孔令霞

摘 要：終身教育教學(xué)理念的實施一直是當(dāng)代高校體育教學(xué)的重要目標(biāo)。其體育教學(xué)理念具有廣闊的應(yīng)用前景，受到教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛歡迎。大學(xué)時期是學(xué)生開始接受高等體育教育的關(guān)鍵時期，但目前我國大學(xué)體育并不被國家所重視。本文主要通過分析在推進高校終身體育教學(xué)改革過程中，探索引入高校終身教育教學(xué)理念，闡明其重要性和意義，進行教學(xué)改革。旨在提高大學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，促進高校體育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：終身教育理念;大學(xué)體育;教學(xué)改革

引言：隨著高校教育體制的不斷改革，終身教育教學(xué)理念已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代高校教育教學(xué)工作的重要指導(dǎo)方針，大學(xué)生體育課程作為一個連接高等學(xué)校學(xué)生體育與連接社會公眾體育的重要溝通紐帶，在實施大學(xué)學(xué)生體育課程教學(xué)中如何樹立學(xué)生終身接受體育的使命意識十分關(guān)鍵，因此建立大學(xué)體育肩負重要教育責(zé)任。然而，現(xiàn)階段的我國大學(xué)院校體育課程教學(xué)仍然面臨多種發(fā)展問題，例如，大學(xué)生的體育課程不受國家重視，學(xué)生往往缺乏必要的體育鍛煉休息時間，傳統(tǒng)的大學(xué)體育課程教學(xué)理論思想無法充分滿足大學(xué)現(xiàn)代的體育教學(xué)實踐需求。針對這些突出問題需要提出有效的體育解決政策措施，培養(yǎng)在校大學(xué)生的全民終身愛好體育運動意識，提高在校大學(xué)生的體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，得到良好的體育教學(xué)科研成果。

一、在體育教學(xué)中融入終身教育的必要性

1.終身體育理念有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性心理素質(zhì)

人體心理健康必須與人體生理健康相協(xié)調(diào)。信息位于人腦肌肉和其他人腦神經(jīng)之間。需要實現(xiàn)的信號傳遞和信息交換活動是雙向的，不僅是通過調(diào)動人腦神經(jīng)系統(tǒng)將興奮性信息從人腦系統(tǒng)傳遞到人體肌肉，而且是從人體肌肉系統(tǒng)傳遞到人腦。當(dāng)這些人的大腦肌肉能得到一定程度的鍛煉時，也能使人的整個大腦保持興奮狀態(tài)，從而使人保持高昂的情緒。終身教學(xué)的理念是有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，有效促進激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生們各項技能身體生理機能的健康發(fā)展，調(diào)節(jié)管理學(xué)生們的身體情緒，培養(yǎng)提高學(xué)生們的身體適應(yīng)性的核心理念和素質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生的運動積極性與自我滿足感

學(xué)生的體育運動意識越強烈，參與學(xué)校體育活動的積極性就越高，這種學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣并不會隨著學(xué)校客觀條件的不斷變化而逐漸相應(yīng)受到削弱，會隨著學(xué)校體育運動的不斷發(fā)展提高而逐漸有所相應(yīng)加強。如今的學(xué)生們的專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生們在學(xué)校體育課的講堂上恰恰因為能夠及時得到自己身心的暫時性和放松，這或許也是學(xué)校體育課最大的教學(xué)優(yōu)勢之處所在?；诖朔N教育優(yōu)勢，大學(xué)里的體育教師基于開設(shè)終身大學(xué)體育課的理念對終身體育課課程進行重新設(shè)計，讓在校大學(xué)生們在終身體育運動中充分釋放自身的心理壓力，激發(fā)了大學(xué)生們積極參與終身體育運動的自身積極性，從而由此獲得終身滿足感，以便他們養(yǎng)成良好的終身體育運動習(xí)慣。

