王喜霞

摘 ?要：學(xué)前教育一直都是我國(guó)一項(xiàng)非常重要的教育工作，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育也非常的重視，在幼兒園中進(jìn)行合理的學(xué)前教育，可以讓孩子在步入小學(xué)以后，更好的融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，而且可以有一個(gè)更快的接受知識(shí)的速度，這對(duì)孩子來(lái)說是非常有意義的，在幼兒園的教學(xué)中，運(yùn)用科學(xué)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行教育，可以起到很好的效果。本文對(duì)幼兒園的學(xué)前教育進(jìn)行研究，提出了科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒園教學(xué);科學(xué)游戲

【中圖分類號(hào)】G610 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0062-01

學(xué)前教育是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候，一定要掌握正確的方法，這樣才能達(dá)到學(xué)前教育的目的。幼兒園的孩子一般都比較愛玩，并且對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，而利用科學(xué)游戲，對(duì)幼兒園中的孩子進(jìn)行學(xué)前教育，可以提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子可以充分的參與到這些有趣的游戲中，科學(xué)游戲的學(xué)前教育方法，對(duì)孩子來(lái)說有非常重要的意義。使用科學(xué)游戲的學(xué)前教育方法，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.把游戲與科學(xué)相結(jié)合，提高幼兒園孩子的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園中的孩子年齡都在四五歲左右，在這個(gè)年齡段，他們對(duì)游戲非常感興趣，對(duì)各種事物都有強(qiáng)烈的好奇心，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以產(chǎn)生非常好的效果，孩子們可以把對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，在游戲中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)。老師要對(duì)幼兒園的課程提前進(jìn)行設(shè)置，選擇合理的科學(xué)游戲，游戲中的科學(xué)含量不要太高深，要符合幼兒園孩子們的認(rèn)知水平，游戲中要包含一些常見的材料，材料的選用一定是孩子們非常熟悉的，在日常生活中經(jīng)常接觸到的材料，這樣孩子們才可以對(duì)材料之間的作用更容易理解，充分的發(fā)揮出科學(xué)游戲?qū)W前教育的重要作用。比如，老師可以組織孩子們進(jìn)行一次科學(xué)活動(dòng)，讓一個(gè)孩子把一個(gè)氣球吹滿，讓孩子們猜為什么氣球變鼓了，氣球里邊的氣體是什么呢？或者點(diǎn)燃一根蠟燭，把一個(gè)燒杯扣在蠟燭上，這個(gè)時(shí)候蠟燭會(huì)滅，老師可以提問，為什么蠟燭滅了呢？這樣簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象確是重要的科學(xué)啟蒙，孩子們通過對(duì)這些常見的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，可以打開孩子們的科學(xué)大門，讓學(xué)生們對(duì)科學(xué)有一個(gè)初步的了解，在孩子們的視野中，這是一種很有趣的現(xiàn)象，而通過對(duì)老師提出問題的思考，孩子們會(huì)認(rèn)為蠟燭熄滅是一種很神奇的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)這些常見的科學(xué)現(xiàn)象會(huì)充滿疑惑，這個(gè)時(shí)候，老師要對(duì)這些常見的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，解釋的時(shí)候，一定要讓孩子們聽懂，不能使用過于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，要使用孩子們可以接受的方式，讓孩子們明白蠟燭熄滅是因?yàn)檠鯕夂谋M，這樣孩子們可以對(duì)空氣的成分有一個(gè)大概的理解，利用科學(xué)活動(dòng)的方式，讓孩子們理解一些科學(xué)道理，這樣的學(xué)前教育方法是非常有效的，而且對(duì)于孩子們有非常大的好處。

2.在科學(xué)游戲中，提高孩子們的動(dòng)手能力

科學(xué)游戲通常都是幼兒園中孩子們比較喜愛的游戲，老師在進(jìn)行科學(xué)游戲的時(shí)候，要注意讓孩子們親自進(jìn)行科學(xué)游戲，這樣不但可以提高孩子們的動(dòng)手能力，還可以讓孩子們?cè)诳茖W(xué)游戲中有一個(gè)更好的體驗(yàn)，孩子們可以感覺自己對(duì)科學(xué)有一定的操作性。幼兒園的科學(xué)活動(dòng)非常的簡(jiǎn)單易懂，而且是通過活動(dòng)的方式來(lái)滲透一些科學(xué)道理，讓孩子們可以通過一些日常生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)常識(shí)，孩子們?cè)诿鎸?duì)這些生活中常見現(xiàn)象的時(shí)候，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，孩子們會(huì)提出一些有關(guān)于科學(xué)方面的問題，這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該讓孩子們親自動(dòng)手，通過自己的努力，加上老師的引導(dǎo)，來(lái)得到這些問題的答案，這樣，孩子們可以對(duì)這些科學(xué)知識(shí)理解的更加充分，而且印象會(huì)更加的深刻，起到更好的學(xué)前教育效果。動(dòng)手能力是孩子們必須要具備的能力，孩子們要對(duì)身邊的工具進(jìn)行充分的利用，然后通過自己的動(dòng)手，去理解各種生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，這樣的科學(xué)游戲方式，可以充分的開發(fā)孩子們的智力，因?yàn)樵趧?dòng)手的時(shí)候，需要腦力與體力相結(jié)合，這個(gè)過程中對(duì)孩子們的智力開發(fā)有非常重要的意義。比如，老師可以使用積木來(lái)制定一個(gè)科學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到科學(xué)道理，首先，老師要組織幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。然后用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。最后老師提問為什么在紙橋會(huì)承擔(dān)不住呢？在提出這些問題之后，老師可以給孩子們提供科學(xué)活動(dòng)所用到的工具和材料，讓孩子自己動(dòng)腦筋，利用這些工具和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，孩子們自己親自動(dòng)手，有效的提高孩子們的動(dòng)手能力，并且，可以讓孩子們對(duì)這些生活中常見的自然現(xiàn)象有一個(gè)充分的了解，通過親自動(dòng)手，孩子們可以對(duì)這些常見的現(xiàn)象更加的了解，然后老師可以向孩子們解釋讓孩子們知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，這樣的學(xué)前教育是非常有效的。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園階段的學(xué)前教育對(duì)于孩子們來(lái)說是非常重要的，針對(duì)幼兒的性格特點(diǎn)，把科學(xué)游戲帶入到學(xué)前教育中，可以產(chǎn)生很好的學(xué)前教育效果，孩子們通常對(duì)科學(xué)游戲非常的感興趣，通過科學(xué)游戲，孩子們可以積極參與到其中，在科學(xué)游戲中學(xué)習(xí)到一些科學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中常見的現(xiàn)象也可以有一個(gè)更好的了解，打開孩子們的科學(xué)大門，對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)更加有效的啟蒙，為孩子們的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱麗麗.談?dòng)變簣@學(xué)前教育中科學(xué)游戲的有效運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2019（20）：176