繆江琳 張筱軒 萬小桐

摘 要：公示語指在公共領(lǐng)域展示的、為了實現(xiàn)某種交際功能的語言，包括路牌、廣告牌、地名、旅游簡介等。筆者通過實地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)安徽省蚌埠市主要景區(qū)公示語日譯普及率低、譯文不一致、機翻譯文錯誤百出以及忽略中日文化差異等諸多問題，有礙蚌埠本文通過探討安徽省蚌埠市景區(qū)日譯現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出可行的解決對策。

關(guān)鍵詞：景區(qū)公示語;日語翻譯;蚌埠市

旅游業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)，對于經(jīng)濟社會的發(fā)展有著不可忽視的推動作用。我國地廣物博、歷史悠久，可以開發(fā)的旅游資源數(shù)不勝數(shù)。自改革開放以來，旅游資源的優(yōu)勢逐漸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的經(jīng)濟優(yōu)勢，中國旅游業(yè)開始快速發(fā)展，四十多年來，中國旅游業(yè)在各方面都取得了巨大的進步。在旅游業(yè)高速發(fā)展，不斷走向國際化的進程中，人們對于旅游業(yè)的要求也越來越高、需求也越來越大。

一、蚌埠市景區(qū)公示語日譯現(xiàn)狀

在近年來經(jīng)濟下行的社會背景下，安徽省蚌埠市政府當機立斷，開始改變城市發(fā)展方式，轉(zhuǎn)移經(jīng)濟重心，著重開發(fā)當?shù)芈糜蔚漠a(chǎn)業(yè)，整合利用有效的旅游資源，并把握自身在交通、資源和政策等方面的優(yōu)勢，書寫了蚌埠文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新篇章。安徽省蚌埠市擁有豐富的自然旅游資源和人文旅游景觀，每年吸引大量外國游客和客商前來。蚌埠市更是在1984年與日本攝津市確立了友好城市關(guān)系，與日本的經(jīng)濟文化交往尤其密切。所以從日本前來的游客也是數(shù)不勝數(shù)，游客規(guī)模也日益壯大。

公示語指在公共領(lǐng)域展示的、為了實現(xiàn)某種交際功能的語言，包括路牌、廣告牌、地名、旅游簡介等。公式與存在的形式多樣，包括實景圖片、文字和圖畫等。隨著景區(qū)多樣化和豐富性的實現(xiàn)，公式語作為向公眾提供指示、提示或強制信息的特殊問題，是對外展示蚌埠的第一印象。但筆者實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蚌埠及周邊地區(qū)景區(qū)日譯公示語翻譯質(zhì)量參差不齊，直接影響了讀者對信息的理解，也影響了日本游客對安徽蚌埠的印象。

二、蚌埠景區(qū)常見公式語日語翻譯問題

雖然蚌埠在旅游業(yè)發(fā)展獲得了不錯的成績，但顯然快速發(fā)展的背后，存在許多不完善的地方。在景區(qū)公示語方面也發(fā)現(xiàn)了不足。景區(qū)是旅蚌游客的第一目的地，作為公示語數(shù)量多且集中的場所，是對外展示蚌埠的第一印象。因此景區(qū)公示語的日譯文本方面的不足，也成為景區(qū)發(fā)展的短板。

1. 日語公式語普及率低

筆者走訪蚌埠市內(nèi)所有景區(qū)發(fā)現(xiàn)，日語公示語普及率明顯低于英語。日本作為中國鄰國，不僅在文化上有諸多相似之處，且在政策上有諸多便利之處，這就有益于日本來中旅行。但作為與日本攝津市建立友好關(guān)系的安徽省蚌埠市，市區(qū)內(nèi)的各個景區(qū)內(nèi)日語公式語數(shù)量過少對來蚌旅游的日方人員帶來諸多不便，既不方便對景區(qū)風景和蚌埠文化的了解，也不利于游客對類似逃生路線這種關(guān)鍵時刻時需要采取的措施準備。

2. 譯文不一致

在景區(qū)內(nèi)往往會設(shè)置多處類似或相同的設(shè)施，對于這類設(shè)施應(yīng)統(tǒng)一譯文，方便游客利用。但很多景區(qū)內(nèi)會出現(xiàn)同一場所使用不同譯文的情況，這就會很容易給游客帶來誤解，引起不必要的麻煩。例如同一景區(qū)檢票口，一處譯為「入り口（入口）」，一處譯為「改扎口」，兩種不同的譯文會讓游客產(chǎn)生誤解，因此應(yīng)該統(tǒng)一為更符合日語習慣的「改扎口」。

3. 機翻譯文錯誤百出

由于景區(qū)管理人手不足，所以很多景區(qū)并沒有配備專門的翻譯人員。因此景區(qū)公示語的很多譯文都由不懂外語的工作人員借助機翻而成。雖然現(xiàn)在的機翻水平迅猛發(fā)展，但仍然存在很多局限性，而工作人員往往并無能力檢查機翻后的譯文是否正確，因此景區(qū)公示語的日譯中就會出現(xiàn)很多令人啼笑皆非的錯誤譯文。

如“請照看好老人和小孩，請保管好隨身物品“的公示語就出現(xiàn)了「お年寄りや子供を良くしてくださいことを保管し」這句意思和語法都錯誤的譯文。再者像“文明觀賞，請勿踩踏“——「文明の観覧濕っぽい踏みつけだった」?！罢埼疔`踏草坪“——「濕っぽい芝生を蹂躙」。都把“請勿”都譯為「濕っぽい」。由于機器翻譯技術(shù)的不成熟，導致句中前言不搭后語地出現(xiàn)個“濕漉漉”，不僅會誤導外國游客，同時還有損景區(qū)的整體形象。

