陳小娟

摘要：班級(jí)的有效管理和科學(xué)建設(shè)是評(píng)價(jià)高職院校綜合水平的重要指標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。本文主要從高職院校將企業(yè)文化融入班級(jí)建設(shè)中的必要性以及如何將企業(yè)文化滲透到班級(jí)建設(shè)兩個(gè)方面，探討了企業(yè)文化在班級(jí)建設(shè)中的重要意義。力爭(zhēng)探索出融合優(yōu)秀企業(yè)文化的班級(jí)管理辦法，同時(shí)也為高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供極其重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;企業(yè)文化;班級(jí)建設(shè)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)調(diào)整，社會(huì)對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的高等職業(yè)教育提出了嚴(yán)苛的要求。除了培養(yǎng)具有理論知識(shí)和實(shí)踐能力，還要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理的高素質(zhì)技能型人才[1]。班級(jí)作為高職教育和管理最基本單元，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，也是高職院校能否體現(xiàn)綜合水平高標(biāo)準(zhǔn)的重要因素[2]。企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和，它不僅為高職院校人才培養(yǎng)提供有效范例，還能促進(jìn)高職院校學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，從而為高職院校學(xué)生就業(yè)提供了新的思路。

一、企業(yè)文化融入班級(jí)建設(shè)的必要性

目前高職院校學(xué)生管理隊(duì)伍雖在班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面做了很多貢獻(xiàn)，但仍有一些班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)能力薄弱、集體意識(shí)淡薄、目標(biāo)不明確、團(tuán)隊(duì)信念缺乏，從而表現(xiàn)出紀(jì)律渙散，成員不思進(jìn)取，活力缺失，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不正之態(tài)。為了能更好的糾正班級(jí)不正之風(fēng)，我校大膽嘗試將企業(yè)文化融入班級(jí)建設(shè)，以此提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生提前完成角色轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)企業(yè)需求。筆者認(rèn)為將企業(yè)文化與高職院校班級(jí)建設(shè)的有效融合，可以從以下幾個(gè)方面起到重要作用。

（一）提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

高職學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不濃厚、目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力低下以及厭學(xué)的現(xiàn)象。高職院?？梢試L試邀請(qǐng)企業(yè)人員或者是高工參與教學(xué)，在課堂上將企業(yè)文化融入到課堂理論知識(shí)體系，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有初步的感性認(rèn)識(shí);開(kāi)展與企業(yè)文化相關(guān)主題班會(huì)，將企業(yè)文化與班級(jí)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生了解企業(yè)對(duì)人才的需求，端正學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的態(tài)度;鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)崗位，感受企業(yè)文化中企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)精神尤其是經(jīng)營(yíng)理念中的積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分體驗(yàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力與職業(yè)操守，從而樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)感、光榮的使命感以及時(shí)不待我的緊迫感，提高他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣。

（二）幫助學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀的企業(yè)之所以?xún)?yōu)秀是因?yàn)檫@些企業(yè)具有優(yōu)質(zhì)的DNA外加科學(xué)有效的管理制度。企業(yè)文化的管理要求員工具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、質(zhì)量和安全意識(shí)以及一絲不茍的工作態(tài)度，從而激發(fā)員工熱情，促進(jìn)員工發(fā)展，提高員工人格素養(yǎng)。將企業(yè)文化滲透到高職班級(jí)建設(shè)中，可以正確引導(dǎo)高職學(xué)生理解紀(jì)律與自由、自主與監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)與合作、奉獻(xiàn)與索取等關(guān)系，使得班級(jí)成員能自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度。

（三）增強(qiáng)班級(jí)向心力和班級(jí)成員約束力

將企業(yè)民主競(jìng)爭(zhēng)制度與班級(jí)建設(shè)相結(jié)合，一方面可以充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)共同參與班級(jí)制度建設(shè)和維護(hù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作風(fēng)。另一方面有利于加強(qiáng)班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生的約束力，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守法、監(jiān)督與自我監(jiān)督的意識(shí)以及嚴(yán)格的職業(yè)操守，也為學(xué)生走上激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之路培養(yǎng)良好心態(tài)。

（四）利于高職學(xué)生就業(yè)

高職學(xué)生具有紀(jì)律和責(zé)任意識(shí)薄弱、心理承受能力差、思維方式過(guò)于理想化、言談舉止不大方等通病。如果此類(lèi)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)必定不能適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境。通過(guò)將企業(yè)文化和高職教育對(duì)接，為學(xué)生提供了更多了解社會(huì)、深入企業(yè)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛＞湍芨惺芷髽I(yè)嚴(yán)格剛硬的管理制度和接近苛刻的紀(jì)律要求，感受企業(yè)員工兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的精神品質(zhì)，有效的幫助他們重新進(jìn)行自我評(píng)估和定位，提高對(duì)企業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)校企崗位適應(yīng)無(wú)縫銜接 [3]。

