亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與突破

        2020-03-18 09:32:54施錦麗冉小峰
        體育教學(xué) 2020年12期
        關(guān)鍵詞:學(xué)校體育體育教學(xué)核心素養(yǎng)

        施錦麗 冉小峰

        摘? 要:體育課程是增進(jìn)國民健康的重要途徑,世界各國都高度重視體育課程改革。隨著體育課程改革的不斷深入,培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)成為體育學(xué)科的重中之重?!镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》明確定義了體育學(xué)科的核心素養(yǎng),而核心素養(yǎng)能否真正落地將有賴于中小學(xué)體育教師能否擔(dān)當(dāng)起改革的責(zé)任,應(yīng)對這一變革帶來的挑戰(zhàn)。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)過程中,體育教師所面臨的專業(yè)發(fā)展上的挑戰(zhàn)是多方面、深層次的。研究這些挑戰(zhàn)及其突破路徑,有助于體育學(xué)科核心素養(yǎng)理念從理論走向?qū)嵺`,體育教學(xué)也才能為培育學(xué)生核心素養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);體育教學(xué);學(xué)校體育;教師發(fā)展

        中圖分類號:G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1005-2410(2020)12-00-03

        2014年,教育部發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,明確提出核心素養(yǎng)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分[1]。

        2016年,《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架下發(fā),意味著我國教育由傳統(tǒng)的“知識傳遞”向“知識建構(gòu)”模式轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已成為促進(jìn)我國學(xué)校體育教育改革的基石,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)在我國教育各科目、各學(xué)段的教學(xué)中逐步實(shí)施[2]。2017年12月,隨著《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的正式頒布,運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三個(gè)要素被列為體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體概念是指:學(xué)生在學(xué)校,通過有組織的體育教學(xué)以及學(xué)生的自主、協(xié)作、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐等方式獲得、建構(gòu)體育知識、體育技能的動態(tài)過程。此過程中學(xué)生逐步形成體育健康發(fā)展意識和能力以及更好適應(yīng)社會應(yīng)有的體育精神與人格特征[3]。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和體育學(xué)科核心素養(yǎng)的明確定義,昭示著體育學(xué)科將從運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三個(gè)維度,踐行立德樹人的歷史使命。

        作為學(xué)校教育的重要組成部分,體育教學(xué)被視為一種培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最直接有力的方式。體育教育為學(xué)生提供了終身融入社會所必備的知識、技能、健康、態(tài)度和價(jià)值觀。2015年,聯(lián)合國教科文組織發(fā)布題為《高質(zhì)量體育教育:決策者的行動指南》的報(bào)告,報(bào)告指出體育教育把身體和運(yùn)動能力的發(fā)展與基于價(jià)值觀的學(xué)習(xí)交流相結(jié)合起來,這種方式是學(xué)生獲得核心素養(yǎng)的理想路徑。可見,各領(lǐng)域的研究深刻揭示了體育教育對發(fā)展核心素養(yǎng)的貢獻(xiàn)。

        一、體育核心素養(yǎng)理念下中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

        教育最大的功能是育人,而育人的關(guān)鍵在于教師。在核心素養(yǎng)育人模式下,擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)的中小學(xué)體育教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。體育學(xué)科教師從體育知識和技能、健康習(xí)慣、運(yùn)動品格等多方面對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,中小學(xué)體育教師必須具備綜合能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、幫助學(xué)生建立良好的運(yùn)動態(tài)度和品質(zhì)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的體育教學(xué)不會只停留在知識或技能層面,而是向更深層的態(tài)度和價(jià)值探索。體育學(xué)科的育人目標(biāo)不僅僅在于掌握體育知識技能,更應(yīng)該在體育品德、意志、健康習(xí)慣等方面滿足未來社會的發(fā)展要求。在貫徹培養(yǎng)核心素養(yǎng)的實(shí)踐中,中小學(xué)體育教師面臨著種種專業(yè)能力的挑戰(zhàn),涉及對核心素養(yǎng)的理解、認(rèn)可、投入程度以及是否具備相應(yīng)的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)等 [4]。

        (一)體育教師難以將核心素養(yǎng)理念落實(shí)到課堂教學(xué)