4. 忽略中日文化差異

旅游的一大目的在于感受不同地區(qū)的獨特的文化氣息，但在不同地區(qū)相同事物可能代表不同意義。因此，我們在翻譯導游詞、旅游指南、通知和景區(qū)公示語時，要充分考慮中日文化的差異。眾所周知，日本是一個非常含蓄的國家，非常注重個人隱私和行為禮節(jié)。因此，在漢譯日的過程中，要拿捏好譯文的表達和語氣，不應(yīng)使用帶有強制性或禁令式的字眼。如請保持街區(qū)清潔，講文明，講衛(wèi)生——「町の清潔を保ち、、衛(wèi)生に注意してください。」原文的中文用了“請”的恭敬語氣，但從內(nèi)容上又有居高臨下的說教意味。再看日文譯文，「町の清潔を保ち」是中式日語，「てください」這一句型有請求勸導他人或輕微指使他人進行某行為之意。近乎指示的語感用在這類宣傳性的公示語中十分不妥，應(yīng)該用帶有呼吁提倡、提倡語感的比較好。因此翻譯為「町をきれいにしましょう。エチケットを守りしましょう?！箷先毡救肆晳T。

三、改善措施

1. 政府制定統(tǒng)一翻譯標準

當前蚌埠市景區(qū)公示語日譯程度不高，沒有統(tǒng)一的翻譯參考標準與審核機制。針對以上問題，當?shù)卣畱?yīng)當加以政策性的引導與監(jiān)管，在同一個景區(qū)內(nèi)專有名詞（如地名、人名、物名等）應(yīng)保持一致，避免給外國游客造成誤解。還要對最后翻譯結(jié)果的排版和校對工作應(yīng)該加強監(jiān)管力度。

2. 建立高校翻譯團隊

建議聯(lián)合蚌埠市高校成立蚌埠景區(qū)日語日語翻譯團隊，為蚌埠景區(qū)提供日語翻譯服務(wù)工作。具體步驟如下：向全校師生發(fā)布招聘信息，選拔優(yōu)秀日語人才。團隊明確分工，成立專家組、翻譯組與整合組。聘請專業(yè)翻譯人員組成專家組，對學生進行翻譯培訓。其余成員在導師指導下，協(xié)助蚌埠旅游景點，對景區(qū)指示語進行翻譯、校對、審批，形成正式的日文譯本，最后實地運用于景區(qū)。

此項目的設(shè)計實施，充分發(fā)揮了高校學生的專業(yè)價值，遵循讀者導向、簡潔、相對等效為原則，貫徹落實“高校服務(wù)于地方”理念。

3. 參考日本景區(qū)公示語

相較于漢語和英語，日語的文字書寫形式更加復雜，其書包括了漢字（大多數(shù)的漢字又有音讀及訓讀兩種念法）、平假名、片假名三種文字系統(tǒng)，同時也可以以日語羅馬字轉(zhuǎn)寫為拉丁字母。在完成景區(qū)公示語日語翻譯時，可以通過文獻與網(wǎng)絡(luò)參考日本景區(qū)所用的公示語，讓日譯更貼近日本人的生活習慣與思維，用最適合日本人的文字形式達到最佳的翻譯效果。

4. 譯文的簡潔性

公示語，顧名思義應(yīng)該直接明了地向游客傳達含義。但是在現(xiàn)有的景區(qū)公示語中，有些運用了復雜的語法和詞匯，反而畫蛇添足，增加了游客理解的難度。所以筆者建議公示語應(yīng)該追求簡潔明了，不應(yīng)該讓游客還需反復琢磨其中內(nèi)涵，應(yīng)該是一看便理解的語句。

5. 公示語可采用圖文結(jié)合形式

相較于文字，圖片更直觀。運用圖文結(jié)合的形式，游客能更容易理解公示語的含義。故筆者建議，在文字表達無法直觀表達的情況下，可在文字公示語旁加上圖示，便于游客理解。

四、結(jié)語

本文采用資料搜集法和實地調(diào)查法，對蚌埠市景區(qū)的日語譯介進行了調(diào)查與研究。發(fā)現(xiàn)了景區(qū)公示語日譯普及率低、譯文不一致、機翻譯文錯誤百出以及忽略中日文化差異等諸多問題，其中除了譯者翻譯態(tài)度不認真外，政府相關(guān)部門也疏于監(jiān)管。希望通過解決蚌埠市景區(qū)公示語翻譯問題，讓日本友人能更便利地游玩，以促進中日友好交流，為蚌埠市經(jīng)濟騰飛發(fā)展、推動“十四五”規(guī)劃順利實施貢獻力量。

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作者簡介：繆江琳（1999—）女，漢族，福建廈門人，安徽財經(jīng)大學文學院，2017級本科生，日語專業(yè)。

本文屬安徽財經(jīng)大學大學生創(chuàng)新訓練項目《景區(qū)公示語日譯現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以安徽蚌埠為例》（編號：S202010378282）階段性研究成果，指導老師：甘菁菁。

本論文屬于大學生創(chuàng)新訓練項目，項目編號：S202010378282，指導老師：甘菁菁。