二、企業(yè)文化融入班級(jí)建設(shè)的具體措施

（一）依托企業(yè)文化獨(dú)具一格的企業(yè)精神，打造特色班級(jí)文化

企業(yè)精神是企業(yè)的個(gè)性特征之首，也是企業(yè)能持續(xù)發(fā)展的靈魂支柱。班級(jí)精神是班級(jí)文化建設(shè)的核心與靈魂，與企業(yè)文化類(lèi)似具有特定的精神理念和文化氛圍。如何有效的結(jié)合企業(yè)文化的企業(yè)精神，打造重慶交通職業(yè)學(xué)院特色班級(jí)文化是此次研究的一大亮點(diǎn)。

本著培育不忘初心、敢于擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)的合格人才，學(xué)院首創(chuàng)專(zhuān)科類(lèi)學(xué)生行為素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)并將此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格納入學(xué)生能否畢業(yè)的條件，大大改善了專(zhuān)科類(lèi)學(xué)生組織紀(jì)律散漫、不守承諾、不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣，目前這項(xiàng)制度創(chuàng)新也在全國(guó)高職院校范圍內(nèi)起到了模范帶頭作用。

其次改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法，將學(xué)生思政教育全權(quán)依托輔導(dǎo)員隊(duì)伍改進(jìn)為為全員育人。學(xué)院通過(guò)引進(jìn)企業(yè)高工以及企業(yè)入校等方式穿插職業(yè)道德養(yǎng)成、行業(yè)形勢(shì)分析以及企業(yè)法規(guī)解析等體驗(yàn)性教育，把思想政治教育滲透到學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)以及職業(yè)技能上，極大的提高了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的濃厚興趣，凝聚了班級(jí)精神。

此外，我院班級(jí)文化特色還體現(xiàn)在職業(yè)性的特點(diǎn)上，從學(xué)生的入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃、頂崗實(shí)習(xí)以及職業(yè)技能訓(xùn)練上層層把關(guān);鼓勵(lì)以師生活動(dòng)為載體，課上課下雙向開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化的班級(jí)建設(shè);鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)每月舉行不同主題班級(jí)活動(dòng)，以此拉動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的動(dòng)力;引入優(yōu)秀校友和企業(yè)精英人士到班級(jí)宣講，組織班級(jí)成員觀看企業(yè)文化、大國(guó)工匠以及超級(jí)工程等大型專(zhuān)題片;鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參加專(zhuān)業(yè)技能大賽、職場(chǎng)模擬招聘大賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽等賽事活動(dòng)，讓班級(jí)文化融入團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及愛(ài)崗敬業(yè)等企業(yè)文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)高職院校特色班級(jí)的創(chuàng)建。

（二）依托企業(yè)文化核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建品牌特色班級(jí)

執(zhí)行力即是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，又對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[4]。然而高效的執(zhí)行力基于齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)和科學(xué)有效的管理制度才得以實(shí)現(xiàn)，從企業(yè)管理的角度受到啟發(fā)，我認(rèn)為高職院?？梢越梃b企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、管理制度、考核機(jī)制創(chuàng)建有效的品牌特色班級(jí)。

高職院校的班級(jí)管理工作需要一個(gè)強(qiáng)力有的管理團(tuán)隊(duì)，其中團(tuán)隊(duì)成員強(qiáng)有力的溝通組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、影響力以及執(zhí)行力是班級(jí)管理得以成功的關(guān)鍵因素。以我校首屆學(xué)長(zhǎng)教官團(tuán)為例，一批批有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)骨干經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年封閉式的超強(qiáng)度訓(xùn)練，72名同學(xué)在層層選拔中脫穎而出，并在一個(gè)月的新生軍訓(xùn)過(guò)程中順利完成了新形勢(shì)下學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)工作模式的初步探索，初次嘗試成果頗豐。正因?yàn)檫@批學(xué)長(zhǎng)教官團(tuán)具備高效的執(zhí)行力，營(yíng)造了學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)高職院校特色班級(jí)的長(zhǎng)足發(fā)展。

