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        居民小區(qū)開展常態(tài)化核心價值觀宣傳教育的研究

        2020-03-10 15:39:31李慧娟
        科學(xué)與財富 2020年33期
        關(guān)鍵詞:居民小區(qū)問題與對策社會主義核心價值觀

        李慧娟

        摘 要:社區(qū)作為黨和政府聯(lián)系城市基層的平臺,其文化反映整個城市的精神面貌、生存環(huán)境以及城市社區(qū)居民文明素養(yǎng),在經(jīng)濟發(fā)展大潮背景下,面臨外來思潮和人們的固有觀念沖擊。社會主義核心價值觀是以“以人為本”的社區(qū)文化建設(shè),用社會主義核心價值觀根植社區(qū)文化,培育社區(qū)文化,推動社區(qū)文化,對于廣大居民凝心聚力共筑溫馨家園,共建和諧社會意義深遠。

        關(guān)鍵詞:社會主義核心價值觀;居民小區(qū);培育意義;問題與對策

        引言

        隨著經(jīng)濟全球化和一體化建設(shè)進程的不斷加快,經(jīng)濟貿(mào)易往來愈發(fā)頻繁的同時,中西方文化的交流和碰撞在為國家發(fā)展帶來機遇的同時,也使其面臨著巨大挑戰(zhàn),而紅色精神作為中國共產(chǎn)黨成立九十八年來的歷史經(jīng)驗總結(jié)和精神財富,將其融入黨性教育中,不僅發(fā)揮了獨特的價值,此外也為國家可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)打下了堅實基礎(chǔ),為此將其踐行于居民小區(qū)常態(tài)化核心價值觀培育,也是當(dāng)前推動國家穩(wěn)定性發(fā)展的重要戰(zhàn)略基礎(chǔ)。

        一、居民小區(qū)核心價值觀培育的意義概述

        習(xí)近平總書記指出:“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求?!痹谌珖麄魉枷牍ぷ鲿h上,習(xí)近平進一步指出,要“把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面,引導(dǎo)全體人民自覺踐行”。這一系列重要部署與重要論述,體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對培育和踐行社會主義核心價值觀的重視、要求上升到了新高度。新時代研究在社區(qū)工作中培育和踐行社會主義核心價值觀對提升社區(qū)治理能力、凝聚群眾價值共識、引領(lǐng)道德文化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

        在社會主義核心價值觀視域下強化對社區(qū)公民的核心價值觀是極為必要的。從某方面而言,在新歷史時代背景下做好社區(qū)公民的核心價值觀培育工作對于推動中國法治社會建設(shè)而言具有重要意義,究其原因不僅是核心價值觀是社區(qū)思想政治的重要內(nèi)容、是保證社區(qū)公民健康成長的關(guān)鍵,最主要的它還是社會主義核心價值觀的靈魂、是建設(shè)社會主義法治中國的內(nèi)在驅(qū)動力,而社區(qū)公民作為中國特殊色社會主義的儲備力量,在日常生活中加強對社區(qū)公民的核心價值觀培育,可有效引導(dǎo)社區(qū)公民形成正確的“三觀”,并在不斷強化他們自身愛國主義情感、自覺發(fā)揚民族精神中,為和諧社會的構(gòu)建奠定良好基礎(chǔ)。

        二、居民小區(qū)核心價值觀培育的優(yōu)化策略

        長期以來,由于居民小區(qū)內(nèi)部的文化服務(wù)質(zhì)量普遍不高,社區(qū)文化組織機制不健全,社區(qū)居民參與社區(qū)文化管理的積極性不高等原因,社區(qū)文化建設(shè)差強人意。如何依靠廣大社區(qū)居民建立“以人為本”的社區(qū)文化建設(shè),一方面依托黨、政、團等健全組織,建立機制,加大投入,使社會主義核心價值觀深入人心。 另一方面用社會主義核心價值觀根植社區(qū),激發(fā)調(diào)動社區(qū)居民的積極性;社會主義核心價值觀不是抽象空洞的說教,培育核心價值觀,要把它自然有機地融入社區(qū)精神文明建設(shè)的全過程和各個環(huán)節(jié),滲透于文明創(chuàng)建、群眾文化、誠信建設(shè)、志愿服務(wù)、未成年人思想道德建設(shè)等各領(lǐng)域,真正讓社會主義核心價值觀要像空氣一樣無處不在。

