史靜丹
摘?要:黨的十九大提出,要加快建設(shè)成為創(chuàng)新型的國(guó)家。創(chuàng)新是促進(jìn)發(fā)展的第一動(dòng)力,是建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重大戰(zhàn)略支撐。建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研一體化的技術(shù)創(chuàng)新體系。吸引和培養(yǎng)一大批具有國(guó)際前沿水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才以及高水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)[1]。根據(jù)中共中央關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn),堅(jiān)持“國(guó)家重大需求導(dǎo)向、共享平臺(tái)支撐、服務(wù)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)開(kāi)放交流”的人才培養(yǎng)發(fā)展理念,加強(qiáng)高校產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)、平臺(tái)建設(shè),組建高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、拓展研究領(lǐng)域,同時(shí)擴(kuò)大與“一帶一路”[2]沿線國(guó)家的人才交流,以我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生健康發(fā)展需求為核心尋找科技突破點(diǎn),提高產(chǎn)學(xué)研一體化的人才創(chuàng)新能力,提升服務(wù)國(guó)家重大需求和地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的能力與水平。醫(yī)學(xué)高校的最重要的目標(biāo)任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高成就的醫(yī)療技術(shù)人才,提高醫(yī)學(xué)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,使其更好的服務(wù)社會(huì)。醫(yī)學(xué)高校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化來(lái)推進(jìn)其大學(xué)辦學(xué)體制的改革、發(fā)展辦學(xué)特色的重要途徑,進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)科專業(yè)布局,增強(qiáng)各個(gè)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的活力,推進(jìn)人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革,推動(dòng)醫(yī)科大學(xué)的外部治理結(jié)構(gòu)改革及開(kāi)門、開(kāi)放辦學(xué),同時(shí)提高醫(yī)學(xué)高校與企業(yè)的人才質(zhì)量和創(chuàng)新能力[3],在立足支撐行業(yè)、貢獻(xiàn)地方,推進(jìn)醫(yī)科大學(xué)的“雙一流”建設(shè),同時(shí)培育“千人創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)人創(chuàng)新”社會(huì)氛圍以等都具有重要的價(jià)值,為服務(wù)本地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”的共同理想做出各自應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研一體化;醫(yī)學(xué)高校;人才培養(yǎng)
一、緊跟國(guó)家戰(zhàn)略,做好產(chǎn)學(xué)研一體化的人才評(píng)價(jià)制度改革
深入貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的意見(jiàn)》和河北省《關(guān)于加快推進(jìn)科技人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于加快推進(jìn)教育人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神,大力推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化的人才評(píng)價(jià)制度改革,從破除體制機(jī)制障礙入手,找準(zhǔn)突破口,樹(shù)立評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
二、打破人才管理體制壁壘,深化產(chǎn)學(xué)研一體化的人事管理體制改革
根據(jù)2016年的《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件的補(bǔ)充規(guī)定(修訂)》,本著以問(wèn)題為導(dǎo)向、突出標(biāo)志性業(yè)績(jī)、分類設(shè)崗、分類評(píng)價(jià)、激勵(lì)產(chǎn)學(xué)研一體化的優(yōu)秀人才脫穎而出,同時(shí)兼顧不同群體之間的平衡的原則,更好地發(fā)揮職稱評(píng)審的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,激勵(lì)產(chǎn)學(xué)研一體化優(yōu)秀人才快速成長(zhǎng)。
三、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制改革
