曾煥育

【摘要】在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)語文教學(xué)更加重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要特別重視游戲教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用。愛玩游戲是小學(xué)生的天性，在語文教學(xué)中如果能夠把游戲和語文教學(xué)相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)語文課堂教學(xué)的改革。教師要挖掘語文教學(xué)中能夠開展游戲的內(nèi)容，科學(xué)合理的將游戲和教學(xué)相結(jié)合，提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；語文教學(xué)；游戲教學(xué)法

語文本身就是小學(xué)階段非常重要的一門學(xué)科，該階段語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后的發(fā)展都有著重要的意義。為了能夠提高語文教學(xué)的質(zhì)量，教師需要積極地探索一些新的教學(xué)方式方法，全面提升語文教學(xué)的效果。隨著新課改的深入發(fā)展，游戲教學(xué)法逐漸走進(jìn)了我們的視野中。這一教學(xué)模式能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生積極參與到語文教學(xué)活動(dòng)中，在游戲中學(xué)習(xí)語文知識，本文針對小學(xué)語文游戲教學(xué)法具體運(yùn)用策略進(jìn)行探究。

一、有效教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）加深學(xué)生對知識的理解

語文中有一些知識過于抽象，小學(xué)生單純通過文字形式進(jìn)行理解存在著一定的難度。但游戲教學(xué)法能夠把相對抽象的文字、知識進(jìn)行形象化的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠更好地理解。學(xué)生在游戲的過程中還能夠積極地思考，改變了學(xué)生以往被動(dòng)接受知識的情況。讓生在游戲中能夠深刻理解和認(rèn)識語文知識，加深學(xué)生的印象，鞏固記憶。

（二）提升小學(xué)生綜合素質(zhì)

在游戲中我們會(huì)受到一些因素的制約。例如人和人之間的配合，協(xié)調(diào)、默契程度還有對于游戲規(guī)則的認(rèn)識和理解等。學(xué)生在完成游戲的過程中學(xué)習(xí)到的不僅是語文知識，還能夠獲得語言表達(dá)能力、合作能力方面的訓(xùn)練，一些游戲還能夠有效訓(xùn)練學(xué)生敢于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法策略

（一）創(chuàng)新游戲方式，提供游戲價(jià)值

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的水平也在不斷地提升。在課堂教學(xué)中如果教師采用的游戲方式過于簡單，往往不能有效吸引學(xué)生的興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)反感和抵觸的情緒，不利于語文教學(xué)的開展。因此教師在開展游戲教學(xué)時(shí)要不斷創(chuàng)新游戲的形式，靈活的變換游戲，讓學(xué)生對每一堂課都保持新鮮感，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。比如在閱讀教學(xué)中很多教師習(xí)慣通過角色扮演的形式讓學(xué)生理解課文，提高學(xué)生表達(dá)能力，這一模式固然有效，但如果頻繁使用，缺少一定的難度，無法有效吸引學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文三年級上冊《大青樹下的小學(xué)》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更好的理解課文中傳遞的祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生分組，自己創(chuàng)編一個(gè)相關(guān)主題的短劇，通過這種和課本聯(lián)系但又不完全局限于課本的形式，幫助學(xué)生理解這一主題內(nèi)容，學(xué)生在創(chuàng)編中也獲得了創(chuàng)新思維能力的提升。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容豐富游戲化教學(xué)的方法

教師在使用游戲教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的游戲方法，真正發(fā)揮出游戲教學(xué)法的作用。一方面在開始語文新課的授課前可以引入小游戲，激發(fā)學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文三年級下冊《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，教師可以在課前為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)兄弟之間感情的小游戲，讓學(xué)生通過游戲體會(huì)這種情感，然后再學(xué)習(xí)古詩，幫助學(xué)生更好地理解什么是手足情深。在課堂中學(xué)生也可以開展一些競賽性的游戲。如在識字教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生分組比賽，看哪一組能夠認(rèn)出的生字最多、回答最快，通過游戲激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的識字量和反應(yīng)速度。

（三）做好游戲教學(xué)法的評估

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠使課堂氣氛更加活躍。但一堂課結(jié)束到底取得了什么樣的教學(xué)效果，學(xué)生是否真正借助游戲?qū)W習(xí)到了應(yīng)該掌握的知識，這些是我們關(guān)注的重點(diǎn)。為此教師需要對游戲教學(xué)法進(jìn)行評估，在分析中找出最好的方法，這樣才能夠不斷地總結(jié)反思，提高游戲教學(xué)法應(yīng)用的價(jià)值。例如在進(jìn)行部編版小學(xué)語文五年級上冊《竹節(jié)人》這一課時(shí)，筆者采用了游戲教學(xué)法，在下一次上課時(shí)針對這一課內(nèi)容設(shè)置了幾個(gè)問題考查學(xué)生掌握情況，學(xué)生表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，由此筆者認(rèn)識到游戲教學(xué)法發(fā)揮的作用，為下次運(yùn)用游戲教學(xué)法提供了一定的借鑒。

三、結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)法對小學(xué)語文課堂教學(xué)具有十分重要的意義。但當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)法還存在一些問題，導(dǎo)致游戲教學(xué)法的作用沒有完全的發(fā)揮出來。小學(xué)語文教師要充分認(rèn)識到游戲教學(xué)法的作用和價(jià)值，重點(diǎn)在提升游戲設(shè)計(jì)科學(xué)性、突出游戲教學(xué)人本性方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使游戲教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用更具有成效。

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