摘 要：小學課堂教學的開展旨在提升學生的學習能力，通過教師的指導增強學生各方面的能力。德育教育可以幫助學生更好地理解課堂知識，為其整體發(fā)展奠定基礎。本文主要通過分析小學德育教育的重要性，對其在小學課堂教學中的滲透進行簡要的探討。

關鍵詞：小學德育教育;課堂教學;滲透

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0108-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.102

在新課程改革的過程中，德育教育在各個教學階段都有一定程度的體現(xiàn)，受到越來越多家長及教師的關注。小學生在學習課堂知識的過程中，需要做好德育建設，使其具備正確的思想政治觀念。教師在開展教學工作的過程中需要培養(yǎng)學生正確的三觀，使其在受到思想情感波動的過程中表現(xiàn)出更加積極的學習情緒。

一、小學德育教育的重要性

現(xiàn)代社會，很多家庭都是獨生子女，在這種背景下，小學生在學習的過程中會受到影響，容易形成自私自利的性格。很多家庭會注重孩子的德育教育，使其從小養(yǎng)成好的習慣，在學習的過程中有所體現(xiàn)。但是還是有一些家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，導致其無法適應學校的管理。這些小學生在成長的過程中缺乏社會責任感，沒有明顯的是非觀念，在學習的過程中容易受到各方面的影響。小學是學生形成正確的是非觀念的重要時期，還需要具備一定的生活經(jīng)驗。教師在開展教學工作的過程中，就需要貫徹德育教育理念，讓學生形成健康、積極的學習理念。德育教育不僅可以促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣及性格，還能夠在課堂教學中對學科知識進行延伸，強化學生的全面發(fā)展。

二、小學德育教育在小學課堂教學中的滲透

（一）立足教學實際

在滲透德育教育的過程中，教師需要從實際出發(fā)，明確學生的合理需求，對其進行思想道德教育。教師要根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢培養(yǎng)學生愛國主義精神，還需要在團隊活動中形成集體主義價值觀。教師在課堂教學過程中可以對學科中涉及的歷史名人故事進行講解，讓學生了解相關的事跡。特別是在語文及歷史教學的過程中，教師可以通過滲透德育教育培養(yǎng)學生的愛國主義精神及民族精神。這樣可以讓其在學習過程中形成中華民族傳統(tǒng)美德。教師需要結合社會的實際發(fā)展明確現(xiàn)代化社會對人才的要求，不僅要培養(yǎng)學生形成好學的思想意識，還需要培養(yǎng)其仁愛精神。更重要的是，教師要培養(yǎng)學生的責任意識，讓其對自己的行為負責。學生還需要對班級成員的實際情況進行了解，互相幫助，表現(xiàn)出一定的關懷，使其德育視野更加廣闊。

（二）運用信息技術

信息技術是現(xiàn)代化社會發(fā)展的產(chǎn)物，在開展小學課堂德育教學的過程中，教師可以對其進行一定程度的應用。信息技術已經(jīng)席卷了生活及學習的各個方面，為教學改革工作的開展提供了一定的技術基礎。小學教師在開展德育教學工作的過程中需要明確學生的心理特征，對德育教育手段進行利用，使得學生可以明確自己在生活及學習方面的不足。在應用信息技術的過程中，教師可以構建信息化教室及網(wǎng)絡平臺，開展德育教育宣傳工作。學生可以在信息平臺中進行交流，還能夠開展相關的競技比賽。學校在組織相關活動的過程中，可以設置活動專欄，讓學生在其中進行良好的互動。

（三）借助生活實踐

小學生在學習的過程中通常已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，但是整體來說還是比較單一，不能對多元化的生活方式進行利用。教師在開展課堂教學的過程中，需要對生活實踐進行利用，讓學生將生活與學習結合起來。教師可以對學生的日常生活情況進行分析，在營造學習環(huán)境的過程中體現(xiàn)生活中的形式與樂趣。學校可以在德育教育平臺上組織學生開展生活實踐，讓其通過實踐獲得體驗。教師需要聯(lián)合起來為學生創(chuàng)造優(yōu)良的學習氛圍，使其在開展生活實踐的過程中體現(xiàn)自身的優(yōu)勢。在進行實踐的過程中，教師要給予學生一定的指導，杜絕網(wǎng)絡影響，凈化學生的生活與學習環(huán)境。

（四）開展健康活動

健康活動的開展顧名思義就是保障學生在學習與生活中的健康，使其在成長的過程中更加積極。教師在開展課堂教學工作的過程中，可以組織學生開展班級活動，利用多樣化的形式加強德育教育。在開展健康活動時，教師需要讓學生理解德育教育的根本內(nèi)容及作用，還需要對其進行一定程度的引導，加強學生之間的情誼。在教學過程中，教師要注重學生之間的相處情況，使其可以在課堂學習的過程中有更加積極的表現(xiàn)，增強課堂德育教學的和諧性。

三、結語

將德育教育滲透到小學課堂中要求教師對學生的生活情況進行分析，轉變德育教育理念，為學生的全面發(fā)展打好基礎。德育教育需要與現(xiàn)代化社會的整體發(fā)展相適應，教師要利用信息技術構建交流平臺，讓學生在平臺中溝通交流。在各個教學環(huán)節(jié)中，教師可以創(chuàng)建教學活動，提高學生的學習積極性，加強德育教育質量。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 宋曉會（1979.2— ），女，漢族，河北石家莊人，小學二級，研究方向：德育教育。