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        探索解決高中數(shù)學(xué)解答題失分策略

        2020-03-11 23:36:44張松娟
        關(guān)鍵詞:高中

        張松娟

        【摘 要】 高考是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分,數(shù)學(xué)是很多學(xué)生覺得很難的一個(gè)學(xué)科,因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得尤其重要,如果數(shù)學(xué)學(xué)不好,那么對(duì)學(xué)生的總體成績(jī)都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。本文針對(duì)數(shù)學(xué)解答題的失分現(xiàn)象做原因分析,并提出相關(guān)對(duì)策。

        【關(guān)鍵詞】 高中;數(shù)學(xué)解答題;失分

        數(shù)學(xué)在小學(xué)科目里是很重要的科目,也是學(xué)生們從小學(xué)一年級(jí)就開始接觸的科目,隨著年級(jí)的增加,數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越難,有許多同學(xué)會(huì)覺得數(shù)學(xué)越來(lái)越難學(xué),課堂學(xué)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練時(shí)都會(huì)有一定困難,解答題可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,如果一個(gè)部分的知識(shí)出現(xiàn)問題,就會(huì)導(dǎo)致答題錯(cuò)誤,從而導(dǎo)致失分。

        如果想要在高中數(shù)學(xué)考試中取得高分,提高解答題正確率是關(guān)鍵,在數(shù)學(xué)高考中,解答題的數(shù)量主要是六個(gè),根據(jù)學(xué)生選修課本上的不同內(nèi)容,還會(huì)有一個(gè)選做題。綜合來(lái)看,題型并沒有太大的變化,程度為從簡(jiǎn)單到難,一般考查點(diǎn)有三角函數(shù)、立體幾何、概率、解析幾何、幾何向量。如果想要在數(shù)學(xué)解答題中取得高分,就要循序漸進(jìn),先掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),然后逐漸掌握更難的知識(shí)點(diǎn)。

        一、關(guān)于失分原因的分析

        很多學(xué)生都會(huì)覺得數(shù)學(xué)不好學(xué),學(xué)起來(lái)很吃力,這是因?yàn)閿?shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性,知識(shí)也很抽象,有些內(nèi)容理解起來(lái)會(huì)有困難,做數(shù)學(xué)解答題的時(shí)候就會(huì)感到吃力。首先,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),知識(shí)點(diǎn)記不熟練,如果想減少在解答題中的失分,首先要把課堂上老師講的知識(shí)點(diǎn)記熟練,基礎(chǔ)知識(shí)先要掌握好,才能在解答過程中建立邏輯性。其次,解題步驟存在問題,如果學(xué)生的最后結(jié)果是正確的,但是步驟丟三落四,也是會(huì)扣分的,因?yàn)樵u(píng)卷老師都是按照步驟給分,如果學(xué)生字跡過于潦草,評(píng)卷老師不能識(shí)別,也會(huì)造成失分。

        再次,因?yàn)閿?shù)學(xué)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)起來(lái)要抽象,理解難度大,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會(huì)有畏懼心理,可能造成在數(shù)學(xué)考試過程中過度緊張,缺乏自信,本來(lái)會(huì)的題因?yàn)榫o張可能會(huì)造成失分。教師在教學(xué)過程中要善于不斷總結(jié)答題技巧并傳授給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生要靈活運(yùn)用技巧。

