辛俊勃

摘? 要：O2O實(shí)踐教學(xué)模式將網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)訓(xùn)教學(xué)深度融合，教學(xué)效果突出。藥物制劑實(shí)訓(xùn)基地是高職藥學(xué)相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要場所，建成與O2O模式相符的藥物制劑實(shí)訓(xùn)基地有助于提升高職藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人才的技能水平。

關(guān)鍵詞：O2O實(shí)踐教學(xué)模式? 藥物制劑? 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）01（a）-0092-02

職業(yè)教育是我國教育體系中的一種重要類型。高等職業(yè)教育面向市場、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)建設(shè)密切相關(guān)，為各領(lǐng)域輸送大量的高技能應(yīng)用型人才[1]。因此，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展水平直接決定了技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡稱《方案》）的發(fā)布為我國高等職業(yè)教育的發(fā)展提出了要求、指明了方向?！斗桨浮诽岢鰡?dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作、開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)、打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地?！斗桨浮愤€提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式?？梢?，提升人才技能水平是高等職業(yè)教育的目標(biāo)，而實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平則成為制約其達(dá)成的一個(gè)重要因素。

O2O教學(xué)模式是線上線下結(jié)合的一體化教育模式，最初源自美國，現(xiàn)今風(fēng)行于世界，依托于當(dāng)今發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，情景合一將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)員，有著十分不錯(cuò)的教學(xué)效果[2]。近年來，O2O模式已普及于藥學(xué)相關(guān)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)中，但之前的實(shí)訓(xùn)條件并不能滿足實(shí)踐教學(xué)需求，主要體現(xiàn)在線上資源缺乏，線下設(shè)備陳舊等。為此，對(duì)如何建設(shè)藥物制劑實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行闡述，為其他實(shí)踐型基地的建設(shè)提供參考。

1? 實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃

建設(shè)適用于O2O實(shí)踐教學(xué)模式的藥物制劑實(shí)訓(xùn)基地需要同時(shí)滿足線上訓(xùn)練與線下操作的要求，不僅要建設(shè)適合動(dòng)手操作的實(shí)訓(xùn)中心，還要建設(shè)一間擁有中高等配置計(jì)算機(jī)的專用計(jì)算機(jī)教室及配套線上仿真操作訓(xùn)練資源，因此，需要的實(shí)訓(xùn)空間和資金投入均較大。實(shí)訓(xùn)中心一般包括3部分：（1）普通實(shí)訓(xùn)室，可以便于進(jìn)行理論課程中各種劑型的制備與質(zhì)量檢查;（2）實(shí)訓(xùn)用生產(chǎn)車間，能夠達(dá)到或接近藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范要求，學(xué)生可以在里面進(jìn)行制藥設(shè)備操作和常見藥物劑型的工業(yè)化生產(chǎn);（3）專用計(jì)算機(jī)教室，面積和計(jì)算機(jī)數(shù)量與一般教學(xué)用計(jì)算機(jī)教室相當(dāng)，但計(jì)算機(jī)的硬件配置和軟件環(huán)境要求比一般教學(xué)機(jī)房要更高。

2? 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

2.1 普通實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

建設(shè)用于各種劑型的實(shí)驗(yàn)室制備與質(zhì)量檢查的實(shí)訓(xùn)室，其要求與一般的化學(xué)實(shí)訓(xùn)室相似，但在實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用藥品上略有不同，可參照一般化學(xué)實(shí)訓(xùn)室來建設(shè)，此處不做詳細(xì)介紹。

2.2 實(shí)訓(xùn)廠房的建設(shè)

下面從廠房的設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)用設(shè)備兩方面介紹一下實(shí)訓(xùn)廠房的建設(shè)。

2.2.1 廠房的設(shè)計(jì)

