周顥坤

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;教學(xué)

引言

眾所周知，初中階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較弱，對教師在課堂中所講解的內(nèi)容并不能很好地掌握，這將直接影響物理教學(xué)整體的質(zhì)量。因此，初中教師要想切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量，就必須改革教學(xué)模式。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際狀況采取有針對性的教學(xué)方法授課，推動整個教學(xué)活動順利有序展開，從而全面提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

一、聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是最好的教師，我們教師在教學(xué)地過程中也要注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，特別是在初中物理的教學(xué)階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒有那么重，難度也沒有那么大，我們作為教師更要去注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。物理學(xué)科作為一門自然學(xué)科，是從生活的基礎(chǔ)上演變而來的，同時(shí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也是為我們的日常生活所進(jìn)行服務(wù)的一門學(xué)科，所以在教學(xué)地過程中我們一定要去聯(lián)系好生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地過程中能夠把一些相關(guān)的知識點(diǎn)融合到自己的日常經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中去，這樣可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣的對于物理學(xué)上一些抽象的知識，學(xué)生也可以更加好的掌握。學(xué)生一旦在初中階段的學(xué)習(xí)過程中對物理學(xué)科產(chǎn)生的足夠的興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就會有效地提升，這樣在教學(xué)的階段，我們作為教師就可以更好地去進(jìn)行對于學(xué)生能力的提升。聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)學(xué)生可以產(chǎn)生對于物理的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的主動性，另外學(xué)生還可以對于抽象知識點(diǎn)更好地理解，一舉兩得。

例如，我在給學(xué)生教學(xué)大氣壓強(qiáng)的這些內(nèi)容的時(shí)候，我就告訴了學(xué)生一個最簡單的連通器原理，我告訴學(xué)生，大家在日常的生活中經(jīng)常會見到有些人為了測量同一水平高度，會用自來水管里面裝上水，當(dāng)兩端的水管液面平起的時(shí)候，她們就在一條直線上。其實(shí)這個就是利用了最簡單的連通器原理，其中的知識就是大氣壓強(qiáng)，學(xué)生聽完之后都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，大家都很好奇到底是什么樣的原因可以讓他們直接地呈現(xiàn)在一條直線上，于是我這樣的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性更加地高，而且我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課堂上學(xué)生對于壓強(qiáng)真是的掌握要明顯比其他的課堂高上許多。聯(lián)系生活的教學(xué)不是為初中物理高效教學(xué)的一個好辦法。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力

其實(shí)不僅僅是對于物理學(xué)科而言，對于所有的理科學(xué)習(xí)來說，學(xué)生都必須有一個獨(dú)立思考的能力，這樣他們才可以在理科乃至以后的學(xué)習(xí)過程中走得更遠(yuǎn)，針對初中物理學(xué)考研，我們教師很可能都會走進(jìn)一個教學(xué)弊端，那就是只是讓學(xué)生聽我們的講解，聽我們的分析，很少給學(xué)生獨(dú)立自主思考的機(jī)會。這樣久而久之學(xué)著很可能會出現(xiàn)這樣的情況，對于我們學(xué)過的知識對于我們做過的題都有了把握，但是一旦碰到那些新的題目，學(xué)生就比較難去解決。所以在今天的教學(xué)過程中，我們一定要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，讓學(xué)生有了自己的思維，知道遇到新題難題自己應(yīng)該怎樣去思考怎么做，只有這樣我們的教學(xué)才是符合當(dāng)前時(shí)代的教學(xué)。

例如，我在教學(xué)地過程中就會特別的去要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考。我在課堂上不會是單單的，只是我一個人在講臺上面說，我會把問題拋出來留給學(xué)生，讓他們自己討論或者自己思考。每個人對于不同的問題都有自己的看法，我希望大家在課堂上都能夠積極發(fā)言，提出自己的方法，初中物理的難度并沒有我們想的那么大，所以在教學(xué)地過程中，我會告訴學(xué)生，大家一定要去注意，注意提升自己的思維能力，不是單單的會做題了，能夠應(yīng)付當(dāng)前的考試就可以了。我在教學(xué)力學(xué)的內(nèi)容時(shí)，我就告訴學(xué)生，大家要去注意不能夠僅僅記住幾個公式就行了，我們要去思考那些公式是怎樣得出來的，我們應(yīng)該怎樣對一個物體進(jìn)行受力分析。我告訴學(xué)生，其實(shí)我們不應(yīng)該按照書本上那種死板的方式去解決物理問題，物理問題的解決方法有很多種，大家可以嘗試一些新的解法，自己在習(xí)題地過程中積極思考探索出新的方法。我發(fā)現(xiàn)在這樣的教學(xué)一段時(shí)間過后，學(xué)生的思維能力明顯地得到了有效地提升。

三、鼓勵學(xué)生多做物理實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握物理知識

物理學(xué)作為一門理科學(xué)科，其知識的體系和內(nèi)容和物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)有著密不可分的關(guān)系，所以在教學(xué)地過程中我們一定要去要求學(xué)生進(jìn)行一定的物理實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)操作地過程中，我們可以去提升學(xué)生對物理學(xué)的興趣，而且學(xué)生可以通過更加直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到一些更顯而易得的結(jié)論。這對于學(xué)生去理解一些抽象的物理學(xué)知識有著很大的幫助，帶領(lǐng)學(xué)生鼓勵學(xué)生多做物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到物理學(xué)習(xí)的樂趣，可以了解更好地掌握一些抽象的知識，這樣的教學(xué)十分的有必要。

例如，我在教學(xué)《凸透鏡成像》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了物理實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，自己觀察什么時(shí)候像變大，什么時(shí)候像變小，什么時(shí)候能夠呈現(xiàn)一個清晰的像。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)地過程中，我還告訴他們要自己理解書本上的一些凸透鏡成像的知識，根據(jù)那些知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操控由實(shí)驗(yàn)操控看到的現(xiàn)象再去想一想，這是能夠得到哪些知識。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯的提高，而且學(xué)生對于凸透鏡成像的原理以及過程有了更加深刻的理解。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在物理教學(xué)地過程中必不可少。

結(jié)語

教學(xué)是門藝術(shù)，我們作為初中階段的教師要很好地掌握這門藝術(shù)，初中階段的物理教學(xué)過程中我們教師要去積極探索一些新的方法，不能還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)，那樣單純地去追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提升學(xué)生的能力，高效教學(xué)打造高效課堂，這樣的教學(xué)才是符合當(dāng)前時(shí)代的教學(xué)我們的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的能力，讓學(xué)生成為新時(shí)代所需要的新型人才.

參考文獻(xiàn)：

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