李海玲

摘 要：學校企業(yè)合作的背景下，為了有效的提高《高等數(shù)學》課程教學的效率，滿足企業(yè)的需要和時代的發(fā)展，那么高等院校就需要加快《高等數(shù)學》課程改革的進度，以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才為目標，充分的重視學生在學習過程中的自身體會，不斷地提高學生的自身能力素質(zhì)，切實的根據(jù)企業(yè)的需求來完成學生個人能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，另一方面也需要根據(jù)企業(yè)對學生的需求方向來完成高等數(shù)學課程設(shè)置，只有這樣才能夠為企業(yè)更好地培養(yǎng)適應(yīng)性的專業(yè)型人才。正是在這樣的背景下，本文從校企合作背景下高等數(shù)學教學模式改革的必要性、校企合作背景下高等數(shù)學教學模式改革中存在的主要問題、校企合作背景下高等數(shù)學教學模式的改進措施三個方面來進行闡述，希望對我國各大高等數(shù)學院校有所幫助。

關(guān)鍵詞：校企合作;高等數(shù)學;改革措施;研究方法

一、校企合作背景下高等數(shù)學教學模式改革的必要性

1、企業(yè)發(fā)展需求

在當前隨著技術(shù)手段的不斷進步，人們越來越重視生產(chǎn)技術(shù)的提高。面對新時代的發(fā)展，企業(yè)為了進步，對人才的需求不可或缺。學校和企業(yè)合作模式下的高等數(shù)學教育改革充分滿足企業(yè)人才的需要，實現(xiàn)學校和企業(yè)的進一步發(fā)展。

2、教師的教學需求

學校企業(yè)合作的背景下，由于深化合作企業(yè)、學校和企業(yè)要求的逐步改善學生，教師有必要提高自己的專業(yè)水平，同時教師也需要進一步的了解企業(yè)的需求，根據(jù)企業(yè)自身的人才需求方面來對學生的各方面能力進行培養(yǎng)與提高，真正的做到針對性教學，從而為學生的各方面能力的提高做出貢獻，另一方面也可以為教師的教學水平以及教學能力的提高奠定技術(shù)。

二、校企合作背景下高等數(shù)學教學模式改革中存在的主要問題

1、學校教師教學死板

現(xiàn)在，隨著科學技術(shù)的進步，企業(yè)對人才的要求更加嚴格，特別是在學校和企業(yè)的合作模式下，人才的專業(yè)能力和對知識的要求更加嚴格。因此，在這種傾向下，大部分教師存在高等數(shù)學學院和大學教育水平不足，難以滿足企業(yè)需求等問題。

所以，想要進一步的提高高等數(shù)學專業(yè)教師的教學水平，那么就需要重視專業(yè)教師的專業(yè)技能的培訓，那么高等數(shù)學院校應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)優(yōu)秀人才進行教學方法的培養(yǎng)或探討，使得在當前校企合作的背景下，有效的提高高等數(shù)學教學水平，不斷地為企業(yè)輸送一批高質(zhì)量、有水平的專業(yè)型人才。

2、教育內(nèi)容體系沒有更新，基本內(nèi)容沒有改變

在當前隨著科學技術(shù)的不斷進步，以及人們對知識認知水平的不斷提高，使得高等數(shù)學專業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該逐年增加，教學時數(shù)也應(yīng)該相應(yīng)增加。然而，事實正好相反，在當前高等數(shù)學教育中產(chǎn)生了越來越多的困難，首先就是高素質(zhì)的。專業(yè)性教師數(shù)量的不斷減少，使得學生知識的培養(yǎng)難以得到有效的保障，另一方面就是體現(xiàn)在高等數(shù)學知識的繁雜，使得學生對高等數(shù)學知識的學習越來越不感興趣，正是在這樣的背景下，高等數(shù)學教學活動難以得到有效的開展，學生的個人能力不能得到有效的提高。

三、校企合作背景下高等數(shù)學教學模式的改進措施

1、制定專業(yè)需求，修改教學大綱

在當前高等院校教育教學與企業(yè)人才需求相碰撞的背景下，使得高等數(shù)學產(chǎn)生了很多的分支，并且涵蓋了廣泛的知識，教師應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需要，修訂教學大綱，制定專業(yè)課程為學生的未來規(guī)劃，以滿足企業(yè)的需要和學生的發(fā)展，從而為學生的發(fā)展制定有效的路線，同時對于學生的進步以及企業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的意義。

例如，在《高等數(shù)學》在機械工程課程中，教師可以注重培養(yǎng)學生的空間想象等思維能力，并根據(jù)近年來企業(yè)的需要，需要在實際的教學過程中重視曲面積分等發(fā)散性思維知識的教學，重視企業(yè)重視的課堂關(guān)鍵性知識。