        作為一個(gè)復(fù)雜的理念,核心素養(yǎng)常常給體育教育者帶來困惑,導(dǎo)致學(xué)校課堂教學(xué)落實(shí)層面顯得困難重重,這是體育學(xué)科教師面臨的“準(zhǔn)備性”挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育理念,為學(xué)校體育提出了改革方向。作為學(xué)校體育改革的先驅(qū),中小學(xué)體育教師如果對新教育理念的理解不足將直接影響他們的教學(xué)行為。再者,在核心素養(yǎng)框架導(dǎo)向下,如果要通過課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)對核心素養(yǎng)的學(xué)科化理解和轉(zhuǎn)化,體育教師就需要具備轉(zhuǎn)化學(xué)科知識內(nèi)容的能力,而不是要單純掌握上述學(xué)科教學(xué)知識。而我國當(dāng)前的狀況是,大部分體育教育者從教前接受的只是泛化的技能學(xué)習(xí),而非完善的職前培育。針對中小學(xué)體育學(xué)科相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)技能輔助課程缺失導(dǎo)致教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)未能達(dá)到核心素養(yǎng)的教學(xué)需求,課堂體育教學(xué)僅僅實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動知識傳遞或技能培訓(xùn)的功能。

        (二)運(yùn)動技能教學(xué)效能較低

        中小學(xué)體育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)動技能教學(xué)效能較低的現(xiàn)象,究其原因主要在于技術(shù)組合練習(xí)、技術(shù)與技術(shù)的組合練習(xí)方法與策略較少。體育教學(xué)過程中,科學(xué)合理地選用各種不同的技術(shù)組合模式開展教學(xué),有利于加快學(xué)生動作技能的形成。在運(yùn)動技能教學(xué)中,學(xué)生不能只是在相近的模式下進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。采取恰當(dāng)技術(shù)組合的綜合練習(xí)方法和策略成了體育教師的剛性需求。我國體育教育專業(yè)本科課程計(jì)劃曾一度出現(xiàn)“重理論、輕技能”,這導(dǎo)致運(yùn)動術(shù)科教學(xué)課時(shí)被大幅度壓縮,由此對中小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中綜合運(yùn)用各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)帶來一定的負(fù)面影響。特別是一些年輕的體育教師,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根本無從實(shí)施綜合性強(qiáng)的運(yùn)動技能訓(xùn)練手段。

        (三)體育品德教育路徑匱乏

        在新的教育改革形勢下,中小學(xué)體育課堂上的品德教育路徑仍較為單一。對于體育學(xué)科來說,除了掌握基礎(chǔ)的運(yùn)動技能外,更要培養(yǎng)學(xué)生合作、探索、尊重等品質(zhì),解決學(xué)生理論與實(shí)踐、方法與過程、態(tài)度與價(jià)值觀三者之間的關(guān)系,進(jìn)而發(fā)揮體育學(xué)科的育人價(jià)值,這將成為當(dāng)前體育教學(xué)培育學(xué)生體育品德所需要關(guān)注的要點(diǎn)。因此,體育教師應(yīng)具備高度的責(zé)任感,并將這種責(zé)任感融入到教育理念和教學(xué)風(fēng)格中。教師僅依靠樂于教學(xué)和奉獻(xiàn)精神去感染學(xué)生,尚無法深刻鮮明地體現(xiàn)體育學(xué)科所蘊(yùn)含的品德內(nèi)涵。尤其在多元文化的沖擊下,體育品德的塑造效果如何,很大程度上依賴于教育路徑的合理性和時(shí)代適應(yīng)性。

        二、破解困局:體育教師發(fā)展核心素養(yǎng)專業(yè)能力的可能路徑

        (一)加強(qiáng)理念解讀和方法培訓(xùn)

        促成核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地的前提是要確保體育教師對核心素養(yǎng)的理念形成正確理解和高質(zhì)量的實(shí)踐方法。鑒于此,學(xué)校及相關(guān)部門要拓寬體育教師繼續(xù)教育渠道,讓教師接受先進(jìn)的教育理念培訓(xùn),促使體育教師積極轉(zhuǎn)變思想,并將培育全面發(fā)展的人才作為學(xué)校體育的價(jià)值追求。具體操作上,可以鼓勵(lì)體育教師以多種方式進(jìn)行核心素養(yǎng)的解讀,并強(qiáng)化教師的社會責(zé)任感。按照“立德樹人”的標(biāo)準(zhǔn)和要求,教學(xué)實(shí)踐中需要融入學(xué)生的體育品德、運(yùn)動能力、健康行為等。

