鄒招華

摘 ?要：在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的濃厚氛圍下，希沃軟件作為代表性的多媒體教學(xué)軟件走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，將課件演示模式進(jìn)行升級，帶給學(xué)生多感官刺激，成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓知識內(nèi)容更加直觀，容易理解應(yīng)用。教師應(yīng)充分發(fā)揮希沃軟件的優(yōu)勢，結(jié)合線下教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：希沃軟件;數(shù)學(xué)線上教學(xué);教學(xué)效率

希沃軟件根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的智能化交互需求專門開發(fā)，具備播放多媒體課件，展示網(wǎng)頁鏈接，文字錄入，屏幕書寫操作，屏幕抓取等多種演示和互動(dòng)功能。和傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式有所不同，其交互能力更為強(qiáng)大，展示功能也更豐富，促進(jìn)了課堂教學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用，讓學(xué)生的參與感互動(dòng)感更強(qiáng)，對知識的理解也更加深入，提高課堂教學(xué)效率。特別是在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，內(nèi)容艱深復(fù)雜，需要教師采用更有效的方法幫助學(xué)生理解知識和應(yīng)用知識，希沃軟件的應(yīng)用無疑是一種極大的助力。

一、利用互動(dòng)功能進(jìn)行知識展示

運(yùn)用希沃軟件制作的高中數(shù)學(xué)課件，能夠深入淺出，將內(nèi)容直觀地展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解艱深抽象的內(nèi)容。與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式不同，希沃軟件在知識內(nèi)容展示上可以引入更多的互動(dòng)模式，讓學(xué)生通過動(dòng)態(tài)的圖形變化來理解知識，在大腦中留下深刻的印象，構(gòu)建并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思維解決問題。例如在學(xué)習(xí)正弦函數(shù)余弦函數(shù)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，白板展示左邊為坐標(biāo)系上的圓形，右邊為坐標(biāo)系上的區(qū)曲線，學(xué)生用手指在白板上點(diǎn)左邊的圓形上的點(diǎn)，或者在圓形上滑動(dòng)，右邊的曲線上的點(diǎn)也跟著移動(dòng)。通過動(dòng)態(tài)圖像讓學(xué)生感受到數(shù)形變換的魅力，了解函數(shù)圖像如何得來。講基礎(chǔ)知識打牢，教師運(yùn)用同樣的互動(dòng)模式開展后續(xù)的函數(shù)教學(xué)，就能夠幫助學(xué)生深刻認(rèn)知函數(shù)內(nèi)容。講解余弦函數(shù)部分，將正弦函數(shù)進(jìn)行挪動(dòng)，挪動(dòng)到不同的位置，獲取不同的函數(shù)，通過挪動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找尋函數(shù)之間的關(guān)聯(lián)[1]。通過動(dòng)態(tài)展示以及學(xué)生互動(dòng)，可以讓知識內(nèi)容更加具象化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)需要。希沃軟件的互動(dòng)可以從課堂教學(xué)延伸到習(xí)題部分，幫助學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)知識技能的練習(xí)從枯燥重復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)需要。

二、融合思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生建立知識體系

希沃軟件中的實(shí)用功能很多，其中思維導(dǎo)圖就是一個(gè)廣受師生歡迎的功能，可以幫助教師啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生跟隨教師的思路開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒁惶谜n的知識點(diǎn)和知識點(diǎn)之間的關(guān)系都關(guān)聯(lián)起來，操作簡便，呈現(xiàn)內(nèi)容直觀間接，原理和操作方式都很容易學(xué)習(xí)。學(xué)生通過簡單學(xué)習(xí)就能夠自己學(xué)會制作思維導(dǎo)圖。從一堂課的內(nèi)容發(fā)展到一個(gè)單元，再到一個(gè)學(xué)期，讓知識之間的關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。例如在學(xué)習(xí)立體幾何部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用思維導(dǎo)圖，將不同的公式關(guān)聯(lián)起來。教師推導(dǎo)每個(gè)公式的過程，可以通過思維導(dǎo)圖簡潔的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖內(nèi)容就可以回顧起各個(gè)公式之間的關(guān)系。思維導(dǎo)圖對學(xué)生的視覺感覺起到刺激作用，學(xué)生能夠清晰地記憶并運(yùn)用思維導(dǎo)圖展開學(xué)習(xí)[2]。并且這種方式也能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中可以將這種思維運(yùn)用到不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、融合課堂活動(dòng)提高教學(xué)有效性

希沃軟件的功能非常廣泛，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容可以運(yùn)用不同的功能，在屏幕上顯示知識內(nèi)容與知識應(yīng)用部分。將各種功能融入課堂教學(xué)，能夠讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂更有趣味性。軟件不僅可以展示各類視頻、圖片，也能夠用一些互動(dòng)功能和游戲活動(dòng)展示知識內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)分析案例》這部分內(nèi)容時(shí)，統(tǒng)計(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表都可以展示在屏幕上，學(xué)生可以放大縮小樣本數(shù)量，觀察圖形差別。將公式計(jì)算過程中的幾個(gè)參數(shù)加以改變，再觀察屏幕上顯示的圖形的差別。通過圖形變換，將抽象的知識內(nèi)容化為直觀的內(nèi)容，并且讓艱深的統(tǒng)計(jì)學(xué)公式也變得容易應(yīng)用。關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識，教師也可以選擇合適的時(shí)事報(bào)道和實(shí)際案例放在軟件中，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容點(diǎn)來與軟件互動(dòng)展開自主學(xué)習(xí)。希沃軟件也能夠進(jìn)行投屏，教師將學(xué)生互動(dòng)應(yīng)用或者開展各類肢體活動(dòng)的鏡頭投屏到屏幕上，能夠幫助學(xué)生集中注意力，觀察屏幕上的自己和他人，更好地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。希沃軟件的功能是豐富強(qiáng)大的，需要教師和學(xué)生不斷挖掘其應(yīng)用方式，推動(dòng)教學(xué)方式方法不斷革新，從教學(xué)的全過程入手，包括教學(xué)之前的預(yù)習(xí)，教學(xué)過程，以及教學(xué)之后的復(fù)習(xí)，都可以充分利用軟件提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

在當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)越來越注重效率和效果的環(huán)境下，希沃軟件和高中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，創(chuàng)設(shè)充滿趣味性和啟發(fā)性的課堂氛圍與體驗(yàn)活動(dòng)，提高了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與程度，促進(jìn)學(xué)生深度認(rèn)識數(shù)學(xué)知識并運(yùn)用知識解決問題，讓互動(dòng)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生樂學(xué)與善學(xué)，成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的好幫手。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳云.“希沃”系列軟件與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究[J].新課程，2020（31）：147.

[2]周曉燕.希沃軟件在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略——以低年級為例[J].天津教育，2020（15）：58-59.