譚德旺

【摘要】? 初中英語課堂中，想要構(gòu)建高效課堂，需要堅持循序漸進(jìn)的原則，對課程進(jìn)行全面的分析，促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新，幫助學(xué)生理解和掌握英語知識。課堂導(dǎo)入是課堂活動的重要環(huán)節(jié)，有效的課堂導(dǎo)入是高效課堂的基礎(chǔ)，借助多樣化導(dǎo)入方式，構(gòu)建高效英語課堂。本文結(jié)合初中英語教學(xué)，提出幾點有效的課堂導(dǎo)入策略。

【關(guān)鍵詞】? 初中英語 高效課堂 課堂導(dǎo)入 有效策略

【中圖分類號】? G633.41 ? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-147-02

在英語課堂活動中，保證開頭的有效性，為整個課堂活動順利開展做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，保證課堂活動有效性。而且在農(nóng)村教學(xué)中，孩子們在課前活動偏向于戶外，一進(jìn)到課室很難馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此有效的課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計，更好的實現(xiàn)知識過渡和銜接，加深英語知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，全身心投入英語學(xué)習(xí)，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。所以，作為初中英語教師，需要深入分析教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，采取多種多樣的導(dǎo)入方式，為高效英語課堂構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

一、借助多媒體導(dǎo)入，開展形象化導(dǎo)入

初中英語課堂導(dǎo)入中，靈活利用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)導(dǎo)入模式，全面調(diào)動學(xué)生感官，結(jié)合豐富的情節(jié)和趣味的內(nèi)容，借助相應(yīng)的音頻內(nèi)容，更好地開展課堂導(dǎo)入，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)活動。

例如，外研版初中英語七年級上冊“A trip to the zoo”的教學(xué)中，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)需要靈活利用多媒體，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂活動。在課堂活動開始前，制作相應(yīng)的多媒體課件，引入一些學(xué)生喜歡的動物，通過視頻或者動畫的方式展示和描述，讓學(xué)生了解不同動物的生活習(xí)性以及生活現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解一些頻危動物或者已經(jīng)絕種動物，保證這保護動物和環(huán)境的人文內(nèi)涵。借助這樣的展示創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入動物世界，借助問題引導(dǎo)：What's your favorite animal？ What do you know about animals？通過問題讓每個學(xué)生說一說自己的看法，結(jié)合學(xué)生的討論活動，教師繼續(xù)提出問題引導(dǎo)：Now that many animals are extinct， and some animals are on the brink of extinction， why is this happening？ How do we need to protect animals？在提出問題時，教師通過多媒體課件展示一些頻危動物圖片，以及動物頻危的新聞，如錦雞、夏威夷雁、臉虎以及墨西哥狼等，同時展示相應(yīng)的新聞，如2019年6月8日，中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會宣布令人震驚的消息：中華穿山甲在中國大陸地區(qū)已經(jīng)功能性滅絕。借助形象化的圖片以及熱點新聞信息，引起學(xué)生注意力，開展深入的學(xué)習(xí)和探究，加深學(xué)生思想認(rèn)知，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。初中英語課堂中，多媒體的應(yīng)用，可以讓學(xué)生觀看形象畫面的同時，開展英語學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生的感官，開展多種多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，縮短學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時間，借助有效、形象化導(dǎo)入，為高效課堂構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

二、引入已學(xué)知識內(nèi)容，開展復(fù)習(xí)式導(dǎo)入

初中英語課堂導(dǎo)入方式中，復(fù)習(xí)式導(dǎo)入是常見的導(dǎo)入方式，通過對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引入新知識內(nèi)容，有效開展課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式。借助復(fù)習(xí)式導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生尋找新舊知識聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生思維能力，鍛煉學(xué)生新知識接受能力。作為初中英語教師，需要準(zhǔn)確把握知識練習(xí)，優(yōu)化舊知識鋪墊，尋找新舊知識的聯(lián)系。

例如，外研版初中英語八年級上冊“Accidents”的教學(xué)中，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，可以采取復(fù)習(xí)式導(dǎo)入方式，優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在課堂活動開展前，教師可以利用學(xué)生已經(jīng)掌握的When...句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生利用此句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句，結(jié)合學(xué)生的造句，讓學(xué)生回憶句式結(jié)構(gòu)的特點和使用方式，說一說when...句式結(jié)構(gòu)的時間狀語從句中，其謂語動詞應(yīng)該是什么時態(tài)？有著怎樣的特點？在其引導(dǎo)的時間狀語從句中，應(yīng)該怎樣去表示一般將來時呢？通過學(xué)生的回憶和思考，舉出相應(yīng)的例子，如when...的時間狀語從句中，通常采用一般時態(tài)表示將來。如You shall borrow the book when I have finished reading。通過學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，為while...句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師可以制作相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，學(xué)生將回憶和學(xué)習(xí)結(jié)合，實現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的結(jié)合，加深英語新知識的學(xué)習(xí)和掌握。例如When the managercomes here next week，I will talk with him。While my wife was reading the newspaper，I was watching TV。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生開展對比學(xué)習(xí)，保證課堂導(dǎo)入的有效性。初中英語課堂中，借助復(fù)習(xí)時導(dǎo)入方式，可以達(dá)到溫故而知新的效果，結(jié)合舊知識的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解新知識，引導(dǎo)學(xué)生自主擴展延伸知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、引入趣味性內(nèi)容，開展游戲式導(dǎo)入

