徐培德

摘要：全媒體時代也就是媒介的融合時代，是以數(shù)字化為重要核心，將傳播的手段、方式、對象和內(nèi)容進(jìn)行深層次的融合，最終形成內(nèi)容、運營、渠道和技術(shù)統(tǒng)一的大平臺。不管是信息的收集還是傳送，都可以在這個平臺上有序地進(jìn)行，并且這個平臺具有開放性，不受時間、人員、地點等因素的限制，簡單來說，全媒體真正做到了大眾傳播，極大地提高了信息資源的豐富性，提高了傳播的效率，打破信息傳輸與接受的限制，實現(xiàn)了人與人之間最大化的互動交流。本文重點對全媒體時代黨校圖書館閱讀推廣與社會合作展開相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：全媒體時代;閱讀現(xiàn)狀;機制建設(shè);交流活動

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在全媒體時代下，紙質(zhì)書籍的閱讀量已經(jīng)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，數(shù)字化的閱讀量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。由于數(shù)字化閱讀具有較強的可移動性、跨媒體性，全民都可以參與到數(shù)字化的閱讀模式中，進(jìn)行分享和創(chuàng)新等，這對黨校圖書館的發(fā)展來講，既是機遇也是挑戰(zhàn)，有助于黨校圖書館閱讀推廣在全媒體時代下的互動與交流，以實現(xiàn)社會良性合作，有助于傳播黨的理論、宣傳黨的思想。

一、我國社會當(dāng)前的閱讀現(xiàn)狀

第十七次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2019年，我國成年國民人均每天閱讀紙書的時間為19.69分鐘，比2018年減少0.12分鐘，43.5%的成年國民傾向于“手機閱讀”，而傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”的比例則不到四成。隨著時代的發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)閱讀方式的到來讓紙質(zhì)閱讀受到了很大的沖擊。根據(jù)調(diào)查我國國民不讀書的成因可以得知，人們不讀書的原因在于，受現(xiàn)代化經(jīng)濟的影響，許多人不知道要讀什么書、什么書是對自己有幫助的。知識水平?jīng)Q定了人們的綜合文化素質(zhì)，因此閱讀應(yīng)成為人們生活中的一部分。黨校圖書館是人們獲得知識的重要場所，是黨的思想理論等輿論引導(dǎo)的前沿陣地，閱讀是培養(yǎng)我國人民正確思想的有效手段。因此，黨校圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，結(jié)合時代的發(fā)展，使用新的推廣手段，提高我國國民的閱讀水平和思想文化素質(zhì)。

二、黨校圖書館閱讀推廣與社會合作的機制建設(shè)

（一）組織體系

在組織體系中，首先要與各方各面確定好合作關(guān)系，黨校圖書館、政府、社會和市場都要各司其職，政府要做好基本保障，市場要為閱讀者提供多元的閱讀產(chǎn)品和閱讀服務(wù)，各參與方要共同營造良好的閱讀文化環(huán)境。作為補充機制的社會合作，要經(jīng)過政府的許可，倡導(dǎo)社會各種力量一起為閱讀推廣進(jìn)程助力。當(dāng)前我國對社會合作是非常鼓勵的，但在相關(guān)的法律法規(guī)方面卻不完善，沒有正規(guī)的合作準(zhǔn)入渠道。為此，閱讀的推廣可以通過報告制、備案制、提出制、審批制、自由成立和認(rèn)可制等方式，進(jìn)行社會合作。社會合作關(guān)系從廣義的角度來講，指的是行業(yè)之間的戰(zhàn)略合作，因此，在管理黨校圖書館閱讀推廣與社會合作的關(guān)系時，要明確好以黨校圖書館為主體，以聯(lián)盟的形式進(jìn)行閱讀資源的共享。

（二）監(jiān)管體系

監(jiān)管體系要做好黨校圖書館閱讀推廣和社會合作進(jìn)程前、進(jìn)程中、進(jìn)程后的監(jiān)督和考核，在監(jiān)督過程中，要重視對社會主體進(jìn)行信息公開，提高社會主體對黨校圖書館閱讀推廣和社會合作進(jìn)程的道德信任度和滿意度。在對社會公眾進(jìn)行信息公開時，要重視對合作關(guān)系與評價制度的公開和對合作服務(wù)水平的公開，這兩部分最能體現(xiàn)社會公眾的參與意識，可以有效地實現(xiàn)社會主體的知情權(quán)和表達(dá)權(quán)。為了定期監(jiān)督好黨校圖書館閱讀推廣和社會合作的效率，監(jiān)督體系的相關(guān)工作人員還要做好績效考核，通過績效考核的方式來查驗黨校圖書館閱讀推廣的實現(xiàn)水平。為了保證考核的準(zhǔn)確性，在綜合評算時，可以通過第三方評估機構(gòu)的輔助開展評算。

