佟曉東

摘 要：目前隨著我國(guó)新課改的快速推進(jìn)，核心素養(yǎng)成為了提高同學(xué)們美術(shù)學(xué)習(xí)的核心力量，想要推動(dòng)高中階段學(xué)生們的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用，就要從核心素養(yǎng)視角進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。是由于目前的教學(xué)過程中，還有一些嚴(yán)重的問題阻礙了同學(xué)們的身心發(fā)展，下文就核心素養(yǎng)視角下如何開展高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了具體的分析與探討，希望能夠?qū)熒鷰硐鄳?yīng)的幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中;美術(shù)教學(xué);分析探究

各位同學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境中必須要擁有的就是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)的形成能夠讓同學(xué)們具備社會(huì)發(fā)展的能力以及水平，并且在日常的學(xué)習(xí)中核心素養(yǎng)的有效形成，能夠幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)鍛煉學(xué)習(xí)能力。在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們要衡量知識(shí)的整體概念，不只是單純的對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，在日常的教學(xué)過程中，教育工作者應(yīng)該更加重視學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、在美術(shù)課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的具體作用

目前隨著我國(guó)新課程的不斷改革，不同的教育概念映入眼簾，其實(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)過程中最重要的就是對(duì)知識(shí)與技能的一種傳授，其次就是讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的方法與目標(biāo)，最后讓同學(xué)根據(jù)自己的情感態(tài)度與自己的價(jià)值目標(biāo)去完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。高中階段美術(shù)課的開展，是為了讓同學(xué)們有著更多的創(chuàng)造能力，理解能力，審美判斷能力，教育工作者也會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來為同學(xué)們展現(xiàn)最高要求的美術(shù)知識(shí)。

二、怎樣在高中美術(shù)課程中培養(yǎng)核心素養(yǎng)概念

1.突出學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在美術(shù)課堂上，美術(shù)知識(shí)的鑒賞是目前課標(biāo)要求之一，高一學(xué)生首次來到新校，對(duì)于以后高中階段的學(xué)習(xí)，正是一個(gè)絕好的時(shí)機(jī)，教育工作者要利用同學(xué)們初來乍到的欣喜若狂對(duì)他們進(jìn)行美的提升，因?yàn)橥瑢W(xué)們都是剛來到一個(gè)新的學(xué)校，對(duì)校園充滿好奇，這時(shí)教育工作者就可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在他們的生活學(xué)習(xí)中，選取出一個(gè)適當(dāng)?shù)闹黝}，讓他們家開高中美術(shù)學(xué)習(xí)的新篇章，例如：講述一下你的成長(zhǎng)故事這就要求每位同學(xué)講述自己經(jīng)歷的真實(shí)故事，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)總體的介紹，讓同學(xué)們都能夠第一眼記住你，還可以圍繞以往學(xué)校美術(shù)課的活動(dòng)以及學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)有趣的故事分享，這種方式方法既能夠增強(qiáng)師生之間的交流，也能夠帶動(dòng)同學(xué)們的課堂積極性從而還能夠讓新同學(xué)之間進(jìn)行一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，能夠?yàn)樗麄儗淼膶W(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

2.相互交流，形成數(shù)字化的美術(shù)教學(xué)

美術(shù)學(xué)科有著五大核心素養(yǎng)，具體是通過同學(xué)們進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)而逐漸形成正確的價(jià)值觀，以及要必備合格的能力，并且在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，要呈現(xiàn)出自己鑒賞感悟方面的綜合性的品質(zhì)，其目的就是為了能夠重教書輕育人，對(duì)于美術(shù)學(xué)科的教育方向來講，最重要的就是讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，并且能夠按照正確的軌跡進(jìn)行下去。在教學(xué)的過程中，可以向同學(xué)們?cè)O(shè)定相應(yīng)的課堂目標(biāo)，讓同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況來完成自己的教學(xué)任務(wù)，教育工作者在進(jìn)行教學(xué)過程中，要以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，向同學(xué)們展現(xiàn)不同性質(zhì)的問題，讓他們通過自己的鑒賞觀察能力，從而學(xué)會(huì)慢慢解決。并且在學(xué)習(xí)過程中也要做到互相交流，只有通過不斷的交流溝通，才能更好的打開知識(shí)的大門，才能夠讓同學(xué)們之間吸取優(yōu)點(diǎn)，在不斷的溝通交流中一起進(jìn)步。

3.堅(jiān)定文化自信，進(jìn)行學(xué)科融合

由于新課改的不斷加強(qiáng)要求同學(xué)們要堅(jiān)定文化自信，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科融合，讓同學(xué)們能夠在開拓自己視野的同時(shí)，學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)秀文化，并且能夠關(guān)注到世界文化變動(dòng)的多樣性，可謂說是一舉多得。教育工作者在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要結(jié)合人文學(xué)科以及自然學(xué)科，并且要聯(lián)系優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅能夠與其他科目進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)合展開合作教學(xué)，還能夠更加引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展，另外，美術(shù)教師還要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，要不斷的更新，改變自己的教學(xué)資源，還要廣泛的涉及到其他學(xué)科，成為能夠跨學(xué)科綜合型的教師。例如：在鑒賞中國(guó)古代繪畫時(shí)，教師可以根據(jù)清代鄭燮《叢竹圖》來講，這種都屬于詩(shī)意畫，筆者以自己對(duì)古代書法詩(shī)詞的掌握來進(jìn)行完美的描述，技能夠豐富，美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容也能夠讓同學(xué)們更快的滲入到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中去，并且通過濃厚的文化渲染，引起同學(xué)們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)習(xí)的整合發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在人們的生活以及教育工作中得到了廣泛的應(yīng)用，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也出現(xiàn)了多樣性的改變，突飛猛進(jìn)的發(fā)展速度，給我國(guó)的教學(xué)發(fā)展開辟道路。在對(duì)高中階段美術(shù)課的教學(xué)過程中，教育工作者可以在我國(guó)信息技術(shù)的幫助下，與美術(shù)的學(xué)習(xí)形成整合性的發(fā)展，要通過不斷的創(chuàng)新發(fā)展尋找到相應(yīng)的教學(xué)方式，讓同學(xué)們都能夠在信息技術(shù)的不斷推動(dòng)下，通過多媒體環(huán)境教學(xué)為同學(xué)們形成新的教學(xué)模式，既能夠幫助教育工作者完成教學(xué)任務(wù)也能夠?qū)ν瑢W(xué)們的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的推動(dòng)，讓他們能夠在信息技術(shù)的教學(xué)方式下，不斷的認(rèn)識(shí)更多的東西學(xué)習(xí)不同的文化，從而能夠在網(wǎng)絡(luò)和多媒體的教學(xué)環(huán)境下得到相應(yīng)的知識(shí)發(fā)展。

三、結(jié)束語

總的來講，教育工作者要想為同學(xué)們塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就要從自身出發(fā)，不斷的增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，改變創(chuàng)新自身教學(xué)方法，讓同學(xué)們都能夠在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)。并且隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，可以運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科相互融合的方式，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)教學(xué)，以此來提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)同學(xué)們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以此來促進(jìn)美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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