鄭志霄

關(guān)鍵詞：職校 疫情防控 思想政治教育 引導(dǎo)策略

1 引言

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)各地區(qū)人民進(jìn)入緊張防疫的狀態(tài)，現(xiàn)代化信息技術(shù)使疫情期間健康的管理理念和先進(jìn)的傳染病防控知識(shí)廣泛傳播，深入職校學(xué)生的內(nèi)心世界。但由于部分非主流媒體信息的錯(cuò)誤，職校學(xué)生對(duì)疫情防控的思想較為片面，容易造成心理壓力。因此，職校當(dāng)務(wù)之急是需要深入貫徹國(guó)家的政策，將思政教育與疫情防控策略進(jìn)行有效結(jié)合，做到停課不停學(xué)的教育要求，確保思政工作在疫情防控期間取得高效的成果。

2 疫情防控思想政治教育的意義

按照國(guó)家教育局的文件要求，疫情期間職校的思想政治教育可以為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的疫情防控觀念，傳播健康的疫情防控知識(shí)，與社會(huì)共同努力堅(jiān)定的戰(zhàn)勝疫情。思想政治教育的貫徹落實(shí)可以進(jìn)一步穩(wěn)定職校師生的信心，做好疫情防控的各項(xiàng)工作，同時(shí)，這也側(cè)面樹(shù)立了職校的政治形象，使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)信黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)祖、回報(bào)祖國(guó)的決心。思想政治教育可以側(cè)面提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。加強(qiáng)疫情防控期間的思想政治教育可以使學(xué)生認(rèn)清目前的疫情防控形勢(shì)，科學(xué)辨別網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息，堅(jiān)決做到不信謠、不傳謠，遵守疫情防控期間的相關(guān)紀(jì)律和規(guī)則。

3 疫情防控思想政治工作落實(shí)路徑

疫情防控的思想政治工作需要有效推進(jìn)，才能團(tuán)結(jié)社會(huì)的力量，共同打贏特殊的戰(zhàn)役。因此，職校的思想政治教育工作需要全體師生以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，深入貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)指導(dǎo)文件，將疫情防控落實(shí)到具體的細(xì)小環(huán)節(jié)中。

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

疫情期間，職校的領(lǐng)導(dǎo)需要召開(kāi)相關(guān)工作會(huì)議，成立疫情防控工作小組，對(duì)學(xué)校內(nèi)部定期消毒，學(xué)生的思想教育，教職工的思想信念等工作進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，制定疫情防控風(fēng)險(xiǎn)方案和思想政治教育啟動(dòng)方案，相關(guān)工作小組需要進(jìn)行明確的分工負(fù)責(zé)，保證防控工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的負(fù)責(zé)人，定期進(jìn)行工作職責(zé)的匯報(bào)任務(wù)。此外，職校的德育主任需要通過(guò)各種渠道了解實(shí)時(shí)的疫情防控形勢(shì)，密切關(guān)注學(xué)校師生的思想問(wèn)題，對(duì)其恐慌心理進(jìn)行一定的疏導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也需要改變自己的思想觀念，密切注意學(xué)校的疫情防控戰(zhàn)略實(shí)施，保證學(xué)校內(nèi)部的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。全體教職工和學(xué)生需要加強(qiáng)疫情防護(hù)工作，實(shí)時(shí)關(guān)注校園的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的相關(guān)思想政治教育活動(dòng)，從上到下形成疫情防控思想工作的組織體系。

3.2 開(kāi)展宣傳教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要結(jié)合疫情的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)召開(kāi)班主任的相關(guān)會(huì)議，讓班主任及時(shí)掌握相關(guān)正確的健康知識(shí)，提高班主任自身的防范意。同時(shí)，班主任需要根據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)疫情防控文件，對(duì)班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生展開(kāi)知識(shí)教育，可以利用疫情防控期間先進(jìn)的英雄事跡，挖掘豐富生動(dòng)的教育素材，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其次，班主任需要將疫情防控規(guī)則傳達(dá)給學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校疫情防控指示進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生做到在不為疫情防控工作添亂的前提下貢獻(xiàn)自己的力量，樹(shù)立學(xué)生的規(guī)則教育。同時(shí)，教師需要根據(jù)國(guó)家相應(yīng)的疫情防控法律對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)的教育，讓學(xué)生守住道德底線。最后班主任可以展開(kāi)相關(guān)的疫情主題活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征文、錄制短視頻等方式，科學(xué)的宣傳防疫知識(shí)，傳播防疫期間的正能量，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。另外，學(xué)校內(nèi)部需要張貼相關(guān)疫情防控的知識(shí)，利用廣播、校園宣傳報(bào)等及時(shí)更新疫情信息，預(yù)警在校人員加強(qiáng)保護(hù)。

