包艷輝

摘 ?要：隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才表達(dá)能力的要求越來(lái)越高。語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接影響到人際交往的質(zhì)量。初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力起著至關(guān)重要的作用，這不僅鍛煉學(xué)生語(yǔ)言思維邏輯能力，還關(guān)乎學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，因此在語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文教師需要具有更多地耐心，愛(ài)心和責(zé)任心，以此培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。本文主要闡述初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升路徑研究，分析在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)能力培養(yǎng)的不足，提出完善的解決措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);表達(dá)能力;措施建議

【中圖分類號(hào)】G633.3 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0085-01

學(xué)生的全面發(fā)展，不僅需要體現(xiàn)在學(xué)生會(huì)寫(xiě)，而且還需要學(xué)生能夠流利的表達(dá)出來(lái)。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，還是欠缺這樣的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生表達(dá)能力提升的關(guān)鍵階段，在這一階段，務(wù)必保證學(xué)生交際表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升，這不僅對(duì)學(xué)生在其他課程能夠提供幫助，而且對(duì)于學(xué)生未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生具體情況，選擇合適的教學(xué)方法，這樣才能最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

1.初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

人們?cè)谌粘Ｉ钪须x不開(kāi)語(yǔ)言的交流，而語(yǔ)言是所有交流活動(dòng)的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力直接影響其在社會(huì)中的發(fā)展，因此良好的語(yǔ)言表達(dá)能力關(guān)乎一個(gè)人的未來(lái)成就。語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)人的重要性是不言而喻的，良好的言談舉止能夠優(yōu)雅的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分展示自己的能力，讓一個(gè)人在眾多人中脫穎而出，獲得成功的概率更大。但是，優(yōu)秀的表達(dá)能力不僅來(lái)源于先天遺傳，后天訓(xùn)練的因素同樣重要。先天遺傳無(wú)法改變，但是可以通過(guò)后天的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，同樣可以加強(qiáng)其能力的培養(yǎng)與提升。初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是一個(gè)至關(guān)重要的階段，教師應(yīng)該在這個(gè)階段重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)積極的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)能力一直處于欠缺的狀態(tài)中。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一直處于主體地位，學(xué)生處于客體地位，課堂由教師完全掌握。教師只注重書(shū)本知識(shí)以及習(xí)題練習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力非常低下，學(xué)生不愿意積極發(fā)言，課堂氣氛不活躍，教學(xué)質(zhì)量低下。初中是學(xué)生升學(xué)擇校的關(guān)鍵階段，如果沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

2.提高初中學(xué)生表達(dá)能力的措施

（1）不斷豐富和積累詞匯

詞匯是語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)，只有在平時(shí)積累足夠的詞匯，再在學(xué)習(xí)和生活中加以運(yùn)用，就能夠有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如何提高學(xué)生的詞匯量，首先，教師需要在課堂上擴(kuò)展教材上面的知識(shí)，不僅教材上面的詞匯學(xué)生需要掌握，教材延展的詞匯也需要得到教師和學(xué)生的重視。在這一方面，教師應(yīng)該在備課階段，查找足夠的課外資料，既需要貼合課本，又能夠使學(xué)生理解和運(yùn)用。其次，教師在授課環(huán)節(jié)，需要注意自己的言行。在初中階段，教師對(duì)于學(xué)生的作用非常重要，教師的形象會(huì)直接影響到學(xué)生，因此，教師在授課環(huán)節(jié)，多加以旁征博引，語(yǔ)速，語(yǔ)氣，說(shuō)話的方式，只有注意并重視到這些，授課過(guò)程才能吸引學(xué)生，在潛移默化中影響到學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力。最后，學(xué)生積累詞匯的過(guò)程，并不僅僅局限于課堂，在課外，教師可以布置一些閱讀和練習(xí)，比如，閱讀名著，練習(xí)包括作文造句，這些都是積累和豐富詞匯的有效手段和方法，值得教師的關(guān)注和重視。

（2）訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力

積極活躍的課堂環(huán)境是高效率教學(xué)的保障。如何提供一個(gè)積極活躍的課堂，需要學(xué)生和教師的共同配合。因此在課堂上，教師擔(dān)當(dāng)一個(gè)導(dǎo)航者，指引者的角色，將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生能夠積極踴躍的發(fā)言。在積累一定的詞匯量之后，是需要運(yùn)用的，在運(yùn)用的過(guò)程中，習(xí)作是一個(gè)方面，但是這個(gè)過(guò)程學(xué)生只是在心里完成，而用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能更加促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力。在語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師引導(dǎo)一個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生時(shí)間使其獨(dú)立思考，然后使學(xué)生發(fā)言，表達(dá)自己的想法，這個(gè)過(guò)程教師不能夠批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)做出合理的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然，還可以小組討論，使學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）融入社會(huì)實(shí)踐

對(duì)于初中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，不僅應(yīng)該停留在課堂，還需要融入到生活，融入到社會(huì)實(shí)踐。語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉目的旨在培養(yǎng)學(xué)生與他人交際的能力，如果僅僅在課堂上鍛煉，是達(dá)不到這樣的要求。因此可以安排學(xué)生進(jìn)行積極的社會(huì)實(shí)踐，例如，可以安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐穆糜尉皡^(qū)或者博物館，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的景點(diǎn)或者博物館的物品進(jìn)行講解，這樣還能夠和周?chē)私佑|，創(chuàng)造語(yǔ)言交流的環(huán)境。當(dāng)然，在做這項(xiàng)活動(dòng)之時(shí)，務(wù)必保證學(xué)生的人身安全。融入社會(huì)實(shí)踐，才能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真切鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠和其他人進(jìn)行有效交流和溝通。

3.總結(jié)

初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，這為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以通過(guò)不斷豐富和積累詞匯，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，融入社會(huì)實(shí)踐這三個(gè)措施，有效幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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