        在教學(xué)方法上,有必要加強(qiáng)體育教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)能力、課程開發(fā)和研究能力等維度的訓(xùn)練。具體說,教學(xué)重點(diǎn)必須以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)來確定,并且要設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)任務(wù);教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)更新核心素養(yǎng)相關(guān)教學(xué)活動并開發(fā)拓展課程;同時(shí)靈活選用研究方法不斷探索教學(xué)模式。全方位的培訓(xùn)可以幫助中小學(xué)體育教師從內(nèi)在著手,吸收新觀念、構(gòu)建新能力,查找自身不足,進(jìn)而確立自己專業(yè)成長的重點(diǎn)領(lǐng)域并加以強(qiáng)化,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

        (二)“老帶新”模式下的新方法探索

        隨著我國各學(xué)段辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,年輕體育教師成批涌進(jìn)校園。“老帶新”模式可以有效推進(jìn)新老體育教師之間的溝通,有利于新老教師盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)思想,拓寬教學(xué)方法,進(jìn)而發(fā)展出與核心素養(yǎng)契合的教學(xué)方法。具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“老教師”往往對核心素養(yǎng)等方面的知識有自己的見解,同時(shí)更關(guān)注中小學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)。他們掌握著綜合性強(qiáng)的運(yùn)動技能授課手段,擅長為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容搭建橋梁,并有效促進(jìn)學(xué)生積極運(yùn)動。而“新教師”常常了解更多前沿信息和高科技的教學(xué)方法。

        新老教師優(yōu)勢互補(bǔ),不斷推動育人路徑的新探索。就體育學(xué)科而言,孤立的教學(xué)策略對于全面育人目標(biāo)沒有推動力。而實(shí)施“多維一體”的教學(xué)實(shí)踐,則能幫助學(xué)生構(gòu)建多方位的運(yùn)動技能、豐富隱性知識[5]。舉例來說,設(shè)計(jì)探究性和啟發(fā)性情境教學(xué)實(shí)踐中,觀賞和評價(jià)經(jīng)典賽事,可以引導(dǎo)學(xué)生對典型問題的主動歸納、思考,從而發(fā)展出學(xué)生識別問題、解決問題的素養(yǎng)。基于實(shí)際生活背景的綜合性情境教學(xué)可以有效打破學(xué)科壁壘、吸納不同學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行互動。這就要求體育教師具備課程資源意識,能自主識別、捕捉和利用不同領(lǐng)域的資源,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑,進(jìn)而推動學(xué)生把零散的知識變成一個(gè)整體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、知識應(yīng)用能力和協(xié)作能力。

        (三)深層次拓展體育品德培育模式

        依據(jù)核心素養(yǎng)框架,體育品德的培育模式強(qiáng)調(diào)知識、實(shí)踐技能、態(tài)度、價(jià)值觀和其他社會元素的結(jié)合。在西方國家一些比較成熟的體育品德培育體系里,體育學(xué)科教師要具備較高的專業(yè)判斷,在課堂中予以挖掘和運(yùn)用。依據(jù)美國SPARK(Sport,Play,and Active Recreation for Kids) 理念的體育教學(xué)過程,教師賦予學(xué)生話語權(quán),以激發(fā)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識;賦予學(xué)生關(guān)愛體驗(yàn),以促成學(xué)生體育品德和健康行為的發(fā)展。也有一些學(xué)者倡導(dǎo)以學(xué)生為主的探究教學(xué)方法,鼓勵(lì)體育教師關(guān)注學(xué)生思考方式,尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生自我管理、相互理解[6]。在課程設(shè)計(jì)上加入體驗(yàn)性的情境并逐步遞增的任務(wù)挑戰(zhàn),這種設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了團(tuán)隊(duì)合作與解決問題的機(jī)會,也給予學(xué)生更多的責(zé)任,成為激勵(lì)學(xué)生的理想方式之一。

        另外,中小學(xué)生體育品德的培育具有階段性和發(fā)展性,因此不同階段學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)也不同。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深度和廣度拓展,教師以螺旋上升的原則組織教學(xué),有利于學(xué)生將學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合。以一體化的發(fā)展思路為基礎(chǔ),整合校內(nèi)外資源共同為核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)提供助力。延展教學(xué)形式的時(shí)間和空間,從課堂層面延伸至學(xué)校層面,乃至向家庭、社區(qū)、社會發(fā)散,以形成整體協(xié)作的育人模式,進(jìn)而推動中小學(xué)體育品德教育提升到一個(gè)新的臺階。

