徐小云壽 先淑 董斌斌 呂昆 何瀟 高雁青

摘要：

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是社會發(fā)展的產(chǎn)物，其不但是一個新型社會與經(jīng)濟組織，更是一個新型的教育組織。創(chuàng)業(yè)孵化基地通過為大學生提供大量的創(chuàng)業(yè)機會、低價出租創(chuàng)業(yè)場地來為大學生降低創(chuàng)業(yè)資金成本、提供融資服務(wù)來孵化一批新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，并幫助企業(yè)健康成長。因此深入研究高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地體系建設(shè)中存在的問題，并針對實際情況提出有效的措施，能夠有效推動高校與社會經(jīng)濟的進步。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè);孵化基地;體系建設(shè)

1.大學生孵化基地系統(tǒng)

1.1大學生孵化基地體系建設(shè)的特點

（1）專業(yè)性

創(chuàng)業(yè)的學生來自不同的學校、不同的專業(yè)，大多數(shù)學生創(chuàng)業(yè)的最初方向與個人的專業(yè)有關(guān)，因此高校孵化基地主要特點為專業(yè)性。我們需要因勢利導(dǎo)，充分把握專業(yè)性這一高校獨有特色。在創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地時，應(yīng)考慮到基地應(yīng)與學校的優(yōu)勢專業(yè)相結(jié)合，在基地中打造出與特色專業(yè)緊密結(jié)合的項目群。

（2）科研性

高校是科技與知識的高地，在高校創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地時，可以利用學校的科研優(yōu)勢來運行企業(yè)高技術(shù)的創(chuàng)業(yè)項目?；貞?yīng)與高校已有的科研團隊與創(chuàng)業(yè)項目進行溝通交流。高?？梢宰寗?chuàng)業(yè)者在基地中充分利用自己的科研成果進行項目產(chǎn)品的開發(fā)，從而孵化出高新科技技術(shù)，也可以對同學與老師的科研成果進行買斷后再進行產(chǎn)品研發(fā)。創(chuàng)業(yè)學生在自主創(chuàng)業(yè)時需要依據(jù)市場的需求創(chuàng)新出新的科研項目，充分利用高校的優(yōu)勢來將項目轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲谐晒?。這不論是對高校還是社會都提高了科研成果產(chǎn)業(yè)化的進程，對于創(chuàng)業(yè)者來說，可以使自己的項目有較高的科技水平，迅速搶占市場制高點，增強創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場競爭力。

（3）綜合創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地不但承擔著社會服務(wù)的責任，也承擔著教育責任?；丶纫袚鷦?chuàng)業(yè)企業(yè)的市場任務(wù)，還需要培訓一批又一批的創(chuàng)業(yè)者。所以他是集孵化、教育、服務(wù)于一體的孵化器，這與政府投資搭建的孵化器或由企業(yè)出資建設(shè)的孵化園不同。高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的主體為在校大學生，他們通常充滿熱情，但缺乏工作經(jīng)驗，有時會沖動盲從，所以建設(shè)基地時還需要綜合考慮服務(wù)主體的個人特點，充分調(diào)動環(huán)境優(yōu)勢，綜合高校的學科力量來完成三位一體的工作任務(wù)。

1.2大學生孵化基地的功能

（1）實踐創(chuàng)業(yè)教育

我國很早就引入創(chuàng)業(yè)教育這個概念，高校也已開展創(chuàng)業(yè)教育課程多年，但大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育只是停留在課堂理論知識講解方面。創(chuàng)業(yè)需要學生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，并且創(chuàng)業(yè)能力無法僅僅依靠課堂學習，還需要在實踐中持續(xù)進行培養(yǎng)。如今大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地在中國高校中逐漸興起，不但讓高校的創(chuàng)業(yè)教育有了實際的實踐平臺，還讓高校與政府有了對接的渠道，基地配備工商、稅務(wù)等支持，形成了集學校、企業(yè)、政府于一體的立交橋。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校創(chuàng)業(yè)教育中最經(jīng)典的將知識與實踐結(jié)合的一次嘗試。