根據(jù)《河北醫(yī)科大學(xué)高層次人才引進(jìn)與管理辦法(試行)》設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持高端產(chǎn)學(xué)研一體化人才引進(jìn),充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)院及科研團(tuán)隊(duì)的自主權(quán),確保引進(jìn)急需的學(xué)科領(lǐng)軍人才。同時(shí)制定了“三春計(jì)劃”,其中“春暉計(jì)劃”通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研習(xí)、交流和教學(xué)人才支持等項(xiàng)目,促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提升,打造“精品教育”。“春苗計(jì)劃”旨在拓展學(xué)生國(guó)際視野,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。“春雨計(jì)劃”旨為促進(jìn)科技創(chuàng)新,加快青年人才成長(zhǎng),不斷提高優(yōu)秀青年人才在國(guó)際、國(guó)內(nèi)同行領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。
產(chǎn)學(xué)研是高校辦學(xué)的趨勢(shì),它既能更新教學(xué)內(nèi)容、保持理論的前沿性;又能提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。要提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、服務(wù)社會(huì)的水平,就必須以產(chǎn)學(xué)研為基調(diào)重新定位高校的辦學(xué)理念。
首先,樹(shù)立多元化辦學(xué)主體的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、自習(xí)室是無(wú)法培養(yǎng)出自主創(chuàng)新強(qiáng)、受企業(yè)青睞的人才,只有改變傳統(tǒng)的辦學(xué)思路,積極主動(dòng)與企業(yè)合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的共同育人。其次,以高素質(zhì)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定著人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),是培養(yǎng)什么樣人的價(jià)值訴求和具體要求,是高校人才觀的集中反映。
醫(yī)學(xué)院校要樹(shù)立高素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo),并對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行重新定位。最后,學(xué)校、企業(yè)、科研院所共同制訂人才培養(yǎng)方案。通過(guò)共同商討制訂人才培養(yǎng)方案,不僅可以使高校人才培養(yǎng)更具針對(duì)性,滿足用人單位的需求;而且可以使人才培養(yǎng)方案更加合理,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
河北醫(yī)科大學(xué)與河北的醫(yī)藥企業(yè)為我省醫(yī)藥人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地,共同承擔(dān)著守護(hù)人民健康的重要任務(wù)。為推進(jìn)雙方在人才交流與共享、科技創(chuàng)新以及人才培訓(xùn)等方面開(kāi)展更深層次的合作,探索校企雙方高效務(wù)實(shí)的合作新模式,開(kāi)創(chuàng)富有創(chuàng)新性且長(zhǎng)期、緊密、全面的戰(zhàn)略合作,雙方本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新、互利互惠、開(kāi)放共享”的原則,達(dá)成全面戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
就目前國(guó)內(nèi)外制藥技術(shù)的蓬勃發(fā)展情況以及藥企在納米制藥及產(chǎn)業(yè)化等多方面國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先地位,可以與河北醫(yī)大建立更加緊密的合作關(guān)系。雙方圍繞全面戰(zhàn)略合作框架協(xié)議,就人才培養(yǎng)與就業(yè)、人員協(xié)作與交流、科技合作等方面開(kāi)展多種形式的合作,開(kāi)展了對(duì)話與交流。
基于雙方簽署的框架協(xié)議,以藥學(xué)院為主,圍繞人才培養(yǎng)與就業(yè)、人員協(xié)作與交流、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立、科技合作、基地平臺(tái)建設(shè)等方面開(kāi)展工作,初步商定合作事項(xiàng)如下:(1)藥企招聘需求①招聘本科畢業(yè)生(藥學(xué)專業(yè)為主,兼有少量臨床醫(yī)學(xué)或預(yù)防醫(yī)學(xué))以及碩士畢業(yè)生。②當(dāng)年畢業(yè)未落實(shí)工作單位的臨床醫(yī)學(xué)或預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生,或明年畢業(yè)的學(xué)生,可提前進(jìn)入企業(yè)帶薪實(shí)習(xí),畢業(yè)后擇優(yōu)錄用。(2)雙方聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng);定期組織學(xué)生去企業(yè)參觀,邀請(qǐng)企業(yè)人員到校進(jìn)行講座(學(xué)術(shù)前沿進(jìn)展及企業(yè)概況)。開(kāi)展本科、碩士、博士和博士后聯(lián)合培養(yǎng),以及企業(yè)在職人員委托培養(yǎng)培訓(xùn)。包括本科生到企業(yè)實(shí)習(xí)、碩士生定向培養(yǎng)、博士生委托培養(yǎng)、博士后聯(lián)合培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校提供短期培訓(xùn):針對(duì)企業(yè)需求,面向企業(yè)一般技術(shù)人員,按照新藥創(chuàng)制的全鏈條(藥學(xué)、藥效、安評(píng)及臨床研究)及學(xué)科專業(yè)分類,設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程模塊,分專題進(jìn)行不定期培訓(xùn)。
