簡(jiǎn)海江

摘 要：初中化學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的思維要求比較高，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的過(guò)程中，教師需要兼顧學(xué)生們化學(xué)素養(yǎng)和思維能力的形成。當(dāng)前在教學(xué)開展的過(guò)程中，教師仍然使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。因此，教學(xué)效率難以得到有效提高。本文主要論述了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用

在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)始終遵從以學(xué)生為中心的原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上教師可以運(yùn)用多種有效方法，通過(guò)將趣味化化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用其中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法有待改善

在當(dāng)下初中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)方法存在一定的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難提高自身的綜合素質(zhì)水平，由于不同的學(xué)生基礎(chǔ)存在著一定的差異，因此在實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于教師所教授的理論知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)技能接受能力也存在一定的差異，這就需要教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，充分尊重不同學(xué)生的個(gè)性特征，按照班級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。然后，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，一些教師僅僅是將學(xué)生統(tǒng)一起來(lái)展開教學(xué)，并沒(méi)有注重學(xué)生之間存在的差異性，往往為學(xué)生安排同樣的任務(wù)作業(yè)，這也導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上班級(jí)教學(xué)的進(jìn)度，而一些教師也僅僅是通過(guò)理論傳授，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并沒(méi)有創(chuàng)新和完善教學(xué)方式。

2.教師專業(yè)水平有待提升

初中在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，一些教師的專業(yè)水平存在欠缺，當(dāng)下社會(huì)正在不斷地發(fā)展。作為初中，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新以及改革。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著一定的差異，教學(xué)內(nèi)容的深度正在不斷地提升，如果教師欠缺專業(yè)水平那么會(huì)直接影響最終的教學(xué)效果。一些教師在展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中具有十分豐富的理論知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也僅僅是一味地向?qū)W生輸送理論知識(shí)，這并不能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還有一些教師雖然具有十分豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。然而缺乏理論知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中也只是將教學(xué)的重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生的理論知識(shí)，這也很難提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效率。針對(duì)這種情況，作為初中應(yīng)當(dāng)不斷提高教師的專業(yè)水平，從根本上引導(dǎo)教師改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式。在日常教學(xué)的過(guò)程中，教師也可以積極的參與到學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)以及活動(dòng)中，從而創(chuàng)設(shè)更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.開展課外活動(dòng)

在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們可以將趣味化化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用其中，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，增加教學(xué)的新鮮感，最終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)燃燒的條件這一部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，在確保安全的情況下，教師可以嘗試帶領(lǐng)學(xué)生在室外開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好燃燒物以及滅火器，之后為學(xué)生講解使用過(guò)程中可能遇到的不同問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)變換燃燒條件分析在什么樣的情況下才能夠燃燒，要求學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)結(jié)束之后，小組成員可以圍繞著實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。這樣不僅僅能夠提升教學(xué)的趣味性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.應(yīng)用信息技術(shù)

通過(guò)將信息技術(shù)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，能夠使得一些理論知識(shí)的表達(dá)更加具有多媒體化，多媒體是結(jié)合靜態(tài)信息和動(dòng)態(tài)信息，可以將一些復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單，化抽象為具體。作為教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，如果出現(xiàn)一些錯(cuò)誤性的操作會(huì)帶來(lái)巨大的危害，學(xué)生在實(shí)際實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可能會(huì)有疏忽以及好奇，最終發(fā)生一些難以預(yù)料的實(shí)驗(yàn)失誤。通過(guò)將多媒體技術(shù)應(yīng)用中可以采用信息技術(shù)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行操作示范，加深學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些注意事項(xiàng)的集成度，例如我們?cè)诎焙弯@鹽教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其中包括氨水制取，氨水收集等等。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)氨水的制取過(guò)程展開模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在操作的過(guò)程中，很可能忽略氨氣在水中具有較好的溶解度，直接將試管插入水中，這樣會(huì)引起試管出現(xiàn)炸裂的后果，嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)爆炸，因此教師可以運(yùn)用多媒體動(dòng)畫來(lái)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生深刻的意識(shí)到錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作可能引發(fā)的危險(xiǎn)后果。

3.小組合作實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是有著一定的抽象的科目，其中有一些原理是需要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)的，但是有的實(shí)驗(yàn)操作是很難一個(gè)人來(lái)完成。這個(gè)時(shí)候就需要教師來(lái)安排推廣采用小組合作的方式去完成，可以讓同學(xué)們互相配合，一起合作完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要不定時(shí)巡查，針對(duì)各小組出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全，要求各小組記錄好產(chǎn)生的問(wèn)題跟實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推測(cè)。這樣的合作式實(shí)驗(yàn)就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式提高實(shí)驗(yàn)的成功幾率，最后得到正確的效果。為了提高趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果，教師要在課堂中提出有意義的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思考跟分析，教師在講解不同內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，并開展實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象跟理論進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生了解并學(xué)到知識(shí)，這就是通過(guò)有效的提問(wèn)來(lái)引起趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而推動(dòng)課堂環(huán)節(jié)。

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有著十分重要的作用，同時(shí)也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)有著十分重要的作用。

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