二、基于終身教育理念的大學(xué)生體育教學(xué)改革具體措施

1.樹立終身體育的意識

大學(xué)生的體育課程教學(xué)改革需要學(xué)生從根本上堅決改變傳統(tǒng)教學(xué)方式理念，樹立學(xué)生終身熱愛體育的價值意識。體育教師自身作為體育教學(xué)的活動主導(dǎo)者，需要不斷提高對學(xué)生終身接受體育活動教學(xué)基本觀念的認識重視性和程度，積極主動引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與終身體育鍛煉，加強體育培養(yǎng)廣大學(xué)生的自我體育認知控制能力，采用豐富的體育教學(xué)活動形式來促使廣大學(xué)生充分了解得到終身接受體育的重要意義，增加了廣大學(xué)生積極進行終身體育活動的課余時間，促使廣大學(xué)生逐步形成一種終身接受體育鍛煉的教學(xué)觀念。

2.培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣

大學(xué)生的體育教師在開展教學(xué)活動過程中需要注意給學(xué)生傳授正確的體育鍛煉教學(xué)方法和訓(xùn)練技能，培養(yǎng)好廣大學(xué)生形成終身自主體育鍛煉的良好習(xí)慣，明確終身體育鍛煉活動是一個長期的持續(xù)過程，在體育教學(xué)期間，營造良好的終身運動教育氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生積極參與的活動積極性，引導(dǎo)廣大學(xué)生對終身體育鍛煉活動過程進行自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好大學(xué)生的終身自主體育鍛煉意識思維，在他們?nèi)粘Ｉ钪?，逐漸培養(yǎng)形成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

3.改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式

對于大學(xué)生體育課程的具體設(shè)置，還需要嚴(yán)格結(jié)合全體大學(xué)生的體育實際情況，根據(jù)自身素質(zhì)發(fā)展和社會體育需求合理安排，從而激發(fā)全體大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使他們充分享受和獲得大學(xué)體育的最大樂趣。因此，體育教師學(xué)校需要不斷改革和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，豐富新的教學(xué)方法?？梢哉J為，具有游戲活動性質(zhì)的各類體育競賽和其他體育趣味性體育競賽，都能激發(fā)全體大學(xué)生的參與性和積極性，使得大學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下快速掌握體育相關(guān)的基本體育運動技能。教師們還需不斷提高學(xué)生授課時的肢體語言表達訓(xùn)練能力，多層次進行親身性和示范性的練習(xí)，方便全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.建立健全的考核機制

為了能更好的訓(xùn)練，要掌握我國大學(xué)生的基本體育知識水平，需要盡快建立一套健全科學(xué)、合理的體育考核評價機制，制定一套完善的體育教學(xué)實施方案。但體育考核成績不能僅僅作為直接檢驗廣大學(xué)生從事體育運動能力的一個唯一標(biāo)準(zhǔn)，還需高度重視在實際體育教學(xué)活動過程中觀察學(xué)生的身體變化，將各廣大學(xué)生對從事體育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣度及學(xué)生身體素質(zhì)不斷增強發(fā)展情況綜合列入體育考核成績標(biāo)準(zhǔn)之中，使得健全的體育考核成績機制一定能夠全面準(zhǔn)確反映廣大學(xué)生的從事體育專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展情況，針對不同年齡層次的廣大學(xué)生，院校往往需要分別采用不同的體育考核成績標(biāo)準(zhǔn)，保證真實有效的準(zhǔn)確反映每個學(xué)生的體育情況。

結(jié)語：終身教育這一理念提出是時代發(fā)展的必然，將終身教育這一理念廣泛運用于在校大學(xué)生的體育課程教學(xué)中，需要來自學(xué)校、教師、學(xué)生的三方全力協(xié)同配合。明確貫徹落實學(xué)生終身接受體育科學(xué)教育理念是一個長期的實踐過程，注重牢固樹立廣大學(xué)生的一個終身接受體育的責(zé)任意識，使廣大學(xué)生盡快養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)改進我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，因材施教，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的教學(xué)考核評價機制，堅持高校終身教育教學(xué)理念對我國大學(xué)院校體育學(xué)科教學(xué)的正確指導(dǎo)，激發(fā)高校大學(xué)生積極進行終身體育活動的學(xué)習(xí)積極性，提升高校體育教師的專業(yè)教學(xué)技術(shù)水平，促進我國大學(xué)院校體育學(xué)科教育教學(xué)事業(yè)的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]庫都來提·艾拜都拉. 終身體育理念下高校體育教學(xué)改革淺析[J]. 當(dāng)代體育科技， 2020， 010（014）：9，11.