黃清云

摘 要：中職教育的直接目的是讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習中擁有職業(yè)化的工作能力，其人才導(dǎo)向偏向于實際應(yīng)用，學(xué)生在中職完成學(xué)業(yè)之后便可以直接走上工作崗位，而隨著近幾年對于中職教育價值的重視，中職教育的改革也逐漸提上了日程，然而在傳統(tǒng)的中職教育中，對于學(xué)生管理的松懈導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習水平難以到達相應(yīng)的教學(xué)標準，對于社會人才的輸送自然也會產(chǎn)生脫節(jié)，這一點在汽車檢測與維修專業(yè)上表現(xiàn)的尤為明顯，因此如何對中職教育進行行之有效的改革就成為了當下最為重要的課題之一，本文也將就中職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)的改革探索進行深入的分析。

關(guān)鍵詞：中職教育;汽車檢測與維修;改革探索

強化對于中職教育的實踐教學(xué)一直是時代發(fā)展的迫切訴求，然而傳統(tǒng)中職教育與現(xiàn)代化教學(xué)理念之間的沖突導(dǎo)致了中職教育改革的重重困難，尤其是在汽車檢測與維修專業(yè)中，這一專業(yè)十分強調(diào)對于理論知識和實踐操作的有機結(jié)合，然而傳統(tǒng)中職教育的松懈管理導(dǎo)致了汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生沒有機會能夠?qū)W(xué)習到的理論知識進行實踐，專業(yè)教學(xué)的效益自然難以達到要求，學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)也不能達標，因此只有找到汽車檢測與維修專業(yè)改革的合適方法才能最終實現(xiàn)中職教育質(zhì)量的明顯提升。

一、中職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

（一）生產(chǎn)性實訓(xùn)機會不足

中職教育強調(diào)職業(yè)性人才的培養(yǎng)，因此在對學(xué)生的教育過程中，理論知識的教學(xué)固然重要，但是學(xué)生需要大量生產(chǎn)性質(zhì)的實習來鞏固自己在理論學(xué)習中學(xué)到的知識，同時積累正式走上崗位前的生產(chǎn)經(jīng)驗，汽車檢測與維修這一專業(yè)便尤其強調(diào)這一點，然而這一專業(yè)在學(xué)生實踐上需要提供大量的設(shè)備和相關(guān)材料，這對于部分基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完備的中職院校來說準備工作上較為困難，再加上傳統(tǒng)中職教育在理論教育上的封閉性，在實踐教學(xué)上與社會企業(yè)之間產(chǎn)生脫節(jié)，中職院校和相關(guān)企業(yè)在教學(xué)合作上的聯(lián)系越來越少，使得學(xué)生沒有過多的機會能夠自己動手進行生產(chǎn)實習，在學(xué)校中所學(xué)的理論知識也沒有能夠進行演練的空間，學(xué)生在完成中職學(xué)業(yè)進入企業(yè)之后又會因為缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗難以達到企業(yè)的要求，學(xué)生的發(fā)展空間自然會受到限制。

（二）技術(shù)性輔助教學(xué)手段的缺失

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，各種信息化設(shè)備已經(jīng)和各類高校的教學(xué)手段有了有效的融合，信息技術(shù)逐漸滲透進學(xué)校教學(xué)的方方面面，逐漸走上了現(xiàn)代化教學(xué)的道路，然而在中職院校中機器化和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段的缺失已經(jīng)導(dǎo)致了教學(xué)效率上的落后，在汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)中，由于知識體系涉及到機械、物理等知識內(nèi)容，汽車內(nèi)部復(fù)雜的構(gòu)造通過傳統(tǒng)教學(xué)手段難以對學(xué)生進行有效的傳達，導(dǎo)致了職汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)難以有實質(zhì)性的突破，尤其是在教學(xué)手段逐漸向現(xiàn)代化過渡的今天，中職教育中技術(shù)性輔助教學(xué)手段的缺失將直接導(dǎo)致中職教育與社會生產(chǎn)之間的脫節(jié)，學(xué)生在中職院校中的學(xué)習更是難以有實質(zhì)性的收獲。