（2）企業(yè)的孵化

大學生創(chuàng)業(yè)孵化教育基地使用高校豐厚的知識為企業(yè)提供咨詢服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者提供策劃、法律幫助等?；剡€以自身的服務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)時間平臺，結(jié)合政府部門為創(chuàng)業(yè)者提供稅務(wù)幫助。在這些強有力的幫助下，大量的企業(yè)得以成功孵化。

（3）創(chuàng)新科技

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過招標活動把大量高新技術(shù)的創(chuàng)新項目帶入基地孵化?；貏?chuàng)業(yè)者會深入研究這些項目，快速將研究成果產(chǎn)業(yè)化。大學生是極富想象力與行動力的群體，高校的知識積累也會為項目成功提供幫助?；夭坏梢越o予專業(yè)服務(wù)促進孵化企業(yè)的發(fā)展，還可以對企業(yè)進行網(wǎng)絡(luò)孵化服務(wù)，發(fā)揮基地的輻射作用。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新人才

如今大學生創(chuàng)業(yè)成功率較低的原因有缺乏資金、缺少社會關(guān)系、缺少對行業(yè)市場的把控等等。但大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的出現(xiàn)不但為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供工作場地、降低資金投入成本，還可以利用高校資源為基地內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項目配備專業(yè)導(dǎo)師，讓專家對學生進行指導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)者規(guī)劃工作，降低學生創(chuàng)業(yè)初期的風險。創(chuàng)業(yè)孵化基地里有大量的創(chuàng)業(yè)人員與項目，創(chuàng)業(yè)人員間可以互相幫助，進行項目的共享。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地讓有志向創(chuàng)業(yè)的學生體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛，鍛煉個人能力，提升學生創(chuàng)業(yè)成功比例。

2.大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地體系建設(shè)存在的問題

2.1基地發(fā)展盲目

大部分大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地入駐企業(yè)行業(yè)范圍比較廣，缺少明確的基地定位與目標規(guī)劃?；氐闹С终卟粔蛲晟?，運行研發(fā)管理制度不健全，融資環(huán)境不夠優(yōu)良，無法充分發(fā)揮政策與資金的優(yōu)勢。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)缺少針對性的政策指導(dǎo)，無法確保企業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，所以基地發(fā)展存在盲目性。多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地沿襲已有的就業(yè)思路，在布局上看重解決失業(yè)市民與需要就業(yè)的大學生就業(yè)問題的舊路途上徘徊。創(chuàng)業(yè)孵化基地配套設(shè)施也無法與企業(yè)發(fā)展相配套。創(chuàng)業(yè)孵化基地通常位置偏僻，交通不夠便利，管理理念與經(jīng)營方式較為老舊，無法與實際的社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，缺乏鮮明的自身特色。

2.2資金投入不足

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是在國家“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的號召下出現(xiàn)的，其屬于公益性的孵化器。孵化基地缺乏豐富的資金來源，貸款門檻比較高，風險投資關(guān)注不到位，基地無法使用外部資金。在擴大孵化基地建設(shè)規(guī)模時，資金投入?yún)s無法隨之擴大，導(dǎo)致基地的資金不足，資金鏈斷裂?；厝狈﹂L期的資金支持，無法提高基地的設(shè)施條件，從而影響企業(yè)的運行能力。

2.3大學生創(chuàng)業(yè)團隊能力不足

部分同學不明確創(chuàng)業(yè)認知，學生時常忽略對創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不看重實踐能力與創(chuàng)新經(jīng)驗，僅僅依靠想法研發(fā)產(chǎn)品。因為過于看重項目，盡管可以在短期內(nèi)產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但由于整體缺乏科學性項目無法可持續(xù)發(fā)展。首先學生的知識結(jié)構(gòu)比較單一，學習的理論知識不夠廣闊，缺乏對產(chǎn)品開發(fā)、定位、集資、風險管控等方面的專業(yè)知識。其次，學生缺乏社會經(jīng)驗，尤其缺乏在市場運營與創(chuàng)業(yè)實踐方面的經(jīng)驗，考慮問題不夠全面細致，使得在項目計劃、企業(yè)運行方面出現(xiàn)問題，無法獲得足量的資金，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。最后大學生的心理普遍承受能力不強，容易產(chǎn)生挫敗心理。缺乏自主學習、自主創(chuàng)業(yè)的意識，缺乏風險承受能力，在面臨風險時會選擇退縮。

