劉金萍

摘要：小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)是閱讀，有效的閱讀能開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也是語文課堂教學(xué)的重要組成部分。本文探討了在小學(xué)語文課堂開展閱讀教學(xué)的必要性，并提出了相對可行的實施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? ?閱讀教學(xué)? 策略

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，為了提高小學(xué)閱讀教學(xué)的效率，教師要激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情，讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，從而有效提高閱讀教學(xué)的效率。因此，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且能與文章中的作者進(jìn)行“對話”，教師必須作出不懈的努力，讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的必要性

1.閱讀教學(xué)是學(xué)生理解和運(yùn)用語言的重要途徑

閱讀，就是讀者通過看來領(lǐng)會文章的意思。但是，要想真正提高語文閱讀教學(xué)效率，學(xué)生僅憑借看和領(lǐng)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要深入理解所學(xué)文章，并將所學(xué)的內(nèi)容通過語言表達(dá)出來。因此，為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師必須開展閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正理解文章內(nèi)涵，并有效理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要保證

學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是要通過不懈的堅持和努力，在閱讀過程中不斷探究和實踐，從而找到最適合自己的閱讀方式。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)語文知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略

1.教師要注重提升自己的人文素養(yǎng)

學(xué)生非常信賴教師，會以教師的一言一行來約束自己，所以小學(xué)語文教師一定要為學(xué)生樹立好榜樣，通過自身的言行舉止影響學(xué)生。因此，為了感染學(xué)生，教師要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師的語言一定要具有吸引力，偶爾的引經(jīng)據(jù)典能讓學(xué)生受到潛移默化的影響，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而熱衷于閱讀，希望通過閱讀來提高自身的談吐和修養(yǎng)。因此，在不斷更新和學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，教師要靜下心來閱讀各類書籍，汲取更多的知識，有效提升自己的人文素養(yǎng)，讓自己的內(nèi)心變得更加豐盈和充實，為學(xué)生做好榜樣。

2.通過課外閱讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

為了有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師必須鼓勵學(xué)生多閱讀，并且閱讀內(nèi)容不能局限于課本。教師可以為學(xué)生推薦適合他們閱讀的課外書籍，并根據(jù)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，甄選一部分與課文內(nèi)容相契合的課外書籍供學(xué)生閱讀。如在教學(xué)完神話類課文時，教師可以給學(xué)生推薦書籍《封神演義》，并讓學(xué)生把該書作為班級的共讀書目，待全班學(xué)生閱讀完這本書后，教師可以讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個故事片段在課堂上進(jìn)行交流分享，從而促進(jìn)所有的學(xué)生能得到進(jìn)步。這樣一來，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會，開闊視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如學(xué)生在閱讀時，教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考文章內(nèi)容，并標(biāo)記出自己不懂的知識點，然后查閱相關(guān)資料或電子軟件，解決自己在閱讀過程中遇到的疑難問題。這樣一來，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也會有條不紊，即使遇到難題也不會手足無措，而是能夠靜下心來尋找解決問題的辦法。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)扮演著極其重要的角色。為了提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性，教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生熱愛閱讀，愛上語文這門學(xué)科。不僅如此，教師還要不斷充實和豐富自己的知識，通過自己的言行影響學(xué)生，讓學(xué)生受到感染，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

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（作者單位：贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)黎邊小學(xué)）