黃廣平

摘要：科學教育對提高民族素質有著重要意義，是小學教育的一個重要組成部分。科學教育應該在組織，訂規(guī)劃，抓骨干，抓質量，有特點上下功夫。

關鍵詞：科學教育;小學教育;特色教育

小學科學教育是小學教育的一個重要組成部分，對提高民族科學素質有著重要意義。小學科學教育主要分為課堂、課外教育、環(huán)境熏陶三方面。

一、課堂教育

小學科學課主要教育內容包含生命科學、物質科學、地球與空間科學、科學史和與此相關的科學知識與探究，是整個科學教育過程的核心，如何上好課堂科學課呢？

（一）提高科學教師教育水平

小學教師要有扎實的科學知識，因為小學科學是一項綜合性極強的學科，它包含有物理、化學、生物、地理、歷史等知識，教師若沒有一個扎實的基礎理論知識，在教學過程中極其容易傳播錯誤知識，會誤人子弟。所以科學教師要利用各種時間各種機會學習與掌握科學知識，彌補知識漏洞，深入鉆研教材和科學課程標準，鉆研教學方法，準確把握教材基本思想，注意學生學習過程，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和現(xiàn)實事例，激發(fā)學生學習興趣。特別是兼職科學教師，存在更大缺陷，只有努力提高自己科學素養(yǎng)，才能圓滿完成課堂科學知識傳授任務。

（二）加強實驗教學，培養(yǎng)學生探究能力

新的科學課程標準強調科學的學習要以探究為核心，讓探究成為科學學習的主要方式。因此，教學過程中教師要高度重視實驗意義，明確目的，精心設計，引導學生動用一切感覺器官去全面仔細觀測實驗的細小變化，培養(yǎng)學生及時記錄的習慣，引導學生提出問題，分析問題，動手操作，得出結論，逐步培養(yǎng)學生探究能力。

（三）靈活選用教法，優(yōu)化課堂教學

科學課中主要有觀察、實驗、考察和討論等基礎認識活動，相應地就有指導學生認識這些活動的教學方法。而科學課教學活動有一個明顯的特點：就每一節(jié)的認識活動都有明顯階段性，每一節(jié)課的學習都要經(jīng)力感性認識和理性認識過程，所以要根據(jù)每一節(jié)中認識實踐活動的階段來靈活選擇教學方法，以獲取知識的結果。否則就會干擾甚至破壞認識過程。

（四）采用電教媒體，進行輔助教學

多媒體教學手段打破了時空界限，把生物從古到今的變化情況生動、形象、全面、逼真地展示出來，實現(xiàn)變古為今、變遠為近、變靜為動、變無聲無色為有聲有色。擴展了教學容量，提高了教學效果，使課教學走向立體化，這一點特別易于小學生接受，是其他教育手段無法實現(xiàn)的。

以小學生的生理特征來看，顏色豐富的畫面以及和諧的聲音對學生有著很強的吸引力。根據(jù)此點，在開展教學活動時，教師可以借助多媒體設備在活動中設置一些顏色鮮艷的背景畫面以及和諧動聽的背景音樂。這樣可以有效調動學生感官，使其集中注意力，并且可以更加直觀地開展教學活動，使學生對教學活動內容的印象更加深刻。

除此之外，還可以進行區(qū)角設計，在園中專門開辟出一個科學領域的活動區(qū);亦可通過組織學生觀看科普性的動畫片?？傊?，活動引導法在組織實施科學教育活動中是一種動態(tài)的方法，可以結合許多傳統(tǒng)的教學模式和方法，需要教師結合本園實際靈活應用。

二、課外教育

課外教育是指利用課余時間結合個人興趣開展的教育活動，如社會調查、家庭種植、主題隊會等，它能擴大視野，彌補課堂教育的不足，加深已學知識的深度，是學校教育的重要組成部分，它與課堂教育一起構成了學校教育的整體。

（一）利用資源優(yōu)勢，開展調查活動

根據(jù)教材內容，有目的組織學生進行江河調查，觀察河里生物的種類、形態(tài)、生活習性、運動方式等和卵石的形態(tài);到田園去考察分析土壤成分、種類、保水性及農作物生長狀態(tài)情況;到山坡上去觀察植物的根、莖、葉、花、果實、種子的性態(tài)構造和生長環(huán)境，并適當采集制成植物標本?；顒又?，學生在老師的指導下提出存在問題，編寫調查提綱，積極開展調查，寫出調查結論，形成調查報告。

這些有趣的調查活動，使學生在愉悅的活動中既學得了知識，又培養(yǎng)了學生觀察自然事物的能力;既體現(xiàn)教師的主導作用，又體現(xiàn)了學生的自主學習和主體地位，又激發(fā)了學生熱愛大自然的思想感情，達到了科學教學從知識、興趣、能力和德育四個方面的教學目的。

（二）大型主題隊會活動

學校應每學期組織班隊開展全校性的主題隊會活動，活動主題結合教材開展，如有“愛護綠色家園”、“綠色的呼喚”、“節(jié)約一片紙，增添一片綠”、“水是生命之源”、“我是地球小村民”、“地球媽媽我愛您”、“節(jié)水節(jié)電我行動”等，寓教育于表演活動中，豐富多彩的內容、生動的表現(xiàn)形式，激發(fā)了學生愛祖國、愛自然、愛人類的強烈思想感情，使學生更加關心環(huán)境、熱愛環(huán)境。

（三）其他活動

學校還應組織學生積極參加各類活動，例如“我和小樹同成長”的雛鷹種植園勞動，進行了校園綠化活動，垃圾回收活動，定期開展科學故事講演賽，科學歌詠賽，科學小報小畫日記制作展評，科學知識競賽和檢測，走進大自然的春游等，舉辦專題講座、班隊會、辯論會，積極引導學生對現(xiàn)實生活中的熱點問題并進行討論，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，樹立正確輿論，讓他們深刻地認識到，科技科學教育活動必須深入到每一個人的心靈，必須在全社會永不松懈地開展，這樣，學生的科學知識得到掌握、實踐能力得到提高，環(huán)保習慣得養(yǎng)成，使得學生真切感受到熱愛地球就是熱愛生命、保護環(huán)境就是保護自己的道理。

三、環(huán)境熏陶

環(huán)境熏陶主要是指開展校園建設和魅力環(huán)境布置，讓學生從中受到影響。校園是學生學習的重要場地，環(huán)境的好壞直接影響對學生進行科學教育的效果。不可想象破爛不堪、枝葉零碎而師生熟視無睹的校園會教育出高質量的科技科學型人才。學校應高度重視校園環(huán)境建設，克服資金緊缺情況，積極綠化校園，開辟科學原理展示臺，“雛鷹種植園”基地，小發(fā)明小創(chuàng)造展示窗，充分利用教師會、家長會、朝會、班隊會、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言、警示牌、標語、黑板報、紅領巾廣播站等形式進行廣泛宣傳，讓學生在休息中欣賞與領悟，讓學生教育更加豐富多彩。

參考文獻：

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[2]趙天姝.淺談面向小學開展科學教育的方法[J].中國校外教育，2019，（9）.