寸待啟

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，汽車的普及程度越來越高，可與預見，汽車修理行業(yè)將會有著巨大的發(fā)展前景。在中職教育領域中，汽修專業(yè)一直是中職教育重要的內(nèi)容，對于提升學校辦學質(zhì)量有著巨大的推動作用，為了進一步提供中職院校的汽修專業(yè)辦學實力，可以從理實一體化教學體系構建的角度入手，通過這一方式實現(xiàn)教學質(zhì)量的良性發(fā)展，在具體教學工作的執(zhí)行中，這種教學方式有著巨大的進步空間，對于促進教學質(zhì)量的提升意義非。

關鍵詞：中職汽修;理實一體化;教學體系構建

我國在汽修行業(yè)的人才有著巨大的缺口，隨著汽車的逐步普及，該行業(yè)對于技術過硬的人才在需求量上逐步增加，為此，中職教育的汽修專業(yè)在教學實踐中，就必然要遵循市場發(fā)展的規(guī)律，注重學生理論和實踐有機結合的能力，通過構建理實一體化教學體系的方式，讓學生在中職院校的學習中能夠更快的掌握汽修技術，成為汽修市場所需要的人才。

1 理實一體化教學模式

理學一體化是中職教育在辦學中必須要重視的一種教學模式，這一教學模式在實際的發(fā)展中有著良好的裨益，對于解決中職院校辦學中所存在的問題意義非凡，不難發(fā)現(xiàn)中職院校的首要目標時培養(yǎng)學生的實踐能力，也就是讓學生能夠在中職院校的學習期間快速的掌握一門技術，但是在具體的教學中僅僅重視學生的實踐能力，并不能夠讓學生的綜合能力能夠良性發(fā)展，所以理實一體化的教學模式在中職院校中有著巨大的運用空間，這一教學模式具體而言就是理論實踐一體化教學，實現(xiàn)對理論和實踐教學的有機融合，在中職院校汽修專業(yè)的理學一體化的教學實踐中，則是實現(xiàn)汽修專業(yè)核心和方向課程的理論、實踐和生產(chǎn)實習融于一體，教學環(huán)節(jié)相對集中，在生產(chǎn)車間或者實訓極地特快為場所的環(huán)境下，完成理論知識和實踐操作的學習任務。

2 理學一體化教學模式的開展方式

2.1 準備

準備階段是理實一體化教學模式能夠良好開展的基礎，教師在課程開展之前，需要根據(jù)教學任務的安排以及教材的解釋，完成相關資料的收集，然后根據(jù)收集的資料，制定出具體的教學安排，從而保證教學任務能夠有序高效進行，為了保證這一工作能夠有序完成，教師不僅僅要認真的做好相應的教學計劃安排，還需要根據(jù)學生人數(shù)完成相關教材數(shù)量的分配以及教學場地的安排工作，確保課程能夠良好進行。

2.2 示范（講評）

中職院校的教學工作注重學生的實踐能力，這是保證學生在后續(xù)就業(yè)中能夠有著良好競爭力的基礎，所以在教學中，教師需要用非常標準的操作方式進行示范。同時為了保證學生的理論水平也能得到提高，就需要教師在具體的教學中，在示范時對關鍵的技術節(jié)點進行相應的降解，進一步深化學生對于該部分內(nèi)容的了解。

2.3 實踐

實踐是教學中非常重要的環(huán)節(jié)，但是中職院校的教學資源有限，為了保證實踐教學工作的教學質(zhì)量，合理的安排教學資源，在實踐開始之前，教師需要根據(jù)學生的學習情況以及教學安排，制定出相應的實踐任務書，實踐任務書需要有著明確的目標和任務，并且在其中含有工藝流程、操作步驟以及安全知識等相關內(nèi)容，讓學生能夠在沒有教師的指導下，也能夠根據(jù)任務書完成實踐練習，而教師則需要在實踐教學中，不斷巡查糾錯，及時對操作不規(guī)范的學生進行相應的引導。

2.4 點評

在完成教學實踐工作之后，教師要對實踐結果進行點評，幫助學生總結自身在實踐中所出現(xiàn)的錯誤，以及學習中所存在疏漏，從而進一步升華學生理論和實踐相結合的能力。

2.5 再實踐

在點評完成之后，教師還需要安排學生進行再一次的實踐活動，這次實踐活動要求學生在學習中要對實踐進行思考，采取開放式的教學模式才是再實踐教學的重要內(nèi)容。

3 理實一體化教學模式需要教學資源支撐

3.1 專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系構建

在汽修專業(yè)的理實一體化的教學模式構建中，為了保證教學工作的順利開展，就必然要保證課程體系在構建上所存在的合理性，專業(yè)培養(yǎng)方案的定制是保證汽修專業(yè)理實一體化教學模式能夠開展的基礎，為此，中職院校在構建課程體系時，不僅僅需要在院內(nèi)召開相應的交流會議，還需要同校外專家進行密切交流，制定出更加科學合理的課程體系。

3.2 制定實踐項目實施方案

理實一體化的教學模式必然要注重實踐和理論的有機結合，所以制定的項目實踐的實施防范，必然要以理論和實踐相結合為執(zhí)行思想，如此，才能夠保證這一實踐項目在具體的教學中有著相應意義。在具體的制定中，中職院校要從自身的辦學實力出發(fā)，確保實施方案所需要的教材器械以及教學場地院校能夠提供出來。

4 結語

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，各個行業(yè)對于高端人才的需求也越來越多，在這一市場環(huán)境下，中職院校的教育應當根據(jù)市場需求進行相應的改變，實現(xiàn)教學能力和教學工作的良性提升，這是保證中職院校在教育領域一直擁有競爭力的基礎所在，為此，在中職院校的汽修專業(yè)教學中，注重理學一體化教學模式的開展，在實際教學上有著巨大的需求。

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