初中英語課堂導(dǎo)入時，游戲有著非常重要的作用，借助游戲開展導(dǎo)入符合初中學(xué)生心理特點，打破以往枯燥無味的課堂導(dǎo)入方式，調(diào)動學(xué)生的歡樂情緒，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿期待。在具體的游戲?qū)胫?，?yīng)當(dāng)選擇新穎性的游戲方式，保證游戲的科學(xué)性和教育性，借助游戲活動的參與，能夠有所思考和收獲，保證導(dǎo)入活動的有效性。

例如，外研版初中英語九年級上冊“Heroes”的教學(xué)中，本節(jié)課的話題是英雄，從科技、歷史、人文等各個領(lǐng)域探究英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄身上的品質(zhì)，并且能夠?qū)ψ约盒闹械挠⑿圻M(jìn)行介紹。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的理解，優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計，設(shè)計相應(yīng)的游戲活動。在游戲活動中，將學(xué)生分成若干小組，每個小組選出一到兩名心中的英雄，思考描述英雄的話語，選擇最具有代表性的三句話，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示，讓其他小組學(xué)生猜測這位英雄的名字。如He is called a hero because he is a PLA soldier.He is called a hero because he still burns alive.His forbearance and sacrifice also won the war.每說出一點特點或者事跡時，需要停頓一定的時間，讓學(xué)生舉手搶答，說一說自己猜測的英雄名字。通過這樣的方式，通過游戲讓學(xué)生對英雄有所了解，引入本節(jié)課程的主題，為學(xué)生更好的開展學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。初中英語課堂導(dǎo)入中，需要以教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的身心特點，引入趣味性游戲活動，采取游戲時導(dǎo)入方式，為高效課堂構(gòu)建做好準(zhǔn)備。

四、重視課前預(yù)習(xí)活動，開展預(yù)習(xí)式導(dǎo)入

預(yù)習(xí)也是課堂活動的重要環(huán)節(jié)，是課堂活動開展之前的環(huán)節(jié)。借助預(yù)習(xí)活動學(xué)生可以初步了解課堂內(nèi)容，了解課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，了解課堂學(xué)習(xí)的重點和難點，借助預(yù)習(xí)幫助學(xué)生了解自身問題，開展針對性學(xué)習(xí)。將預(yù)習(xí)引入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高課堂導(dǎo)入效果，準(zhǔn)確把握課前預(yù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容，更好的過渡到課堂學(xué)習(xí)活動。

例如，外研版初中英語九年級上冊“Save our world”的教學(xué)中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，引入預(yù)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂內(nèi)容有效的結(jié)合，在教學(xué)活動開展之前，布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生知識預(yù)習(xí)。本單元以環(huán)境污染和環(huán)保作為話題，文章中通過討論工廠污染引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境污染，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，樹立學(xué)生良好的環(huán)保意識。但是，對于工廠污染，學(xué)生了解并不深，缺少實際的體驗。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活中的污染問題，優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計。在預(yù)習(xí)中并非是簡單的記憶單詞和語句，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，了解生活中的環(huán)境污染情況，并且對環(huán)境污染問題進(jìn)行分類，說一說自己生活地區(qū)的垃圾分類情況，說一說自己對垃圾分類的理解。There are many environmental pollution problems in the city where I live， and smog and garbage are the most common. There are many garbage bins in the community， and different types of garbage bins put different types of garbage. Although garbage classification has begun， many people don't know much about garbage classification.在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)掌握的知識，了解本節(jié)課的主題，表達(dá)出自己的觀點和看法。將預(yù)習(xí)和導(dǎo)入有效的結(jié)合，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，總結(jié)出預(yù)習(xí)中的難點，為課堂活動調(diào)整提供依據(jù)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對生活環(huán)境污染問題進(jìn)行描述，提出自己對環(huán)境保護的看法，幫助學(xué)生熟悉課堂活動知識內(nèi)容，樹立學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自信心，達(dá)到預(yù)期的課前導(dǎo)入效果。在初中英語課堂導(dǎo)入中，將預(yù)習(xí)和導(dǎo)入結(jié)合，開展預(yù)習(xí)式導(dǎo)入活動，幫助學(xué)生提前熟悉知識內(nèi)容，為課堂高效學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

總之，初中英語課堂中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，良好的課堂導(dǎo)入是高效課堂構(gòu)建的前提。作為初中英語教師，需要堅持課堂導(dǎo)入原則，了解課堂導(dǎo)入的作用和意義，深入探索課堂導(dǎo)入有效方式，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快速過渡，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，開展課堂學(xué)習(xí)活動，提高課堂活動有效性。在具體的課堂活動中，可以借助多媒體開展形象化導(dǎo)入，促進(jìn)新舊知識練習(xí)，開展復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，引入趣味性內(nèi)容，采取游戲式導(dǎo)入，加強課前預(yù)習(xí)活動，開展預(yù)習(xí)式導(dǎo)入，為高效課堂構(gòu)建做好準(zhǔn)備。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]王芬.初中英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入策略研究[J].考試周刊， 2017（33）.

[2]李會娟.初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究[J].新課程·中學(xué)， 2017（10）.