一個錯誤。因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。

我想起我們家，我們對小孩子在物質(zhì)上是力所能力的滿足的，但要孩子負出相應(yīng)的努力才能獲取。如：期末測驗?zāi)艹阶晕遥热ツ暧羞M行，就獎勵了她一部學(xué)習(xí)手機，但要求，吃飯時，全家不能看手機，要聊一聊白天發(fā)生的事情，聽一聽孩子在校的最感興趣的人和事;我們也會跟她說一說交朋友要注意的地方，擇優(yōu)而選，要注意看同伴的品格;孩子小的時候，做錯事情了，我責(zé)備幾句，婆婆馬上過來當(dāng)保護傘，我們要背著孩子開家庭會議，不能這樣一邊教一邊龐;夫妻間的小口解，也得避開小孩子，免得讓她心理有陰影┄┄

不記得哪一位專家說過：沒經(jīng)小孩的同意，我們就把小孩生下來了。當(dāng)老師有教師資格證，當(dāng)電工有電工證，當(dāng)作服務(wù)員也得崗前培訓(xùn)了，我們當(dāng)父親母親的，有資格證了嗎？有崗前培訓(xùn)了嗎？沒有，從來沒有。有一句話叫“且行且珍惜”，那我們當(dāng)爸爸媽媽的就得“且當(dāng)且學(xué)習(xí)”、“且當(dāng)且成長”。

參考文獻

[1]吳佳瑋.當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)及應(yīng)對方略[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（09）.