2.4缺乏對支撐系統(tǒng)與風險的研究

如今構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)支撐系統(tǒng)的文章偏少，缺乏對從創(chuàng)業(yè)教育到實踐再到創(chuàng)業(yè)后續(xù)支持的研究，例如應(yīng)該怎樣安排創(chuàng)業(yè)教育課程？如何進行創(chuàng)業(yè)實踐模擬與創(chuàng)業(yè)成果評價的研究？創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的評價指標系統(tǒng)研究也少之又少。此外，大學生是比較特殊的群體，特別是在社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、高校培養(yǎng)學生冒險意識的時代下，學生的風險偏好更大，但規(guī)避風險的能力較低，當前對大學生創(chuàng)業(yè)風險防范研究與教育也很少。

3.大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地體系建設(shè)的建議

3.1明確發(fā)展方向

創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)科技創(chuàng)新企業(yè)、發(fā)展社會經(jīng)濟為主要目標，結(jié)合城市與社會發(fā)展的需求，重點突出區(qū)域特色，深入研究發(fā)展新思路，確定發(fā)展方向與發(fā)展路途，形成具有特色、優(yōu)勢互補的新局面?；剡€應(yīng)堅持“企業(yè)化、技術(shù)化、市場化、規(guī)范化”的發(fā)展方向，創(chuàng)新發(fā)展方案，豐富創(chuàng)業(yè)基地的孵化功能，完善企業(yè)孵化基地系統(tǒng)。推動研究成果、專項技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，促進科技創(chuàng)新企業(yè)能夠健康成長，打造出具有新興技術(shù)、富有專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)孵化基地，推動專業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展，為構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型城市與社會進步做出貢獻。

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)還應(yīng)學習國外先進經(jīng)驗，推動基地的制度建設(shè)，創(chuàng)新基地孵化方式，提升發(fā)展能力，并完善企業(yè)運營管理模式?；亟ㄔO(shè)應(yīng)圍繞經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實需求，與城市化進程和企業(yè)發(fā)展目標相匹配。開展大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)示范發(fā)展，培育一批高質(zhì)量、高水平的孵化基地，發(fā)揮榜樣基地在配套產(chǎn)業(yè)資源與發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)作用。在企業(yè)條件成熟時推進創(chuàng)業(yè)孵化基地整體改革，創(chuàng)建孵化器管理公司，公司采用有限責任形式，由政府相關(guān)部門與創(chuàng)業(yè)基地共同設(shè)立，并建設(shè)專項資金，使用以借貸與融資相結(jié)合的方式運營，對創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)提供投資幫助。基地管理公司的盈利主要來自物業(yè)出租、股權(quán)投資、資金貸款等等業(yè)務(wù)，公司管理使用孵化項目選擇制度、股權(quán)制度與委托服務(wù)制度，還需設(shè)立完善的激勵與約束制度，進一步提升基地的孵化效率與社會價值。

3.2開展創(chuàng)新教育服務(wù)

創(chuàng)業(yè)教育是提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的有效方法。創(chuàng)業(yè)教育可以為大學生踐行創(chuàng)業(yè)思想、提高創(chuàng)業(yè)意識。孵化基地應(yīng)做好大學生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，使用系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)培訓方式，令大學生創(chuàng)業(yè)者或者更全面的創(chuàng)業(yè)資源?；乜梢砸罁?jù)創(chuàng)業(yè)者所處時期的不同，提供針對培訓。比如，在大學生創(chuàng)業(yè)初期時，可以邀請企業(yè)策劃、公司管理與人力資源等方面的專家展開培訓，以此來更好的解決創(chuàng)業(yè)初期面臨的主要問題。在創(chuàng)業(yè)發(fā)展時期，可以進行營銷培訓;在企業(yè)穩(wěn)定時期，應(yīng)重點提供專業(yè)咨詢服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者提供細致的咨詢幫助，從而提高企業(yè)的市場競爭力。