鼓勵(lì)雙方互邀專業(yè)技術(shù)人員參與評(píng)審論證等學(xué)術(shù)咨詢活動(dòng)。建立師生員工互訪機(jī)制,鼓勵(lì)員工在對(duì)方開(kāi)展工作,進(jìn)而實(shí)行人員互聘。(1)外聘教師:學(xué)校聘任企業(yè)技術(shù)人員為我校兼職教師(教授、副教授)參與本科生教學(xué)工作,相關(guān)專業(yè)的研究生教育實(shí)行“雙導(dǎo)師制”,并將外聘教師納入學(xué)校教師的教學(xué)活動(dòng)管理體系。(2)外聘技術(shù)人員:企業(yè)聘任我校教師作為企業(yè)技術(shù)顧問(wèn),參與企業(yè)技術(shù)咨詢與服務(wù)等活動(dòng)。
共同舉辦創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng),包括舉辦報(bào)告會(huì)、參觀和座談等活動(dòng),培育師生的市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神,提升員工的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)能力,促進(jìn)更加廣泛的交流,并為拓展新的合作領(lǐng)域、豐富合作內(nèi)涵奠定。
雙方共享醫(yī)療大數(shù)據(jù)信息、藥品市場(chǎng)大數(shù)據(jù)信息等,共享圖書(shū)資料、線上線下課程、學(xué)術(shù)及科普活動(dòng)、文化產(chǎn)品等,相互開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、大型會(huì)場(chǎng)等場(chǎng)地,共同開(kāi)展各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的重大活動(dòng)等,推進(jìn)多形式、多層次、多途徑的校企合作基礎(chǔ)。
四、加快科研團(tuán)隊(duì)的能力提升,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化管理體制改革
依托國(guó)家重大戰(zhàn)略課題、省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及省級(jí)各類科研平臺(tái)、健全團(tuán)隊(duì)的組織管理運(yùn)行制度,根據(jù)《河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)和科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》、《河北醫(yī)科大學(xué)教職工出國(guó)(境)進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法》、《河北醫(yī)科大學(xué)教職工出國(guó)(境)進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法》、《河北醫(yī)科大學(xué)勞務(wù)酬金發(fā)放管理暫行規(guī)定》、《河北醫(yī)科大學(xué)特聘教授崗位聘任辦法(試行)》、《河北醫(yī)科大學(xué)博士后管理工作暫行規(guī)定(修訂)》、《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《河北醫(yī)科大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》、《河北醫(yī)科大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》,強(qiáng)化管理,促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)、協(xié)同創(chuàng)新能力的提升,通過(guò)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激發(fā)高端產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新人才脫穎而出。
河北醫(yī)科大學(xué)與藥企共同成立校企戰(zhàn)略合作委員會(huì),定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,統(tǒng)籌規(guī)劃部署,完善合作機(jī)制,并協(xié)商落實(shí)和推進(jìn)合作事宜。河北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥技術(shù)轉(zhuǎn)移中心與藥企共同組織并協(xié)調(diào)實(shí)施雙方合作項(xiàng)目。雙方各自明確聯(lián)系人,學(xué)校定期提供研究?jī)?nèi)容與進(jìn)展,企業(yè)提供研究人員名單等信息,每半年召開(kāi)一次以科學(xué)研究為主題的座談會(huì),聯(lián)合開(kāi)展科技創(chuàng)新,合作開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)服務(wù)。(1)共同申報(bào)課題:建立項(xiàng)目醞釀和形成機(jī)制,共同組成科研隊(duì)伍,合作申報(bào)上級(jí)部門的科研項(xiàng)目,聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。(2)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化:建立研發(fā)信息對(duì)接交流機(jī)制與通道,促進(jìn)技術(shù)成果的孵化轉(zhuǎn)化。學(xué)校鼓勵(lì)藥品臨床研究基地、新藥安全評(píng)價(jià)研究中心與乙方開(kāi)展藥品臨床試驗(yàn)研究、新藥開(kāi)發(fā)技術(shù)服務(wù)工作。
河北醫(yī)科大學(xué)與藥企共同進(jìn)行基地建設(shè),基于共建平臺(tái),聯(lián)合申報(bào)各級(jí)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)(基地)。(1)建立“雙創(chuàng)”基地:共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。(2)共建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),例如分別成立“河北醫(yī)科大學(xué)藥企新藥創(chuàng)制研究中心”,“河北醫(yī)科大學(xué)藥企新藥創(chuàng)制孵化中心”,協(xié)議約定合作共享機(jī)制。
五、完善制度體系建設(shè),打造“產(chǎn)學(xué)研一體化”人才成長(zhǎng)良好環(huán)境