2、教育教學目標的根本轉(zhuǎn)變

目前，面對中國的應(yīng)試教育現(xiàn)狀，高等教育應(yīng)抓住學校和企業(yè)合作的機會，革新以往的教育模式，改變教育目標。高等數(shù)學是中國科學技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，也是其他專業(yè)的輔助課程。也就是說，高等數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和科學意識的重要課程。應(yīng)試教育可以提高學生的專業(yè)知識，但大大削弱了學生的思考能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)，不能夠有效的提高學生的專業(yè)性能力，也不能對學生的發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

在校企合作的背景下，高等數(shù)學院?？梢岳闷髽I(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，與企業(yè)進行交流，搭建教學平臺，不定期地向?qū)W生傳授知識?？傊?，想要進一步的提高高等數(shù)學的教學效率，那么就需要重視校企合作背景下，各方面人員的重視方面，不斷地改變原有的教育教學目標，利用企業(yè)相關(guān)專業(yè)提高學生的數(shù)學能力。

3、利用應(yīng)用軟件提高自學效果

因此，高等數(shù)學學校在面對學校和企業(yè)的合作模式時，必須學會利用企業(yè)的資源在學校和企業(yè)合作的背景下，高等數(shù)學學?？梢岳闷髽I(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺對學生進行專業(yè)知識的教育或?qū)I(yè)知識的評價，檢查學生知識的掌握程度，找到知識的切入點，事先鍛煉學生的工作能力和應(yīng)變能力，為學生更好的適應(yīng)社會。使用工作做出有力的保障。

例如，可以利用“MOOC”平臺，強化學校和企業(yè)的合作對話，革新高等數(shù)學教育模式，提高學生的自主性和教學平臺。另一方面，“MOOC”平臺將新時期的網(wǎng)絡(luò)和高等數(shù)學教育內(nèi)容相結(jié)合，加強學生和教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用，促進企業(yè)和大學學習的科研項目，幫助學校培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才，幫助企業(yè)重建專業(yè)性，也可以為企業(yè)帶來一批具有高素質(zhì)的專業(yè)型人才，使得企業(yè)的發(fā)展與學校的發(fā)展能夠同時并舉，進而在很大程度上帶動學生的發(fā)展，為學生的進一步提高奠定技基礎(chǔ)。

4、鼓勵企業(yè)參與教育和教師隊伍建設(shè)

為了推進以學校和企業(yè)合作為背景的高等數(shù)學教育模式改革，鼓勵企業(yè)參與教育，參與兼職教師的建設(shè)，加強學校和企業(yè)之間的溝通。具體而言，企業(yè)可以根據(jù)專業(yè)需求，提供高等數(shù)學學校的兼職講師。另一方面，可以潛在地培養(yǎng)更多的企業(yè)人才，為企業(yè)的未來提供新鮮血液。第二，地方政府可以根據(jù)學校和企業(yè)的合作政策，為企業(yè)和學校提供合作。最后，提高學生的數(shù)學能力和實踐能力。

總結(jié)

總的來說，在當前校企合作的背景下，想要進一步的加強高等數(shù)學課堂教學效率與手段的提高，需要重視各方面的舉措。首先需要學校進一步的加強與企業(yè)的合作，使得學校能夠有效地了解到企業(yè)需要什么樣的人才，只有這樣企業(yè)才可以根據(jù)企業(yè)的需求來完成人才的培養(yǎng)。另一方面也需要學校加大高素質(zhì)高等數(shù)學師資隊伍，只有加強師資隊伍的建設(shè)，那么才有可能提高學生個人能力的提高。然后，也需要根據(jù)高等數(shù)學實際教學過程中的各種情況，教師需要在根據(jù)實際情況開展數(shù)學教學、有效的對學生的學習情況進行了解、幫助學生更好的體會到數(shù)學知識的樂趣，從而使得越來越多的學生可以參與到課堂教學中來。同時，在學生高等數(shù)學知識的提高過程中，教師也需要注重學生個人情感的提高，不斷地重視企業(yè)自身的需求，有效的根據(jù)學生的自身情況來開展高等數(shù)學課堂教學改革才是最有效、最有成果的，從而有效的為學習和教學模式的改革提供理論依據(jù)?？傊?，在新時期，學校需要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，真正的對優(yōu)化高等數(shù)學課堂教學做準備，以適應(yīng)時代的需要，為企業(yè)提供專業(yè)人才。

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（山東電子職業(yè)技術(shù)學院? 山東? 濟南? 250200）