韓彥龍

摘? ? 要：藝術(shù)是一門比較抽象的學(xué)科，學(xué)習(xí)藝術(shù)不像學(xué)習(xí)一門技術(shù)這么簡(jiǎn)單具體且要求明確，它需要我們用靈魂和情感去投入。正如小學(xué)美術(shù)這門學(xué)科，如果我們?cè)诮虒W(xué)上要求過低，只單單要求學(xué)生看圖臨摹，那么畫的再好再像，也只是培育出了一個(gè)會(huì)模仿的高手，這樣的作品是沒有生命力的。一個(gè)好的作品，它需要我們發(fā)揮豐富的想象力，而豐富的想象力不一定是與生俱來的，也并不是一朝一夕就可以擁有的，這就需要我們從小培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈，小學(xué)階段學(xué)生想象力還未固化具有很強(qiáng)的可塑性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);想象力培養(yǎng);教學(xué)策略

素質(zhì)教育倡導(dǎo)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，美術(shù)教學(xué)也逐步得到重視。小學(xué)階段學(xué)生理解能力較差，品味鑒賞能力尚未發(fā)展成熟，這給教學(xué)中帶來了一定的困難。因此，小學(xué)階段的美術(shù)教育應(yīng)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展、想象力發(fā)展為主，不僅讓課堂更有趣，也更能讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，興趣的培養(yǎng)是教師應(yīng)該重點(diǎn)探究的地方。好動(dòng)是孩子的天性，在上課過程中，學(xué)生容易被外面的事物所吸引，注意力難以集中，在這個(gè)時(shí)候，教師就需要探究出能夠增強(qiáng)學(xué)生興趣的方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力本就是一個(gè)難題，困惑著很多老師，在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的想象力就更為困難，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中就會(huì)慢慢失去興趣，使課堂又變的十分枯燥無味。所以教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，將生活生動(dòng)形象融入到課堂中，增加趣味性。想象力的也離不開動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，畫出生活中的場(chǎng)景，學(xué)生們會(huì)對(duì)所見所聞進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，這也是想象力培養(yǎng)的一方面。比如孩子們?nèi)ベI衣服，不知道買什么的時(shí)候，可以布置一個(gè)作業(yè)，畫出你想賣的衣服，這樣的活動(dòng)不僅增加了趣味性，也將生活中的平常事更富有想象力的去表現(xiàn)。

二、欣賞作品提高學(xué)生的想象力

對(duì)于美術(shù)課程而言，對(duì)學(xué)生起著十分重要的作用，為以后鑒賞水平的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)課堂不僅僅是要讓學(xué)生畫畫就行了，更要讓他們欣賞一些名家名作，讓學(xué)生賞析優(yōu)秀的美術(shù)作品，在賞析過程中，要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)表自己的見解。小學(xué)美術(shù)名家名作主要分為人物類和景物類，每種分類都能培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)方面的能力，是學(xué)生的繪畫和鑒賞能力得到提升。美術(shù)是視覺上的感知，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和想象力。當(dāng)然，想象并不是憑空的想象，而是要有一定的思維基礎(chǔ)，教師要吃透課本，篩選出能提高學(xué)生能力的作品，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，并沒有運(yùn)用到多媒體，在美術(shù)的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)多媒體的使用，通過多媒體的使用，學(xué)生能夠更加直觀的看到所要展示的內(nèi)容，更容易引導(dǎo)他們展開聯(lián)想，不僅讓教師從課堂中解放了出來，更讓學(xué)生發(fā)揮想象能力。通過這種教學(xué)，學(xué)生的想象力得到了極大的提升。

三、關(guān)注學(xué)生的心理變化

小學(xué)生還處于性格養(yǎng)成期，對(duì)外部事物感知能力不強(qiáng)，可能大人一個(gè)微小的舉動(dòng)都會(huì)對(duì)他們?cè)斐缮钸h(yuǎn)的影響。所以教師要注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化，要密切關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，可以結(jié)合具體內(nèi)容，在美術(shù)教學(xué)中加以運(yùn)用，讓學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂?，防止學(xué)生因不恰當(dāng)?shù)南胂髮?duì)他們的心理或者是身體受到傷害。例如， 在“社會(huì)道德”這堂課上，教師可以讓學(xué)生搜集一些社會(huì)上的一些好的事情，或者是去搜集當(dāng)?shù)氐摹白蠲廊宋铩卑瘢缓笤谡n堂上展示出來，讓學(xué)生要積極學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。這么選題的原因是要讓學(xué)生感到這個(gè)社會(huì)的溫暖，防止因?yàn)橐恍┥鐣?huì)上不好的事情對(duì)他們的人生觀造成影響，教師還要讓學(xué)生知道要做一個(gè)道德高尚的人，這些先進(jìn)事跡里面所蘊(yùn)含的人生道理，向?qū)W生們說這個(gè)社會(huì)溫情的一面，同時(shí)也能很好的培養(yǎng)他們的想象力。

四、靈活處理教材，加強(qiáng)溝通交流

由于教學(xué)條件的不同，有些課本上所展示出來的內(nèi)容有些學(xué)校開展不了，這是教師就需要根據(jù)自身的條件，選擇合適的替代方案或是合適的教授方法。比如，要欣賞遠(yuǎn)山峽谷，這就不能很好的開展，教師就可以采用多媒體放映來讓學(xué)生更直觀的看到，所以對(duì)教材進(jìn)行靈活地處理是十分重要的。除了這些，還應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間來讓他們展開想象，在課堂上，把時(shí)間盡可能多的給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的想象力。這種方法是切實(shí)有效的，不僅能讓學(xué)生的繪畫能力得到提高，也從很大程度上鍛煉了學(xué)生的想象力。，通過這些有效策略更好的培養(yǎng)了學(xué)生的能力和發(fā)散思維。在當(dāng)今素質(zhì)教育和全面發(fā)展的大背景下，就應(yīng)該更加重視美術(shù)課程更加科學(xué)、更加合理的課程結(jié)構(gòu)。小學(xué)美術(shù)課程的開展，有利于小學(xué)生整體素質(zhì)的提高，讓他們的發(fā)散思維能力和想象力得到培養(yǎng)，同時(shí)也讓美術(shù)課堂更加生動(dòng)活潑，提高學(xué)生的興趣，讓他們自主地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，把教師從課堂中解放出來，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，把課堂交給他們，給他們更加廣闊的想象空間。

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