然而執(zhí)行力需要配套有效的班級(jí)管理制度才能充分體現(xiàn)班級(jí)特色。學(xué)生的行為素養(yǎng)養(yǎng)成、良好班風(fēng)的形成以及班級(jí)建設(shè)的保障均離不開(kāi)有效的班級(jí)管理制度。學(xué)院班級(jí)管理制度可以借鑒企業(yè)管理中合理的規(guī)章制度，結(jié)合行業(yè)特色、學(xué)生情況以及班級(jí)目標(biāo)，讓全體成員參與班級(jí)制度的制定以及修訂工作，形成學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理和自我服務(wù)的良性循環(huán)。我院在考勤制度建立中模擬了企業(yè)打卡制度，給每位學(xué)生錄制一份指紋記錄，晚上指定時(shí)間統(tǒng)一打卡，以此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念、規(guī)則意識(shí)，克服學(xué)生懶散意識(shí)，讓學(xué)生在校逐漸養(yǎng)成自律、自強(qiáng)、自信的好習(xí)慣。此外，我院還將企業(yè)管理模式推進(jìn)到班級(jí)管理中，制定可量化的班級(jí)制度，對(duì)學(xué)生的行為舉止、著裝、頭發(fā)等制定了統(tǒng)一的規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行。特別在學(xué)生上課出勤標(biāo)準(zhǔn)上，給每位學(xué)生制作了上課座牌，帶座牌上課已成為我校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考勤的一道亮麗風(fēng)景線。我校以上的獨(dú)特管理方式將企業(yè)管理有效的融入教室、寢室，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)。

近期我院計(jì)劃聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)員以及具有企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)老師兼任班主任，還借鑒了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)文化，在班級(jí)學(xué)生干部的選拔和一切獎(jiǎng)助學(xué)金以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由此促進(jìn)我院高職品牌特色班級(jí)的內(nèi)涵發(fā)展。我認(rèn)為，輔導(dǎo)老師還可以借鑒工廠管理模式，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定班級(jí)核心價(jià)值觀，開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)跑、班徽、班歌視頻制作大賽，以此凝神聚氣;明確崗位責(zé)任劃分，對(duì)各班進(jìn)行嚴(yán)格的綜合考評(píng)制度，讓全體學(xué)生共同參與制度制定以及修改工作。讓班級(jí)更像企業(yè)班組，讓學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)如上班，上課如上崗，學(xué)習(xí)即工作，從實(shí)踐中逐步與企業(yè)價(jià)值觀接軌。

（三）依托影響企業(yè)文化的戰(zhàn)略因素，培養(yǎng)應(yīng)用型企業(yè)后備隊(duì)

企業(yè)戰(zhàn)略作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容之一，關(guān)系著企業(yè)持續(xù)性發(fā)展。從影響企業(yè)戰(zhàn)略的因素角度上，人力資源為財(cái)務(wù)和技術(shù)資源服務(wù)，財(cái)務(wù)和技術(shù)資源以人力資源為載體，可見(jiàn)人力資源在企業(yè)戰(zhàn)略中的重要性不能小視 [5]。企業(yè)如何將戰(zhàn)略目標(biāo)落地使之在眾企業(yè)中脫穎而出與企業(yè)文化熏陶下的英才能否為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值有直接關(guān)系。這在一定程度上為我國(guó)高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。如果能將企業(yè)的人力需求與高職院校培養(yǎng)出的高科技技術(shù)性人才對(duì)接，可以達(dá)到企業(yè)和高職院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的雙贏模式。然而如何將高職院校畢業(yè)生培養(yǎng)成企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型后備隊(duì)是高職院校和企業(yè)需要共同關(guān)注的問(wèn)題。我認(rèn)為高職院校積極融入企業(yè)文化是主體趨勢(shì)，創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制是培養(yǎng)企業(yè)后備隊(duì)的關(guān)鍵。

首先應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)文化與思政教育的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)道德[3]。開(kāi)設(shè)一些跟專(zhuān)業(yè)相關(guān)知名企業(yè)文化課，通過(guò)企業(yè)文化課的體驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和人文素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位身份的轉(zhuǎn)變打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)。還可以采取思政課純理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，把企業(yè)管理人員引入高職院校，講述優(yōu)秀企業(yè)家的成功文化案例;也可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行文化調(diào)研，讓學(xué)生思考如何才能成為企業(yè)的合格員工，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

其次借鑒企業(yè)文化的培訓(xùn)模式，打造高職院?！半p師型”師資型隊(duì)伍。我院在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做足了工作，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)每年寒暑假鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)老師到企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉，同時(shí)也聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀管理人才到校任課;還為企業(yè)提供培訓(xùn)場(chǎng)地和師資力量，邀請(qǐng)企業(yè)到我校進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)。以此與各個(gè)企業(yè)建立了良好的交流合作關(guān)系，打造一支高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍。目前我校已建立汽車(chē)維修工廠、隧道裝備技術(shù)有限公司，實(shí)現(xiàn)了“校中廠，廠中?！钡奶厣k學(xué)模式。

總而言之，高職院校要時(shí)時(shí)關(guān)注企業(yè)文化發(fā)展需求，將企業(yè)文化滲透到高職班級(jí)建設(shè)中，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)背景、做足職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平、高科技、高技能的企業(yè)后備隊(duì)。

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