（三）激勵體系

良好的激勵體系有助于推進(jìn)黨校圖書館的閱讀推廣和社會合作，激勵體系主要包括問責(zé)、獎勵、退出和反饋等環(huán)節(jié)。首先要明確考核的結(jié)果，其次根據(jù)考核結(jié)果，利用社會資源、輿論、財稅政策、利益傾斜和精神激勵等方式實現(xiàn)激勵，同時在面對違規(guī)等問題時，也要制訂好問責(zé)和退出等方面的流程，以此減少損失和利益消耗，減少社會公眾對黨校圖書館社會合作的負(fù)面輿論，在問題處理結(jié)束后，還要做好反思總結(jié)、管理存檔等后續(xù)工作。

三、黨校圖書館閱讀推廣與社會合作的發(fā)展策略

（一）創(chuàng)建黨校圖書閱讀服務(wù)體系

當(dāng)下，黨校圖書館要想有效地進(jìn)行閱讀推廣，就要抓住人們的眼球，激發(fā)人們對閱讀的欲望，使人們正確進(jìn)行有效閱讀。在推廣系統(tǒng)中要顯示出良好的社會合作特點，同時這個服務(wù)體系要以黨校圖書館作為主體，政府相關(guān)部門發(fā)揮主導(dǎo)性作用，聯(lián)合社會各種力量一起參與。在社會合作中，政府要做好保障、指導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)等工作，黨校圖書館要做好專業(yè)的管理、媒介、服務(wù)、推廣內(nèi)容和指導(dǎo)等工作。在制度系統(tǒng)中要創(chuàng)建好交流合作規(guī)范化制度、專業(yè)發(fā)展制度等，只有做好制度保障工作，才能有效地推動推廣工作的規(guī)范化和專業(yè)化進(jìn)行。在信息資源共享系統(tǒng)中，要有針對性地提高各項資源的使用效率，以此促進(jìn)多樣化的閱讀目標(biāo)實現(xiàn)。在評價管理中，要制訂好全面且專業(yè)化的評價管理機制，確保相關(guān)部門工作人員的有力執(zhí)行，以保證閱讀推廣發(fā)展的長久性。

（二）創(chuàng)設(shè)全媒體時代的黨校圖書閱讀推廣大平臺

全媒體時代的閱讀推廣大平臺是服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，是技術(shù)資源共享、合作服務(wù)、交流的平臺，也是融合手機、電腦、書籍的新閱讀模式，在多種閱讀模式的融合下，還會給閱讀者帶來多樣化的閱讀體驗，同時這個平臺還集結(jié)了多樣化的社會行為，有助于真正實現(xiàn)全民閱讀，促進(jìn)全民樹立正確的政治思想觀念，推動我國社會思想和文化的進(jìn)步。

（三）推動數(shù)字化新型閱讀文化的進(jìn)程

在全媒體時代下，信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷提升，帶動了我國傳播工具方面的變革，促進(jìn)了閱讀文化的進(jìn)步，為了契合全媒體時代的發(fā)展潮流，閱讀文化也要與社會、技術(shù)等方面互相融合。馬歇爾·麥克盧漢是加拿大著名的傳播學(xué)家，他曾明確表示過：不同的技術(shù)可以創(chuàng)造出不同的人文環(huán)境，環(huán)境的變化也是發(fā)展變化的過程。在全媒體時代下的閱讀，雖然呈現(xiàn)碎片化、淺表化的特點，但良好的閱讀推廣會帶來互動共享，可以聯(lián)結(jié)每個人的碎片化閱讀，從而激發(fā)多角度、大范圍的討論，同時在多人閱讀互動下，也會為閱讀者提供新的思考方向，推動合作共享新型閱讀文化的進(jìn)程。

綜上所述，良好的閱讀對人未來的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用，閱讀是信息傳播的重要手段，還是個人獲取知識的有效方式。圖書館是人們獲得系統(tǒng)化、專業(yè)化信息的重要場所，但隨著全媒體時代的到來，圖書館閱讀受到了沖擊。由于全媒體不受時間、空間等因素的限制，人們紛紛轉(zhuǎn)變了閱讀方式，但圖書館依然有著不可忽視的優(yōu)勢，為此黨校圖書館要轉(zhuǎn)變管理模式，整合信息資源，將信息資源重點放在黨校圖書館閱讀推廣上，以此聯(lián)結(jié)人們進(jìn)入到全媒體黨校閱讀大平臺，最大化地實現(xiàn)黨校圖書的實效性，充分發(fā)揮黨校圖書對人們綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用。