陳雪云

摘??要：滴水恩涌泉報(bào)，感恩從古至今都是被追捧的修為。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)文化建設(shè)也在向縱深發(fā)展，對(duì)學(xué)生的感恩教育，本質(zhì)上也是文化建設(shè)的需要。在社會(huì)主義大發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，也是廣大教育工作者應(yīng)盡的本分。在學(xué)校感恩教育過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、家校協(xié)同，為小學(xué)生身心發(fā)展創(chuàng)造良好氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué);感恩;教育;探析

【中圖分類號(hào)】G621??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0032-01

作為精神文化建設(shè)的重要組成部分，感恩代表了沖破利己的狹隘思想，奔向利國(guó)利民的主流價(jià)值觀。小學(xué)階段正是孩子基礎(chǔ)價(jià)值觀形成階段，在小學(xué)階段進(jìn)行感恩教育是學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容之一。

1.感恩教育在小學(xué)德育中的必要性和意義

第一，在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)能夠給予孩子的生活條件也越來(lái)越好，但在某種意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)，往往偏向于物質(zhì)層面，他們認(rèn)為孩子衣食住行條件好了，但恰恰忽略的孩子精神意識(shí)上的積極引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子身心發(fā)展的不平衡。此外，由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，在漫長(zhǎng)的中國(guó)家庭教育史上，并沒(méi)有積累很多獨(dú)生子女家庭的家教方法。這些因素導(dǎo)致了一些家庭在家教過(guò)程中出現(xiàn)溺愛(ài)泛濫情況，造成一些孩子缺乏自主意識(shí)和自理能力、對(duì)他人依賴性比較強(qiáng)、沒(méi)有主見(jiàn)、以自我為中心等自私意識(shí)，對(duì)他人冷漠，感恩意識(shí)薄弱，因此在學(xué)校德育中開(kāi)展感恩教育是十分必要的。

第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公德心。處于道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期的小學(xué)生，通過(guò)接受感恩教育，可以增強(qiáng)對(duì)父母和教師關(guān)愛(ài)的感知，體會(huì)父母師長(zhǎng)的良苦用心，以促進(jìn)學(xué)生懂得努力學(xué)習(xí)的重要意義，提高自己道德修養(yǎng)，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起個(gè)人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

第三，有利于學(xué)生樂(lè)觀心態(tài)的形成和獨(dú)立人格的塑造。感恩教育的意義，還在于讓孩子自己變得懂事兒，跳出家長(zhǎng)的保護(hù)網(wǎng)，懂得如何自主控制負(fù)面情緒，形成人際交往的能力，鍛煉積極向上的心態(tài)，塑造小學(xué)生自身堅(jiān)強(qiáng)品格。

第四，有利于增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神教育，讓他們懂得革命先烈英勇赴死就是為了實(shí)現(xiàn)如今的太平盛世，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“犧牲”的認(rèn)真思考，感受生命的寶貴，感受活著的意義，感受生存的內(nèi)涵，同時(shí)珍視自己和他人生命，免激行為，避免以傷害他人的語(yǔ)言、行為來(lái)解決問(wèn)題。

2.加強(qiáng)學(xué)生感恩教育的措施

（1）幫助父母開(kāi)展家庭教育

受父母言傳身教，孩子在父母身邊所受的影響，對(duì)孩子性格、思想的形成起著關(guān)鍵作用。因此，在對(duì)孩子感恩教育的過(guò)程中，父母要發(fā)揮好榜樣作用，一是要做到對(duì)長(zhǎng)輩的“孝”，時(shí)常帶領(lǐng)孩子去看望祖父、祖母、外祖父、外祖母，和孩子一起為他們做力所能及的家務(wù)，時(shí)常送去問(wèn)候。二是對(duì)身邊鄰居做到與鄰為“善”，為孩子樹(shù)立樂(lè)于助人的榜樣。三是為弱勢(shì)群眾提供幫助，鼓勵(lì)和支持孩子為災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)做出支援行動(dòng)，幫助孩子體會(huì)“助”的意義。四是零用錢(qián)有償獲得，孩子想要獲得零用錢(qián)得靠自己為長(zhǎng)輩服務(wù)，或通過(guò)勞動(dòng)憑自己雙手獲得零用錢(qián)，體會(huì)獲得報(bào)酬的不易，使他們懂得尊重勞動(dòng)者以及勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值，比如珍惜糧食這一品德就體現(xiàn)了對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)成果的尊重。個(gè)人覺(jué)得《變形記》這個(gè)電視節(jié)目的方法可以借鑒，家長(zhǎng)可以利用節(jié)假日時(shí)間帶領(lǐng)孩子去鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，當(dāng)榮華富貴變得來(lái)之不易的時(shí)候，人們就會(huì)變得珍惜，就會(huì)懂得感恩現(xiàn)在所得到的一切。

（2）學(xué)校教育中的感恩教育

要在小學(xué)德育教育中實(shí)施感恩教育，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是“恩”。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)心靈大門(mén)，認(rèn)真體會(huì)“恩”的含義，進(jìn)而向施恩的人學(xué)習(xí)，懂得回報(bào)的意義。一是教師要提高認(rèn)識(shí)，把對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的樹(shù)立當(dāng)成重要的教學(xué)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生身心成長(zhǎng)為己任，采用適當(dāng)手段打開(kāi)學(xué)生心靈，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)設(shè)備，營(yíng)造有深度的情感氛圍，在良好的師生關(guān)系下進(jìn)行互動(dòng)，贏得學(xué)生積極主動(dòng)接受感恩教育，增強(qiáng)德育教育效果。二是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一些固定的習(xí)慣，先把感恩的行為當(dāng)成習(xí)慣，在實(shí)施的過(guò)程中，體會(huì)感恩的意義。比如，定期開(kāi)展感恩主題班會(huì)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化講座，給學(xué)生布置像幫父親洗腳，為母親梳頭等家庭任務(wù)，潛移默化增強(qiáng)對(duì)感恩的認(rèn)同。三是學(xué)校定期開(kāi)展一些集體活動(dòng)，以集體活動(dòng)的氛圍帶動(dòng)學(xué)生個(gè)體的情緒和積極性，使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到感染，把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣;學(xué)校還可以建立感恩獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在感恩主題活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，給予肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生獲得成就感。

小學(xué)感恩教育工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)生、教師和家庭社會(huì)的共同努力。但作為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)的發(fā)起者，學(xué)校要發(fā)揮出主導(dǎo)帶頭作用，首先發(fā)展成充滿感恩意識(shí)、培養(yǎng)感恩人才的主陣地，運(yùn)用合理的科學(xué)方法，把學(xué)生帶入到感恩的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)懂得感恩的人。

參考文獻(xiàn)

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