（三）崗位實習價值過低

社會崗位實習是中職學(xué)生正式走上社會崗位前必要的學(xué)習內(nèi)容，然而在傳統(tǒng)中職教育中社會崗位實習與中職院校所能提供的條件有極大的關(guān)聯(lián)，在學(xué)生進行社會實習之前，學(xué)校需要和社會企業(yè)之間簽訂實習合同，若是學(xué)校和社會企業(yè)之間沒有進行深度的交流，便有可能導(dǎo)致實習內(nèi)容在正式執(zhí)行上的真空，學(xué)生雖然能夠完成社會實習任務(wù)，但是在實習過程中做的都是一些極為基礎(chǔ)性的工作，能夠真正基礎(chǔ)到核心業(yè)務(wù)的機會少之又少，因此學(xué)生在社會崗位實習上能夠見識到和學(xué)習到的東西很少，而長期的社會實習又會浪費學(xué)生大量的時間和精力，進而導(dǎo)致企業(yè)在工作安排上的混亂，因此社會企業(yè)和中職院校之間的合作越來越少，這種由社會實習導(dǎo)致的惡性循環(huán)實則影響了學(xué)生的實踐鍛煉，學(xué)生不得不依靠自己去尋找合適的社會實習。

二、加強中職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)的方法分析

（一）革新教學(xué)手段

講授法是傳統(tǒng)中職汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)中最常用的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程中通過問題或話題引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并對問題進行分析，最終獲得對知識點的滲入理解，但是在中職院校中這種教學(xué)手段并不適合職業(yè)化人才培養(yǎng)的教學(xué)方向，比起引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)的講授法教學(xué)，中職學(xué)生需要在學(xué)習過程中激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維才能在偏向?qū)嵺`的教學(xué)環(huán)境中有一定的收獲，因此中職教師在教學(xué)過程中應(yīng)該留給學(xué)生一定的空間和時間，讓學(xué)生通過獨立的思考和實踐完成學(xué)習任務(wù)，從而在根本上提升中職教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用新媒體進行靈活教學(xué)

當前中職汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)仍然還未與信息技術(shù)進行有機融合，因此在未來的汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)中，應(yīng)該要加強新媒體等信息技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，尤其是在汽車內(nèi)部構(gòu)造等細節(jié)上的教學(xué)難點上，教師可以通過新媒體使用視頻、動畫、音頻或圖片等方式幫助學(xué)生用動態(tài)方式理解，從而提升汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)效率，此外，在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)也可以在汽車檢測與維修專業(yè)中得到最大化利用，通過互聯(lián)網(wǎng)搭建的信息平臺，不同中職院校之間可以實現(xiàn)便捷的信息和資源交換，不同院校的學(xué)生和教師之間也能進行高效的溝通，優(yōu)秀的教育資源便能在互聯(lián)網(wǎng)平臺上得到最大化的高效使用，中職學(xué)生在教學(xué)中無法立刻理解的知識難點在課下可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的教育資源得到解決，一方面教師可以減少自己的教學(xué)工作壓力，學(xué)生也能在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習平臺的使用中鍛煉和培養(yǎng)自身的獨立思考能力，從而實現(xiàn)專業(yè)能力的基礎(chǔ)鍛煉。

（三）完善社會崗位實習

一方面，隨著信息技術(shù)帶來的便利性，中職院校應(yīng)該與社會相關(guān)企業(yè)之間建立更為緊密的聯(lián)系，并通過雙贏的合作模式為學(xué)生謀求更多的社會實習崗位，幫助學(xué)生提供真實的實踐環(huán)境。另一方面，在社會崗位實習上也要深化實習的專業(yè)程度，在短期社會實習上，要能夠以社會崗位的主要業(yè)務(wù)為主，讓學(xué)生了解到主要業(yè)務(wù)的工作流程和技巧，從而在課堂理論知識和實際實踐之間建立起緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生加深對于社會實習的印象，而在長期社會崗位實習上則需要進行合理的實習設(shè)計，讓學(xué)生先從最為基礎(chǔ)的崗位工作做起，在積累足夠的崗位經(jīng)驗之后，才能逐漸深入進行更為核心的社會實習工作，這種循序漸進的社會實習方法可以全方位鍛煉學(xué)生的工作能力，從而實現(xiàn)職業(yè)人才的有效培養(yǎng)，此外，在進行長期的社會實習工作中，也要安排專門的實習職工進行帶隊，當學(xué)生在實習的過程中遇到問題，可以向?qū)嵙暵毠みM行請教，確保問題能夠在最短時間內(nèi)得到解決。

三、總結(jié)

綜上所述，中職汽車檢測與維修時間教學(xué)的改革應(yīng)該以匹配學(xué)生的實踐能力作為最主要的目標，在進行實習的過程中不僅要提升專業(yè)教學(xué)的規(guī)范性，更要能夠以多樣化的教學(xué)模式和高效的技術(shù)性實現(xiàn)專業(yè)實踐教學(xué)的突破，為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉空間，本文就中職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)的改革探索進行了深入的分析，希望能給相關(guān)從業(yè)人員一些參考。

參考文獻：

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[2]何文軍.關(guān)于中職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)的改革探索[J].亞太教育，2016，000（005）：55-55.

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