黃尚生

摘 要：國(guó)家對(duì)人才的需求是不斷增加的，我國(guó)教育部門(mén)也加大從小對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度。然而，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，小學(xué)生心智還不太成熟，大量的說(shuō)教也很難起到作用，因此需要老師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上另尋教學(xué)方法，讓小學(xué)生自主地融入到數(shù)學(xué)課堂中，從而真正幫助小學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)策略

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算題量日益增多，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也增大的很多，許多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了厭煩的心理，這就需要老師和家長(zhǎng)共同配合起來(lái)，讓小學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)涉及多種計(jì)算題，需要老師對(duì)不同題型進(jìn)行科學(xué)合理的分化，協(xié)調(diào)課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生因材施教，提高學(xué)生整體的運(yùn)算水平。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用不同的教學(xué)方法巧妙地融入到教學(xué)課程中，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算水平的提升和思維能力的培養(yǎng)。

一、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算水平的重要性

新課改的改革足以證明我國(guó)對(duì)學(xué)生教育的重視程度，在改革中我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸增多，計(jì)算能力需要從小就培養(yǎng)起來(lái)，才能更好為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大量的計(jì)算題不免讓學(xué)生們感到枯燥無(wú)味，這也就大大降低了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題的興趣 。其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)題的答案正確與否與計(jì)算能力密切相關(guān)，這也是教師不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的目的，為了更好提高數(shù)學(xué)題的正確率，從而整體提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。 小學(xué)生的運(yùn)算能力不僅可以體現(xiàn)在解答數(shù)學(xué)中，還可以很好地應(yīng)用到實(shí)際生活中，因?yàn)樯钪杏肋h(yuǎn)離不開(kāi)數(shù)學(xué)計(jì)算題，比如超市蔬菜打折時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中非常方便和有效的?？梢?jiàn)，提高小學(xué)生計(jì)算水平對(duì)學(xué)習(xí)和生活都是十分有益的。老師可以在了解學(xué)生運(yùn)算水平的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的分化，幫助小學(xué)生更好地掌握正確運(yùn)算的方法和技巧。學(xué)生的計(jì)算能力應(yīng)該從小就培養(yǎng)起來(lái)，不斷在教學(xué)中加以延伸，幫助小學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中提高自身運(yùn)算水平，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。

二、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算水平的有效策略

1.將數(shù)學(xué)計(jì)算題生活化

生活中的情境是非常將數(shù)學(xué)計(jì)算題和生活知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，在增加他們熟悉感的同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，數(shù)學(xué)與生活之間息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用其實(shí)十分廣泛的，生活中的計(jì)算就是最好的數(shù)學(xué)題，就像小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題一般，就是拿數(shù)據(jù)代入帶生活真實(shí)的情境中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)可以讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中貼近生活，從而更能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以讓小學(xué)生將數(shù)據(jù)代入他們自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，讓他們成為數(shù)學(xué)的出題人，在鍛煉小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的同時(shí)培養(yǎng)他們的想象能力，從而更加投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂中去。1500棵樹(shù)苗平均分給5個(gè)班種植，每個(gè)班又將樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組分的多少棵樹(shù)苗？像這種生活化趣味的情境教學(xué)可以很好幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，從而更好地鍛煉小學(xué)生的計(jì)算能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的都是一些較為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)計(jì)算題，如果小學(xué)生很難將生活情境與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，老師可以讓他們主動(dòng)貼近生活，注意生活關(guān)于買(mǎi)賣(mài)的問(wèn)題，這種有趣的教學(xué)活動(dòng)可以很好聯(lián)系生活素材，從而加強(qiáng)他們的解題能力和計(jì)算水平。

2.小組合作，提高學(xué)生整體的計(jì)算水平

小組合作的教學(xué)方式一直廣泛應(yīng)用到我國(guó)課堂教學(xué)，這種教學(xué)方式可以通過(guò)同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)水平共同提高，當(dāng)然對(duì)于提高小學(xué)生計(jì)算水平也是十分有益的。由于數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)言有一定的難度，每個(gè)學(xué)生在練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題中的態(tài)度都是不同的，許多小學(xué)生在面對(duì)老師布置的教學(xué)任務(wù)時(shí)總想逃避，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容中含有較多的計(jì)算題，而計(jì)算能力往往也是正確解答的關(guān)鍵，因此需要老師了解到每位同學(xué)的運(yùn)算水平，將水平有差異的學(xué)生分到一組，這樣讓學(xué)生去幫助同學(xué)提高運(yùn)算水平的方法是非常高效的。因?yàn)槔蠋熢谡n堂教學(xué)中的時(shí)間有限，只能將教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容教授給學(xué)生，而學(xué)生間的相處時(shí)間是十分充裕的，在這樣的合作學(xué)習(xí)中可以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，從而整體提高他們的運(yùn)算水平。同時(shí)，計(jì)算的檢驗(yàn)步驟也是十分重要的，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可以互相檢驗(yàn)，讓他們?cè)谟?jì)算練習(xí)中培養(yǎng)及時(shí)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，從而提高數(shù)學(xué)計(jì)算題的正確率。

3.營(yíng)造和諧的課堂氛圍

教師可以通過(guò)營(yíng)造課堂氛圍的方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)生面對(duì)大量的計(jì)算題內(nèi)心會(huì)市場(chǎng)感到厭煩，這就需要教師換種練習(xí)方式去調(diào)節(jié)課堂氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)氣氛都是較為嚴(yán)肅的，教師站在講臺(tái)上，學(xué)生認(rèn)真在臺(tái)下聽(tīng)講，這種教課方式大大拉遠(yuǎn)教師與學(xué)生的距離，學(xué)生在課堂中的參與度和積極性也不高。由于小學(xué)生還處于玩樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí)期，老師可以通過(guò)各種游戲的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)激發(fā)他們?cè)谡n堂的積極性。但是，教師還要合理地控制游戲時(shí)間，不能讓學(xué)生過(guò)度地沉迷與游戲中而耽誤教學(xué)課程的進(jìn)展。

4.借助現(xiàn)代科技手段

許多現(xiàn)代科技手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分有益的，比如多媒體已經(jīng)走入很多課堂教學(xué)中，它可以幫助教學(xué)老師搜集一些教學(xué)圖片和動(dòng)畫(huà)，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也成為了教師教學(xué)的主要輔助工具。大量的計(jì)算題的練習(xí)讓學(xué)生感到厭煩，教師可以在課堂中為學(xué)生們播放一些動(dòng)畫(huà)視頻等，在播放中可以?shī)A帶一些不同類(lèi)型的計(jì)算題，讓同學(xué)們?cè)诓唤?jīng)意間都能去進(jìn)行計(jì)算，因此就達(dá)到了利用多媒體制作課件的效果。多媒體可以將計(jì)算題用生活的圖片和視頻呈現(xiàn)出來(lái)，這也是非常能夠吸引學(xué)生的，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的完成也是非常有幫助的。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還需要教師加以引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，這樣才能真正掌握學(xué)生計(jì)算的現(xiàn)狀。同時(shí)讓他們計(jì)算的技巧和方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的熟悉感，激發(fā)他么練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性，從而提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算水平。

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