        比如說(shuō)比較困難的解答題,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)化,盡量把文字減少,留下代表性的數(shù)字,讓學(xué)生看到數(shù)字時(shí)就會(huì)想起它所代表的意義,回憶起解答公式,從而解答出正確答案。再比如有的解答題會(huì)有3~4個(gè)分支問題,學(xué)生要根據(jù)問題難易循序漸進(jìn),根據(jù)自己對(duì)題目的理解程度來(lái)進(jìn)行解答。一般數(shù)學(xué)解答題中的最后一問以及最后一個(gè)大題是比較困難的,有些學(xué)生就容易不做了,直接放棄,這是一種非常錯(cuò)誤的行為,數(shù)學(xué)解答題每一個(gè)步驟都會(huì)有步驟分,所以學(xué)生要把解答題的解題過程寫到自己不會(huì)的那一步為止。教師和學(xué)生一定要重視答題技巧的重要性,不斷促使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)解答題中取得高分。數(shù)學(xué)解答題的步驟沒有固定模板,只要答題步驟合情合理,答案結(jié)果正確就可以了。數(shù)學(xué)解答題綜合性較強(qiáng),可能涵蓋了很多個(gè)部分的內(nèi)容,學(xué)生首先要理解題意,充分理解題干意思,將題干里的邏輯弄清楚,頭腦中要迅速列出解答這道題需要的公式以及數(shù)學(xué)知識(shí),然后逐條解答,保持大腦的思路清晰,書寫規(guī)范整潔。

        比如使用空間向量的方法來(lái)證明線和面平行,第一種方法,證明直線的方向向量和平面的某一條直線的方向向量是平行的;第二種方法,證明直線的方向向量和平面的法向量垂直。這個(gè)例子想要說(shuō)明的是,數(shù)學(xué)解答題可能會(huì)存在多種解題思路,最重要的是找到最合適自己的那一條,然后運(yùn)用自己記憶中的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答。

        二、如何應(yīng)對(duì)解答題失分

        首先,學(xué)生們的基礎(chǔ)一定要打好,上課認(rèn)真聽講,及時(shí)做筆記,力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記熟弄懂,把基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有很多公式,為了避免忘記,一定要不斷加深記憶,課下要多記多背,當(dāng)公式在頭腦中形成了很深的印象,才不容易在數(shù)學(xué)考試的過程中忘記。數(shù)學(xué)課前一定要預(yù)習(xí),課后要記得復(fù)習(xí),老師布置的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一定要當(dāng)天完成,第二天才能繼續(xù)跟上老師的教學(xué)步伐。如果有不懂的一定要及時(shí)問,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一定要提高學(xué)習(xí)效率,基礎(chǔ)的題一定要把分?jǐn)?shù)拿到,比較困難的題要盡量拿分,基礎(chǔ)題在數(shù)學(xué)考試中占得比重比較大,所以還是要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上。錯(cuò)題本是每個(gè)學(xué)生必須要準(zhǔn)備的東西,及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理,不斷復(fù)習(xí)記憶,找出自己比較薄弱的地方,解題一定要按照步驟來(lái),盡量避免粗心失分,考試前和考試中要保持輕松的心情,避免在考試中本來(lái)會(huì)的因?yàn)榫o張導(dǎo)致遺憾失分。

        在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一定要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,把它當(dāng)作一種珍貴的教學(xué)資源來(lái)看待,要將學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作范例來(lái)講解,舉一反三,提醒學(xué)生們不要再出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。教師要把解答題中的錯(cuò)誤牢記在心,不斷督促學(xué)生,要格外注意學(xué)生在解答題中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤,更好地提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        高考是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分,數(shù)學(xué)是很多學(xué)生覺得很難的一個(gè)學(xué)科,因此數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤其重要,如果數(shù)學(xué)學(xué)不好,那么對(duì)學(xué)生的總體成績(jī)都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一件容易的事,但是只要經(jīng)過學(xué)生的努力,找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)糾錯(cuò)并找到解決對(duì)策,掌握應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)解答題的經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)考試中放輕松,不要緊張,就可以在數(shù)學(xué)解答題中取得更高的分?jǐn)?shù)。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]馬文杰.高中生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤探析及其矯正研究[J].當(dāng)代教育科學(xué),2014(20):61-64.

        [2]馬文杰,羅增儒.高中生解答數(shù)學(xué)選擇題的常用方法和猜測(cè)性問題的實(shí)證研究[J]. 數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2013(4):50-58.

        [3]傅世球.高中數(shù)學(xué)解題中隱含條件的挖掘[J].數(shù)學(xué)通報(bào),2005,44(9):57-59.

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