3.3 把控學(xué)校輿論

疫情防控期間，由于非主流媒體的信息快速傳播，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理，對(duì)不正確的言論進(jìn)行廣泛散播，造成學(xué)校內(nèi)部思想渙散。因此，職業(yè)院校需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不實(shí)言論進(jìn)行科學(xué)的批判，開(kāi)設(shè)學(xué)校內(nèi)部的教育論壇，及時(shí)澄清相關(guān)片面言論，宣揚(yáng)疫情防控的重要精神和核心要義。結(jié)合習(xí)近平主席對(duì)于疫情防控工作的講話，解讀目前疫情走向，將教育論壇作為思政工作的主要陣地，發(fā)揮其輿論引導(dǎo)作用。其次，學(xué)校可以在教育論壇中開(kāi)設(shè)相關(guān)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)教師及學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)，避免學(xué)校內(nèi)部不良影響的擴(kuò)散。可以聘請(qǐng)專業(yè)的教育人員和心理輔導(dǎo)人員對(duì)學(xué)校內(nèi)部的相關(guān)言論進(jìn)行解讀，樹(shù)立科學(xué)防疫的意識(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，理性的看待疫情，科學(xué)的進(jìn)行防護(hù)，提高自身的免疫力。另外，學(xué)校可以與相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行溝通，更新學(xué)生疫情防控的相關(guān)知識(shí)。

3.4 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐

思政教師在疫情期間需要結(jié)合疫情的真實(shí)案例，讓學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生敬畏，學(xué)生可以在做好防護(hù)工作的同時(shí)，開(kāi)展相應(yīng)的志愿者服務(wù)活動(dòng)。利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中展開(kāi)志愿者服務(wù)，例如新媒體專業(yè)的學(xué)生可以利用媒體平臺(tái)把控網(wǎng)絡(luò)輿論，引導(dǎo)輿論的向積極正確的方向前進(jìn);生態(tài)環(huán)境專業(yè)類的學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中宣傳相關(guān)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境方面的知識(shí);醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以參加當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)醫(yī)療咨詢的相關(guān)解答服務(wù)。疫情期間的思政教育工作需要學(xué)生在保護(hù)自身的同時(shí)，加強(qiáng)融入社會(huì)的情感，在社會(huì)中弘揚(yáng)正能量。職校的思政課程需要深入涉及社會(huì)的各個(gè)方面，讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)建設(shè)的意義，對(duì)社會(huì)的價(jià)值觀進(jìn)行認(rèn)同。同時(shí)，思政教師需要大力宣傳國(guó)家的相關(guān)政治措施，使學(xué)生積極主動(dòng)配合國(guó)家、所在社區(qū)、學(xué)校的防控工作，喚醒學(xué)生對(duì)生命的理解和追求，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。教師可以和學(xué)生共同組織祭奠活動(dòng)，對(duì)抗疫過(guò)程中英勇?tīng)奚膽?zhàn)士表達(dá)惋惜之情，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英雄的相關(guān)品質(zhì)，磨練學(xué)生頑強(qiáng)的意志。

3.5 云端思政課程

由于疫情期間大部分職校并不能按時(shí)開(kāi)學(xué)，因此，云端課程顯得十分重要。思政課程需要在云端開(kāi)展相關(guān)防疫知識(shí)教育和思政知識(shí)灌輸，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的相關(guān)感人故事，動(dòng)人瞬間記錄并實(shí)時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些事件的感悟，深刻體會(huì)社會(huì)的正能量。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的案例將相關(guān)故事轉(zhuǎn)化成動(dòng)漫、音樂(lè)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)課件，抓住思想政治教育的工作契機(jī)，利用不同的手段講好戰(zhàn)役的故事，為學(xué)生呈現(xiàn)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，讓廣大職校學(xué)生不斷提升自己的道德素質(zhì)，為學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家未來(lái)的發(fā)展努力做出貢獻(xiàn)。利用相關(guān)事實(shí)，正確引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定四個(gè)自信，使學(xué)生做到維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力成為黨政治建設(shè)的推動(dòng)者。同時(shí)，教育中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好生活充滿希望。職校在進(jìn)行其它專業(yè)課程的教授時(shí)，可以深入貫徹線上線下努力結(jié)合的模式，積極組織相關(guān)青年學(xué)習(xí)的活動(dòng)，利用專業(yè)課堂和思政教育相結(jié)合的模式，將防疫教育發(fā)揮到極致。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，疫情防控中融入思想教育對(duì)社會(huì)而言，可以及時(shí)喚醒社會(huì)抗疫的決心，努力打贏疫情戰(zhàn)爭(zhēng);對(duì)學(xué)校而言，可以保證學(xué)校內(nèi)部教職工和學(xué)生的安全;對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，疫情防控中的思想教育可以促進(jìn)其珍惜生命，堅(jiān)定黨的正確領(lǐng)導(dǎo)方向，努力成為社會(huì)需要的人才，為中國(guó)夢(mèng)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自身力量。