依托醫(yī)藥衛(wèi)生健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,堅(jiān)持“重大需求導(dǎo)向、共享平臺(tái)支撐、服務(wù)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)開(kāi)放交流”的人才培養(yǎng)發(fā)展理念,出臺(tái)高層次人才引進(jìn)辦法、三春計(jì)劃、健康研究院管理辦法、修訂博導(dǎo)工作條例等系列人才培養(yǎng)文件,在人才引進(jìn)、聘任、創(chuàng)新平臺(tái)等多方面的建設(shè),為創(chuàng)新人才提供了待遇優(yōu)渥、和諧奮進(jìn)的良好工作環(huán)境。
河北醫(yī)科大學(xué)與藥企共同培養(yǎng)人才。(1)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生:共同研究制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案,共同構(gòu)建課程體系、開(kāi)發(fā)課程和教材、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量等,培養(yǎng)企業(yè)真正需要的應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才和拔尖創(chuàng)新人才,建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。(2)聯(lián)合培養(yǎng)博士后:依托建在學(xué)校的博士后科研流動(dòng)站和建在企業(yè)的博士后科研工作站,聯(lián)合招收博士后研究人員,提高博士后的學(xué)術(shù)水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力[4]。
六、促進(jìn)創(chuàng)新資源融合,搭建“產(chǎn)學(xué)研一體化”創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)
大力支持已有的省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)各類研究平臺(tái)建設(shè),同時(shí)打破院系壁壘,成立醫(yī)學(xué)與健康研究院,組建了6個(gè)跨學(xué)科綜合研究中心和兩個(gè)共享服務(wù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究向應(yīng)用研究的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”建設(shè),該平臺(tái)可以為開(kāi)展前沿研究、協(xié)同創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)等提供了雄厚的基礎(chǔ)。
深圳華大基因科技有限公司是全球最大的基因組學(xué)中心,以“產(chǎn)學(xué)研”一體化的創(chuàng)新發(fā)展模式引領(lǐng)基因組學(xué)的發(fā)展,通過(guò)遍布全球的分支機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)鏈與各方建立廣泛的合作,將前沿的多組學(xué)科研成果應(yīng)用于醫(yī)學(xué)健康、農(nóng)業(yè)育種、資源保存等領(lǐng)域,推動(dòng)基因科技成果轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)基因科技造福人類。華大基因還負(fù)責(zé)組建我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)綜合基因庫(kù)——國(guó)家基因庫(kù)。
河北醫(yī)科大學(xué)與華大基因簽訂了框架協(xié)議,擬共同建立跨組學(xué)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中心、資源樣本庫(kù)、科研和教育平臺(tái)、開(kāi)展跨組學(xué)的分子醫(yī)學(xué)研究及臨床檢測(cè)應(yīng)用開(kāi)發(fā),醫(yī)、產(chǎn)、學(xué)、研全方位合作,促進(jìn)基因組科學(xué)在臨床服務(wù)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用,提升遺傳病、腫瘤、感染等疑難重癥的診治和研究水平,引領(lǐng)精準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
七、結(jié)語(yǔ)
高校作為“產(chǎn)學(xué)研一體化”的主要場(chǎng)所,它是集產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)三者形成的的有機(jī)的、協(xié)調(diào)的、共同發(fā)展的聯(lián)盟[5]。即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)相互配合,各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),在高校的建設(shè)過(guò)程中,可以形成強(qiáng)大的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)一體化的聯(lián)盟體,并在運(yùn)行過(guò)程中體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合優(yōu)勢(shì)。
以校企合作作為大學(xué)辦學(xué)體制改革、發(fā)展辦學(xué)特色的重要途徑,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的活力,推進(jìn)人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革,推動(dòng)大學(xué)外部治理結(jié)構(gòu)改革及開(kāi)門開(kāi)放辦學(xué),提高企業(yè)的人才質(zhì)量和創(chuàng)新能力,為實(shí)現(xiàn)“健康河北”、“健康中國(guó)”的共同理想做出積極的努力。
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基金項(xiàng)目:1.河北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(SD191085);2.河北醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(SKYY201906)