3.3增強組織規(guī)劃

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，應(yīng)重點發(fā)展專業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。支持主要企業(yè)提升創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新能力，形成以主要企業(yè)為中心，中小型企業(yè)合作發(fā)展的企業(yè)集群，培養(yǎng)出一批具有領(lǐng)導(dǎo)作用的創(chuàng)業(yè)示范基地，形成具有自身特色的現(xiàn)代服務(wù)形式。首先應(yīng)改造大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地系統(tǒng)，設(shè)立軟件服務(wù)、數(shù)字教育與數(shù)字金融的專業(yè)性創(chuàng)業(yè)孵化基地，以此來提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新水平。重點發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)，支持與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)機構(gòu)的進步與發(fā)展，提高產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型速度，促進設(shè)立具有地方特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。其次是整合基地所在區(qū)域的專業(yè)創(chuàng)業(yè)資源，搭建公共技術(shù)平臺，為發(fā)展不同專業(yè)孵化器創(chuàng)造優(yōu)良的條件，例如政策咨詢、融資貸款、經(jīng)營管理培訓與交流平臺等等，依據(jù)行業(yè)分類設(shè)立統(tǒng)一管理的專業(yè)孵化基地系統(tǒng)。最后是增強科研所、高校與企業(yè)間的合作，以他們的實驗室特點為基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展成具有技術(shù)特長的專業(yè)基地。做好企業(yè)與學校、學校與學生、學生與學生間的溝通交流，聘請技術(shù)專家與管理人員到基地進行培訓講座。

3.4完善管理服務(wù)制度

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)應(yīng)在管理與服務(wù)建設(shè)中提高服務(wù)意識，提升專業(yè)服務(wù)水平，令日常工作、管理標準趨于規(guī)范化?；乜梢耘c專業(yè)服務(wù)機構(gòu)進行合作，在人才與市場上為中心企業(yè)資源共享，打造出專業(yè)規(guī)范的創(chuàng)新服務(wù)平臺。首先應(yīng)提高基地人力資源水平，引進高水平管理人才并增強對員工的培訓工作。倡導(dǎo)基地管理人員定期進行學習與交流，提升個人管理能力與服務(wù)水平，并設(shè)立工作績效鼓勵與約束制度，以此來調(diào)動管理人員的責任感與積極性。其次是設(shè)立基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，基地可以聘請來自高校、科研所與政府部門的專家，充分利用專家豐富的工作經(jīng)驗，幫助創(chuàng)業(yè)者進行企業(yè)策劃，在目標方向、執(zhí)行方案等方面進行指導(dǎo)，令創(chuàng)業(yè)團隊具有復(fù)合型人才的合力，促進新型企業(yè)的培養(yǎng)。最后是設(shè)立中介服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?？梢耘c會計、科技服務(wù)、創(chuàng)意設(shè)計、咨詢、法律、媒體等多種行業(yè)建立合作關(guān)系，形成全方位的中介服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

3.5充分發(fā)揮政策優(yōu)勢

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)應(yīng)發(fā)揮國家政策的優(yōu)勢，充分利用政府幫扶與多方面的資源。第一需要增強政府幫扶力度，推動孵化基地進行制度改革與創(chuàng)新，執(zhí)行國家有關(guān)減免大學生創(chuàng)業(yè)等各類稅費法律。并且，政府還應(yīng)鼓勵進行孵化基地試點，令試點享有與技術(shù)企業(yè)相同的優(yōu)惠規(guī)定。第二，還應(yīng)創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的融資方式。政府應(yīng)設(shè)立專項資金，并委托投資機構(gòu)運作，用資金來引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)投資進入基地孵化企業(yè)。并且還應(yīng)完善大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地體系，政府應(yīng)支持搭建創(chuàng)業(yè)基地公共技術(shù)平臺，基地管理部門積極籌集資金，擴大創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)范圍。最后還應(yīng)鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地進行對外交流，積極與多層次創(chuàng)業(yè)園區(qū)建立合作關(guān)系，令大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地更具系統(tǒng)化。同時增強與基地周邊基地的合作，從而共享優(yōu)化量資源，形成大范圍、高水平的創(chuàng)業(yè)孵化基地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.6定期舉辦經(jīng)驗交流會