從廠房設(shè)計(jì)來說，車間主要是為學(xué)生動(dòng)手實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，而且要便于實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)和學(xué)生觀摩，而不是完全為藥品生產(chǎn)而建設(shè)，所以設(shè)計(jì)上與藥廠有些不同，但GMP的理念必須貫穿與設(shè)計(jì)中。相對(duì)于一般藥廠標(biāo)準(zhǔn)的GMP車間，實(shí)訓(xùn)車間的布局更簡潔更直觀，其中使用率高、便于示教和操作的車間是建設(shè)的重點(diǎn)，一些使用頻次較低、不便于教學(xué)的房間一般會(huì)相應(yīng)縮小面積。實(shí)訓(xùn)車間分為辦公、人員凈化、生產(chǎn)及包裝和輔助設(shè)施4個(gè)部分。辦公部分主要是前廳、辦公室和教室，前廳內(nèi)一般掛有車間設(shè)計(jì)平面圖，辦公室用于領(lǐng)取和存放生產(chǎn)文件，教室可以用于學(xué)生崗前培訓(xùn)，其中前廳面積可以縮小。人員凈化部分包括更衣室、洗衣間、氣閘室和各級(jí)更衣區(qū)域之間連接的走廊，更衣室分為一更、二更和三更三級(jí)更衣室，內(nèi)置換鞋凳、更衣柜、洗手池、手烘干機(jī)和手消毒器等設(shè)施，對(duì)應(yīng)同種劑型生產(chǎn)車間不同潔凈級(jí)別要求的崗位;洗衣間可以縮小;氣閘室或風(fēng)淋室設(shè)置在兩級(jí)更衣室之間，隔斷不同潔凈級(jí)別的空間;走廊面積可以適當(dāng)縮小或省略，但如果同種劑型生產(chǎn)車間的崗位有不同潔凈級(jí)別時(shí)不可以省略，如注射劑生產(chǎn)車間的滅菌崗位潔凈級(jí)別要求低，一更后通過一更和二更間的走廊進(jìn)去，配液崗位潔凈級(jí)別要求較高，二更后通過二更和三更間的走廊進(jìn)去，灌封崗位潔凈級(jí)別要求最高，三更后通過走廊進(jìn)去。另外，走廊的設(shè)計(jì)要合理，最佳的設(shè)計(jì)是更衣后只能通過走廊進(jìn)入對(duì)應(yīng)潔凈級(jí)別要求的崗位。生產(chǎn)及包裝部分主要包括生產(chǎn)車間、包裝車間、中間站、緩沖間等。輔助設(shè)施主要包括純化水制備間、空氣凈化間、空調(diào)機(jī)房和配電間等。

2.2.2 實(shí)訓(xùn)用設(shè)備

實(shí)訓(xùn)廠房設(shè)置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和使用的生產(chǎn)設(shè)備與仿真模擬軟件相對(duì)應(yīng)才能達(dá)到O2O實(shí)踐教學(xué)模式最佳的教學(xué)效果，所以，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與所用設(shè)備要盡量與仿真模擬軟件中一致。雖然不同廠家的仿真模擬軟件的仿真項(xiàng)目不盡相同，但一般都包括固體制劑、液體制劑等重要?jiǎng)┬偷纳a(chǎn)。下面就以固體制劑為例具體介紹一下生產(chǎn)所用設(shè)備。

