宋萍

摘 要：現(xiàn)如今，我國(guó)的教育改革越來越深入，對(duì)于教育教學(xué)的創(chuàng)新也越來越重視，當(dāng)然，在這種情況下，農(nóng)村體育學(xué)科的教學(xué)也越來越受到政府以及社會(huì)的關(guān)注，伴隨著“重點(diǎn)抓好農(nóng)村學(xué)校體育”要求的提出，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)更是任重道遠(yuǎn)。農(nóng)村地區(qū)因?yàn)槿狈ο鄬?duì)應(yīng)的師資力量以及教學(xué)設(shè)備，因此年輕一代很難得到更好的教學(xué)資源傾斜，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生自身對(duì)于終身體育意識(shí)的形成認(rèn)識(shí)不到位，教師在教學(xué)上如果也沒有引起重視，那么農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作的開展難度是很大的，體育學(xué)科教學(xué)的意義沒有得到體現(xiàn)，因此針對(duì)這一情況，現(xiàn)如今的農(nóng)村地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)更注重的是對(duì)于全民健身、全民體育以及終身體育的開展，通過體育課程教學(xué)的有效改革來實(shí)現(xiàn)對(duì)于農(nóng)村體育教學(xué)以及體育發(fā)展的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育工作;有效;體育教學(xué)

現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)于教育改革和創(chuàng)新的重視是很高的，教育觀念也在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸的取代了傳統(tǒng)教學(xué)，成為了現(xiàn)代教學(xué)的新主題，而素質(zhì)教育推行中最為重視的就是學(xué)生的個(gè)人身心健康，因此在體育教學(xué)改革上更需要注重學(xué)生作為主體的教學(xué)選擇，多創(chuàng)新不同的教學(xué)方法，多采取基礎(chǔ)教學(xué)的開展，從而幫助農(nóng)村中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的體育意識(shí)。

在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，開展體育教學(xué)本身是會(huì)受到很多限制的，這主要是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)自身教學(xué)資源不足，教學(xué)相應(yīng)設(shè)備準(zhǔn)備不夠充分等情況影響的，基于這一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育工作以及體育教學(xué)應(yīng)該如何開展是當(dāng)前教師需要認(rèn)真思考的。

一、如何有效地開展學(xué)校體育工作

1.爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視

在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理上的話語權(quán)是很重的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果自身對(duì)于體育工作的重視程度不夠，對(duì)于體育教學(xué)的價(jià)值認(rèn)識(shí)判斷不到位，那么體育教學(xué)的開展難度就會(huì)大大增加。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)于體育學(xué)科的重視，積極的去改善學(xué)校在體育場(chǎng)所、設(shè)施以及師資力量上的不足，努力的創(chuàng)新，重視開展相關(guān)的體育活動(dòng)，才能夠激發(fā)學(xué)校師生在體育運(yùn)動(dòng)上的積極性。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)的重視對(duì)于農(nóng)村中學(xué)開展體育教學(xué)意義重大，有助于推動(dòng)學(xué)校體育氛圍的形成，從而保證農(nóng)村中學(xué)生基本的體育鍛煉需求。

2.提高體育教師自身的素質(zhì)及積極的態(tài)度

在學(xué)校的體育工作開展中，體育教師自身的工作積極性以及對(duì)于體育的認(rèn)知和態(tài)度是決定著教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該是十分熱愛體育這項(xiàng)事業(yè)，熱愛體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，對(duì)于體育教師而言，需要的是不斷的去提高自身的體育素養(yǎng)，不斷的去學(xué)習(xí)和研究好的教學(xué)方法，積極地備好每一堂體育課，這樣在教學(xué)上更加得心應(yīng)手游刃有余，從而更好的給學(xué)生傳播體育知識(shí)，培養(yǎng)體育技能。同時(shí)體育教師還需要多組織開展多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而拓展他們的視野，鍛煉他們的身體，讓他們養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

3.要爭(zhēng)取班級(jí)教師及家長(zhǎng)對(duì)體育工作的支持

在農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)生家長(zhǎng)以及其他學(xué)科教師對(duì)于體育都不太重視，甚至?xí)霈F(xiàn)體育學(xué)科邊緣化的情況，導(dǎo)致的就是學(xué)生沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)參與體育學(xué)習(xí)，體育教師想要開展體育教學(xué)但是課時(shí)被占用或者家長(zhǎng)不配合等等情況，這樣學(xué)校的體育工作自然難以開展，因此班主任和家長(zhǎng)的配合和支持是體育教師開展體育工作的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生快樂安心的參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，才能夠起到強(qiáng)身健體的教學(xué)效果。

二、如何有效地提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

1.以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體因素存在的差異性是比較大的，針對(duì)這種情況，教師要在體育教學(xué)中深入了解每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的體育特長(zhǎng)，并且進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生感受到體育教師的關(guān)心，增強(qiáng)師生之間的交流和溝通，讓學(xué)生在班級(jí)上成為主體，這樣他們才能夠勇于嘗試，敢于表現(xiàn)自己，從而展現(xiàn)自己的天賦，提高自身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣以及熱情，班級(jí)也才更加有活力。

2.吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

體育應(yīng)該要在室外進(jìn)行，這樣學(xué)生才有一種放松以及愉悅的心情，但是體育教學(xué)因?yàn)樵谑彝猓哉麄€(gè)人的注意力也容易受到影響而被分散，這其實(shí)給體育教學(xué)帶來了一定的難度，對(duì)于教師的教學(xué)要求更高。對(duì)于體育教師而言，在教學(xué)上需要通過設(shè)置不同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容以及不同的教學(xué)方法讓學(xué)生的注意力牢牢地被聚集起來，再通過結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好以及身心特點(diǎn)等等，從而在體育教學(xué)中推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，讓學(xué)生在實(shí)際的體育學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握正確的體育技能。

3.應(yīng)該讓每個(gè)教師擺正思想，端正教學(xué)態(tài)度

現(xiàn)如今，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)很多家長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都過于看中學(xué)生的文化成績(jī)，認(rèn)為學(xué)生只有學(xué)好了文化成績(jī)才有前途和出路，但是其實(shí)這樣的想法是存在一定的問題的，體育這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生而言其實(shí)是十分重要的，體育學(xué)科不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠通過每天的體育活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此農(nóng)村地區(qū)中學(xué)教師應(yīng)該要端正對(duì)于體育的認(rèn)知思想，要深刻的了解體育的價(jià)值。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該積極的拓展體育設(shè)備，修葺好的體育場(chǎng)地，讓體育教師能夠在這個(gè)過程中提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的有效開展。

三、總結(jié)

綜上所言，在農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)體育教學(xué)工作的開展首先需要得到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，然后體育教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，積極組織開展相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)跟學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)以及其他學(xué)科教師的配合，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的身體特點(diǎn)以及教學(xué)改革的基本要求來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)，讓學(xué)生成為班級(jí)主體，從而推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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