為提升創(chuàng)業(yè)者的成功率，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以定期舉辦經(jīng)驗交流會，給創(chuàng)業(yè)人員提供創(chuàng)業(yè)知識，指導(dǎo)大學生創(chuàng)業(yè)實踐。組織交流會不但可以為創(chuàng)業(yè)者提供學習的機會，為企業(yè)提供更好的創(chuàng)業(yè)資源，還可以營造出企業(yè)幫扶創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。另外也可以推薦創(chuàng)業(yè)者進入有名企業(yè)學習，提高創(chuàng)新與管理能力，同時通過多種形式的交流，可以令創(chuàng)業(yè)孵化團隊與企業(yè)家進行有效的結(jié)合，以此來提升資源價值。

4.大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)運營管理系統(tǒng)研究

4.1項目幫扶制度

大學生創(chuàng)業(yè)從表面上看是一項個人的項目，但實際它是一項有關(guān)國家與社會的重點工程。在創(chuàng)業(yè)的所有步驟中中，盡管需要政府的幫扶，但高校幫扶制度也極為重要。因此大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是一項公力工程，所以學校在參與政策與領(lǐng)導(dǎo)上需要發(fā)揮出應(yīng)有作用，大力推動孵化基地的運行，只有學校發(fā)揮出應(yīng)盡的職責，在項目進行中，做好領(lǐng)導(dǎo)與管理工作才能夠讓學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，成為大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)良平臺。

4.2項目資助制度

資金融入的市場運作，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)離不開資金投入。充足的資金也是基地發(fā)展的基礎(chǔ)保障，項目的所有環(huán)節(jié)運行都需要投入資金，所以需要設(shè)立項目資助制度。這同樣離不開學校的全力支持，但更需要社會群眾的合作，對項目的管理、人力資源進行資助。此外，孵化基地也需要依據(jù)市場制度，做好資金管理工作。例如成立大學生創(chuàng)業(yè)投資，這也能保證大學生的資金需求，并且為了確保資金流通的準確性，可以由學校出面提前投入一定的資金，之后再融入其他資金，并做好資金的監(jiān)督與管理工作。

4.3制度建設(shè)與管理制度

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地需要具備一定的企業(yè)理念，設(shè)立管理制度不但是基地運營的重點內(nèi)容，還是基地完善的活力源泉。完善制度能夠增強項目可行性，但想要獲得長期的支持，還需要打造出一支高水平的管理隊伍，對企業(yè)人員進行定期的培訓管理，提升企業(yè)運行效率。

4.4成果展示與推廣制度

生產(chǎn)產(chǎn)品的過程重要，但設(shè)立項目成果展示也同樣重要。基地可以使用多個網(wǎng)絡(luò)平臺來展示成果，例如微信公眾號，微博等等。在推廣成果時還可以企業(yè)的宣傳運營與管理方式，提升項目關(guān)注度，以此來在網(wǎng)絡(luò)中得到資金支持。此類制度能夠提升大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的高效性，促進基地的持續(xù)發(fā)展。

5、結(jié)束語

總之，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)不但是由企業(yè)、高校領(lǐng)導(dǎo)的人才工程，更是一項重要的民生工程，所以深入研究大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地體系建設(shè)是極為重要的。孵化基地通過對大學生的培訓，提升大學生多方面的綜合水平，幫助學生積累實踐經(jīng)驗。目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地體系建設(shè)仍有待加強，但作為新興的創(chuàng)業(yè)平臺，它的發(fā)展前景不可估量。

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[7]陳雨婷，于兆勤，劉瓊輝.對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的研究與探索——以廣東工業(yè)大學創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心建設(shè)為例[J].實驗技術(shù)與管理，2019，36（06）：225-228.

課題項目： 2018年河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題項目（項目編號：JYB2018470，項目名稱：高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化園體系建設(shè)研究。）

（作者單位：河南工業(yè)和信息化職業(yè)學院，河南 焦作 454000）