固體制劑車間設(shè)備：一般固體制劑車間主要用于生產(chǎn)散劑、顆粒劑、膠囊和片劑，所以主要放置生產(chǎn)設(shè)備的房間包括稱量室、粉碎過篩混合室、制粒室、干燥室、膠囊填充室、壓片室、包衣室、包裝室和質(zhì)檢室。稱量室主要放置天平和電子秤等稱量設(shè)備;粉碎過篩混合室放置萬能粉碎機(jī)、球磨機(jī)、氣流式粉碎機(jī)、搖動(dòng)篩、旋振篩、振蕩篩、槽型混合機(jī)、V型混合機(jī)、三維運(yùn)動(dòng)混合機(jī)、錐形螺旋混合機(jī)等主流粉碎過篩混合設(shè)備;制粒室可放置搖擺式顆粒劑、高效濕法制粒機(jī)、流化床制粒機(jī)等常用制粒設(shè)備;干燥室應(yīng)放置烘箱、沸騰干燥機(jī)、噴霧干燥機(jī)、真空干燥機(jī)，如果條件允許，還可放置真空冷凍干燥器，如果空間夠大，還可以放置帶式干燥器;膠囊填充室主要放置全自動(dòng)膠囊填充機(jī)和膠囊拋光機(jī)，并配備空氣除濕設(shè)備;壓片室主要放置旋轉(zhuǎn)壓片機(jī)、篩片機(jī)，如果資金充裕，還可以安裝高速旋轉(zhuǎn)壓片機(jī);包衣室主要放置包衣鍋和高效包衣機(jī)，主要用來對(duì)有包衣要求的片劑進(jìn)行包衣;包裝室主要放置數(shù)片機(jī)、自動(dòng)鋁塑泡罩包裝機(jī)、自動(dòng)裝瓶生產(chǎn)線、自動(dòng)制袋裝填包裝機(jī)等常用固體制劑包裝設(shè)備;質(zhì)檢室主要放置適用于散劑、顆粒劑、膠囊和片劑等固體劑型進(jìn)行質(zhì)量檢查的設(shè)備，常用的有高精度電子天平、快速水分測定儀、硬度計(jì)、溶出儀、崩解儀、脆碎度儀等。

2.3 專用計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)

常用的幾種藥物制劑仿真模擬軟件對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求很高，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)硬盤空間和速度要求高，安裝后通常占用數(shù)十GB硬盤空間;（2）對(duì)顯卡要求高，運(yùn)行過程中為全三維畫面，對(duì)顯卡GPU頻率和顯存空間要求較高;（3）對(duì)中央處理器要求高，運(yùn)行過程中數(shù)據(jù)量和計(jì)算量較大;（4）對(duì)內(nèi)存空間要求高，模擬軟件為大型軟件，占用內(nèi)存很高;（5）對(duì)系統(tǒng)環(huán)境要求高，非正版和非旗艦版操作系統(tǒng)安裝失敗機(jī)率大，即使安裝成功，卡慢和死機(jī)也常有發(fā)現(xiàn);（6）顯示器要求較高，為了使模擬軟件使用效果更好，顯示要求是必然的。所以針對(duì)以上要求，建議專用計(jì)算機(jī)教室的計(jì)算機(jī)采用以下配置：硬盤采用128G以上固態(tài)硬盤加1TB以上機(jī)械硬盤的雙硬盤結(jié)構(gòu);顯卡采用1000元以上的主流Nvdia GTX或AMD RX顯卡，顯存至少為4GB以上;中央處理器采用近3年以內(nèi)推出的i5或i7四核芯桌面級(jí)處理器，單核頻率在3.0GHz以上;內(nèi)存條總空間至少8GB以上：系統(tǒng)為Windows 7或Windowns 10旗艦版64位系統(tǒng)，為了日后升級(jí)和抗病毒考慮，最好為Windowns 10旗艦版64位系統(tǒng)，顯示器至少為22寸以上的1080P分辨率的高刷新率顯示器。

采用融合互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的O2O實(shí)踐教學(xué)模式是高職高專專業(yè)課程發(fā)展的必然趨勢，建設(shè)與之相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地已刻不容緩。隨著各高校教學(xué)改革的不斷深入和國家對(duì)高等教育投入的逐年增加，高水平的體現(xiàn)O2O理念的實(shí)訓(xùn)基地必將極大地提高高職人才的培養(yǎng)質(zhì)量[3]。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯楠.高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略探究——評(píng)《高等職業(yè)教育技術(shù)型人才培養(yǎng)研究》[J].化學(xué)教育：中英文，2019，40（14）：96.

[2] 張海燕.大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的“O2O教學(xué)模式”實(shí)踐[J].信息與電腦：理論版，2019（14）：249-250.

[3] 宋曉姣.新零售下的電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2018（1）：132-133.