        2.1引領(lǐng)社區(qū)文明興家

        在居民小區(qū)積極培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中,政府的引導(dǎo)作用是首位,在其中扮演的角色也至關(guān)重要。 首先,社區(qū)相關(guān)部門應(yīng)該利用所在社區(qū)的諸如廣場、文化活動室等場地舉辦宣傳社會主義核心價值觀的各種活動、講座等,從制度層面來約束具有差異的社區(qū)居民充分認識和了解社會主義核心價值觀,在引領(lǐng)中國當(dāng)代社會主流意識形態(tài)中的重要作用。針對社區(qū)內(nèi)各個家庭存在一定的差異,因勢利導(dǎo),通過各種途徑把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和本質(zhì)深入到各個居民的家庭之中。 其次,依靠黨團組織在社區(qū)中開展形式多樣的文明社區(qū)、 文明家庭創(chuàng)建活動,能夠?qū)ι鐣髁x核心價值觀的形式和內(nèi)涵進行豐富完善。 通過這些活動,并定期的組織所在社區(qū)的居民開展“講社會公德、創(chuàng)文明家庭”“講文明、樹新風(fēng)”“創(chuàng)建和諧美好社會”等主題的活動。 再次,有針對性地對社會中不贍養(yǎng)老人、家庭暴力等現(xiàn)象進行討論和解決。這樣就可以在社區(qū)培育和踐行社會主義核心價值觀中利用一切資源和人員來建立和諧、 文明的社區(qū),有利于“文明社區(qū)”的構(gòu)建,樹立文明興家的理念。

        2.2 拓展宣傳欄陣地

        傳播社會主義核心價值觀不僅用宣傳欄、 黑板報、橫幅和招風(fēng)旗,還有小區(qū)電子屏、沿街小區(qū)圍墻、透綠柵欄及工地圍擋等都是極有效的陣地,把社會主義核心價值觀的內(nèi)容圖文并茂地展示出來,讓居民人人知曉并產(chǎn)生共鳴。另一方面利用社區(qū)網(wǎng)站群與微博群、微信公眾號等新媒體平臺分享互動。將24字的“社會主義核心價值觀”在網(wǎng)站上置頂滾動,將國家的大政方針與本社區(qū)居民生活相結(jié)合,動員家庭在網(wǎng)上曬出全家福,寫出家庭夢,聊幸福生活。開展網(wǎng)上留言互動,并邀請社區(qū)內(nèi)的“五好文明家庭”“三八紅旗手”家庭展示家庭風(fēng)采,用“善言”“美德”講述社會主義核心價值觀的每一內(nèi)容。

        2.3 豐富文化建設(shè)載體

        依托微型黨課、參觀座談等各種主題活動,分眾化推進社區(qū)思想文化建設(shè),把社會主義核心價值觀納入到街道和居民區(qū)的各項活動中。依托社區(qū)文化團隊讓群眾在喜聞樂見的文藝形式中認同“社會主義核心價值觀”。讓機關(guān)干部、居民區(qū)黨員群眾、文體團隊成員等在參與中將社會主義核心價值觀作為自覺的價值體現(xiàn)。

        2.4 建設(shè)未成年人思想道德平臺

        青少年群體在社區(qū)文明建設(shè)中是一股后續(xù)的中堅力量。向他們提供社區(qū)實踐的平臺和參與的機會,利用“小手牽大手,創(chuàng)城總動員”活動和“創(chuàng)城小明星”評選為契機,讓青少年在社會實踐中提升社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過徒步、騎游等活動方式,在青少年群體中開展核心價值觀和愛國主義教育,培養(yǎng)孩子們在社會主義大家庭中形成正確的價值觀、世界觀。

        2.5建立長效培育機制

        實踐證明,社區(qū)工作是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。因此,社區(qū)工作要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),推動培育和踐行社會主義核心價值觀制度化、常態(tài)化。一是要把培育和踐行社會主義核心價值觀與推進社區(qū)管理工作緊密結(jié)合起來,納入目標(biāo)管理責(zé)任制,保障教育效果。二是要堅持把社會主義核心價值觀的要求進一步具體化,完善社區(qū)規(guī)范 , 使社會主義價值觀成為社區(qū)居民日常生活的基本遵循。三是要圍繞增強培育與踐行核心價值觀工作的內(nèi)驅(qū)動力,建立切實可行、公平公正的獎懲激勵機制,在各項工作中形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策導(dǎo)向和利益導(dǎo)向。

        結(jié)語

        總之,社會主義核心價值觀引領(lǐng)城社區(qū)文化發(fā)展,是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。加強組織實施,加強督促落實,推動培育和踐行社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化,使社區(qū)居民都能感知它、領(lǐng)悟它,使踐行社會主義核心價值觀成為社區(qū)居民共同的追求,從而自覺地把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外踐于行,凝心聚力,共同建設(shè)一個環(huán)境整潔、生活舒適、居民和睦、治安井然的和諧文明社區(qū)。培育和弘揚核心價值觀,讓正能量的社會主義核心價值觀在社區(qū)文化建設(shè)中開花結(jié)果。

        參考文獻:

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        [4]周麗.新西蘭核心價值觀教育的認同機理及其啟示[J].學(xué)術(shù)探索,2018,15(16):122-123.

        (豐都縣委黨校 ? 408200)

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