宋偉

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用為高校國防教育帶來了新的挑戰(zhàn)，但同時也帶來了更多的機遇。在新時代高校國防教育中，運用好互聯(lián)網(wǎng)這一載體和工具，能夠豐富高校國防教育的手段，提升國防教育效果，對青年學生家國情懷和國防意識的塑造具有較為深遠的意義。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);國防教育;高校

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代生活不可缺少的一部分，也是青年學生信息獲取和思想轉變的重要渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)與大學生的生活學習聯(lián)系日趨緊密，國防教育需要適應新時代青年學生的特點，主動在互聯(lián)網(wǎng)上構建新的宣傳和教育陣地，擴大高校國防教育的覆蓋面和提升國防教育的參與度，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新國防教育的方式方法，通過互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和新媒體工具的即時性，把國防教育滲透到青年學生的日常工作、學習中，擴大高校國防教育的影響力，強化國防教育對青年學生的吸引力，著力增強青年學生的家國情懷和國防意識。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)豐富高校國防教育的立體宣傳手段

新時代青年學生的互聯(lián)網(wǎng)使用頻率促使國防教育需要適應時代的發(fā)展，在高校國防教育中應當引入互聯(lián)網(wǎng)思維，將國防教育融入到學生的日?；ヂ?lián)網(wǎng)使用中，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)的新穎性、便捷性、開放性、互動性等特性在國防教育中應用，主動開設國防教育網(wǎng)站、新媒體平臺官方賬號、軍事論壇等平臺，從依托課堂教學到添加影響，從知識講授兼顧宣傳動員，采取更加適合青年學生的方式和方法，建立國防教育的網(wǎng)絡宣傳陣地，創(chuàng)新傳播渠道和傳播內容，增強互聯(lián)網(wǎng)平臺的國防、軍隊、歷史等國防主要內容的宣傳教育，利用好互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)分析和精準推送功能，向青年學生精準推送國防“軟教育”信息，拉近青年學生與官方發(fā)布的距離，打通國防教育與學生思想的最后一公里，潛移默化地增強學生的國防觀念，豐富高校國防教育的立體宣傳手段。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)強化國防教育對青年學生的吸引力

高校在傳統(tǒng)的國防教育中更注重課堂、講座、軍事訓練等形式，學生被動接收的效果不甚理想。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，改變傳統(tǒng)的填壓式教育理念和思路，結合青年學生的使用網(wǎng)絡習慣和特點，以青年學生喜聞樂見的形式開展國防教育，比如使用漫畫、視頻、歌曲等等為傳播載體，運用互聯(lián)網(wǎng)技術使高校國防教育工作活起來，使國防教育活動動起來。在國防教育過程中，應當關注青年學生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)平臺和手機APP，如微博、微信、抖音、知乎、虎牙直播等，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上開設國防教育的內容和欄目，更系統(tǒng)化和類別化地進行國防教育，把國防觀念融入到學生熱衷使用的平臺信息中去，使國防教育的思想和理念從課堂落地，從“高大上”到“扁平化”，使生硬刻板的國防教育內容變得活潑有趣，減少學生對灌輸教育的抵觸心理，增強國防教育的時代感和感召力，強化國防教育對青年學生的吸引力。

三、利用新媒體提升青年學生的家國情懷和國防意識

國防教育不應當只存在于課堂，還應該貫穿于教育教學全過程，深耕于學生的日常工作和學習中。以電腦和手機為主要終端的新媒體在信息傳播方面有著獨特的優(yōu)勢，極大的豐富了學生的課余生活，新媒體的廣泛應用為高校開展國防教育提供了新的思路。建立健全國防教育的新媒體、自媒體，利用新媒體平臺推送國防教育相關的知識要點和時事信息，不著痕跡地進行國防教育宣傳，可以改變高校單一的國防教育模式和枯燥的國防宣傳內容，將國防教育與生活、學習、娛樂相聯(lián)系，增強國防教育的互動性，使得國防教育更加生活化和形象化、更加“接地氣”，能夠讓學生積極主動地接受國防教育信息，使青年學生最大程度的參與到國防教育中來，也擴大高校國防教育的覆蓋面。在信息傳播過程中，根據(jù)學生的思想特點，合理使用“沉默的螺旋”理論，充分利用偶發(fā)事件，引導網(wǎng)絡輿論，激起新時代青年學生的家國情懷和國防意識。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)搭建現(xiàn)代化國防教育學習平臺

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展極大地推動了教育改革的現(xiàn)代化進程，高校應當主動調整國防教育課程建設，適配當前教育環(huán)境。國防教育課程當中要充分利用動畫、圖片、影視等新媒體元素豐富課堂教學內容，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學模式和手段，實時更新課程內容，吸納社會熱點和時事要點，增強課堂的互動性、參與度和信息化程度。此外，還要開發(fā)國防教育在線課程和網(wǎng)絡課程，建設系統(tǒng)的國防教育線上資源庫，并針對不同的階段的學生開展線上特色國防教育，做到充分利用當前社會時間碎片化、學習自由化的特點，為學生主動學習、自主學習提供便利性。同時，搭建在線課程和網(wǎng)絡課程平臺還能夠跨越時間和空間的限制，實現(xiàn)國防教育課程的資源共享和互聯(lián)互通，在范圍內保證優(yōu)質國防教育資源的交換。

五、利用互聯(lián)網(wǎng)開展國防教育校園文化活動

高校在學生課余生活中，應當充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這一載體，豐富國防教育校園文化活動，通過優(yōu)良校園氛圍的建設，引導廣大青年學生厚植愛國主義情懷。搭建自媒體矩陣平臺，同時利用好人民網(wǎng)公眾號、學習強國APP等主流媒體，持續(xù)引導學生立志扎根人民、奉獻國家。增強高校國防教育在互聯(lián)網(wǎng)框架下的校園文化活動開發(fā)，開展網(wǎng)絡討論、征兵動員、國家安全主題班會、退伍大學生士兵網(wǎng)絡宣講、國防知識在線競賽、互動直播等線上活動，持續(xù)輸送國防知識和愛國主義精神，營造熱愛祖國、崇尚軍隊的校園文化氛圍。開發(fā)、接納軍事類游戲，從當代大學生的興趣點入手，擯棄偏見，利用好軍事類游戲的訓練功能和宣傳功能，提升國防教育的親和力。

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運用和快速發(fā)展為國防教育帶來了諸多挑戰(zhàn)，但更多的是機遇，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開展國防教育，建立國防教育網(wǎng)絡陣地，是時代的必然要求。高校在發(fā)展過程中，要持續(xù)推進“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新模式，豐富國防教育方式方法，探索推開運用互聯(lián)網(wǎng)開展國防教育的路子，能夠更好地培養(yǎng)青年學生崇高的家國情懷和強烈的國防意識，提高國防教育的時代感和感召力。

參考文獻：

[1]黃月勝，崔博鷹，周雅露.新媒體視域下加強高校國防教育的路徑創(chuàng)新研究[J].江西廣播電視大學學報，2019，（4）：82-86.