        三、結(jié)束語

        核心素養(yǎng)理念對學(xué)校體育教學(xué)改革的積極影響深刻久遠(yuǎn)。核心素養(yǎng)框架下的育人模式,關(guān)注學(xué)生運(yùn)動能力、健康行為和體育品德;尤其強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生體育健康發(fā)展意識、體育精神與人格特征。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)得到了一定程度的改進(jìn),但核心素養(yǎng)理念的復(fù)雜性和非靜態(tài)的特點(diǎn)導(dǎo)致目前仍存在一些問題,限制了中小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中充分落實(shí)核心素養(yǎng)理念。主要表現(xiàn)在對核心素養(yǎng)理念的理解、認(rèn)可的程度不足,相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練不充分、綜合素質(zhì)不全面等。一旦突破這些挑戰(zhàn),必然可以使核心素養(yǎng)理念和學(xué)校體育教學(xué)更加緊密結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)改革的新發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中華人民共和國教育部. 關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意[EB/OL]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/201404/t20140408_167226.html.

        [2]鐘啟泉.基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展

        —挑戰(zhàn)與課題[J].全球教育展望,

        2016(1):3-25.

        [3]中華人民共和國教育部.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版) [S].北京:人民教育出版社,2018.

        [4]岑藝璇,張守偉.國外核心素養(yǎng)框架下體育教育改革的探索[J].體育學(xué)刊,2018,25(1):104-109.

        [5]楊文軒. 論中國當(dāng)代學(xué)校體育改革價(jià)值取向的轉(zhuǎn) 換——從增強(qiáng)體質(zhì)到全面發(fā)展[J]. 體育學(xué)刊,2016,23(6):1-6.

        [6] 尚力沛, 程傳銀, 趙富學(xué). 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的體育課程轉(zhuǎn)向與教學(xué)轉(zhuǎn)變[J].體育學(xué)刊, 2018, 25( 2):68-75

        猜你喜歡
        學(xué)校體育體育教學(xué)核心素養(yǎng)
        探析少數(shù)民族體育項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校體育
        東方教育(2016年17期)2016-11-23 10:22:27
        論當(dāng)今社會對體育教師成見問題
        如何上好一節(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課
        淺議高職院校健美操教學(xué)新策略
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:46:22
        游戲融入教學(xué)建構(gòu)靈動式體育課堂研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:47:21
        體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:17:11
        體育教學(xué)中的競爭意識培養(yǎng)探究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:08:02
        獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素分析
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:59:54
        作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
        今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
        “1+1”微群閱讀
        久久天天躁狠狠躁夜夜avapp| 成年女人毛片免费观看97| 欧美精品一级| 国产免费的视频一区二区| 色播视频在线观看麻豆 | 国产精品国产三级国产专区51区 | 久久精品亚洲一区二区三区浴池| 人人妻人人澡人人爽欧美二区| 青草网在线观看| 一二区视频免费在线观看| 丝袜美腿高清在线观看| 国产成+人+综合+亚洲欧美丁香花| 欧美真人性做爰一二区| 国产亚洲日韩AV在线播放不卡| 97人妻精品一区二区三区免费| 国产精品极品美女自在线观看免费| 性久久久久久久| 国产在线天堂av| 一本之道日本熟妇人妻| 潮喷大喷水系列无码久久精品| 18禁男女爽爽爽午夜网站免费| 日韩精品免费在线视频| 日韩一级黄色片一区二区三区| 免费人妻无码不卡中文字幕系| 亚洲一二三区在线观看| 日韩av在线不卡观看| 91精品国产综合久久久蜜| 成年女人粗暴毛片免费观看| 国产在线播放网址| 国产精品亚洲一区二区三区正片| 在线观看中文字幕二区| 国产 麻豆 日韩 欧美 久久| 精品国产一级毛片大全| 久久蜜臀av一区三区| 女人18片毛片60分钟| 伊人久久无码中文字幕| 美女视频永久黄网站免费观看国产| 美丽小蜜桃1一3在线观看| 国产女人高潮叫床视频| 久久久久久久98亚洲精品| 国内国外日产一区二区|