楊強(qiáng)

【摘要】? 隨著教育改革的不斷深化，整體教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力有著積極的影響。初中化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能深化知識(shí)體系，才能掌握更多的化學(xué)技能，才能更好地將知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合?；瘜W(xué)課堂引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過(guò)分析初中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，提出初中化學(xué)應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降挠行緩健?/p>

【關(guān)鍵詞】? 趣味化學(xué) 初中化學(xué) 應(yīng)用探究

【中圖分類號(hào)】? G633.8 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）03-161-010

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)的重要組成部分，不僅提高初中生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還能有效培養(yǎng)初中生化學(xué)的核心素養(yǎng)，然而，出于各種原因，使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，進(jìn)而造成了學(xué)習(xí)興趣的不高，使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。為了有效提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效率，充分運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更為具體的理解化學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，為化學(xué)高效課堂的建立奠定基礎(chǔ)。

1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想落后

大多數(shù)初中學(xué)校的教育模式相對(duì)比較傳統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想較為落后，教學(xué)評(píng)價(jià)依然以考試為主，教師通過(guò)學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)劣，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，更關(guān)注的是應(yīng)試知識(shí)與應(yīng)試技巧，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中自身的位置，使學(xué)生綜合能力的發(fā)展受到了制約，在新課標(biāo)背景下，教師要革新教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)主體位置，讓學(xué)生在探究中不斷進(jìn)步。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一

整體而言，化學(xué)是實(shí)踐性與探究性較強(qiáng)的學(xué)科，我們經(jīng)常在生活中看到有關(guān)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，因此，化學(xué)學(xué)科與我們的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，因此，化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，一定要通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的生活情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，在應(yīng)試教育的影響下，很多初中化學(xué)教師依然采取單一的教學(xué)模式，直接造成可了教學(xué)氛圍壓抑，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

生活中有很多化學(xué)現(xiàn)象，比如鐵銹現(xiàn)象、銅綠現(xiàn)象等等，但類似于鐵銹現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)較為緩慢，很難在化學(xué)課堂上進(jìn)行，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的積極性與探究能力。然而，很多教師在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，將主要教學(xué)活動(dòng)集中在教材資料上，缺少教學(xué)拓展，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，滿足不了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)的有效途徑

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能有效了解化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)直觀的展示出來(lái)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生里理論知識(shí)的理解。根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特性，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軡M足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，讓學(xué)生帶著趣味與思考參與到教學(xué)活動(dòng)中。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起到了奠基作用。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力、理解能力，都有積極的幫助。

2.1以生活為基礎(chǔ)，圍繞生活開(kāi)展

初中化學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活，同時(shí)，也在生活中學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。從初中化學(xué)知識(shí)角度出發(fā)，知識(shí)的理解與問(wèn)題的探究大多都以生活為基礎(chǔ)，因此，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效構(gòu)建，一定要充分的聯(lián)系生活，以生活現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)。教師可以充分利用多媒體設(shè)備，闡述生活現(xiàn)象發(fā)生的機(jī)理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的化學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生思維能力和思考能力的成長(zhǎng)。

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法是基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效性?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，以生活為基礎(chǔ)的趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，圍繞具體的生活展開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)有趣的方式，讓學(xué)生在趣味下進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)下完成對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性

化學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，是試驗(yàn)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)是情景再現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以親眼目睹整個(gè)化學(xué)反應(yīng)的變化。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景的刺激下，不僅能激發(fā)學(xué)生的探索能力，還能讓學(xué)生去大膽的思考、質(zhì)疑、進(jìn)而為驗(yàn)證打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示出了化學(xué)世界的奇妙，極大程度的培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力。

例如，在“氧氣的性質(zhì)”的教學(xué)活動(dòng)中，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常在課堂上為學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。然而，這樣的教學(xué)模式抹殺了學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，教師要轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)角色與位置，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)的去解決問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正意義上的理解，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.3趣味實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)化構(gòu)建，提高課堂活躍性

針對(duì)初生兒年齡而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o他們帶來(lái)無(wú)限的渴望與好奇，因此，科學(xué)的構(gòu)建趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能提高課堂教學(xué)效率，還能營(yíng)造活躍的教學(xué)環(huán)境。因此，教師一定要明確教學(xué)重點(diǎn)，課前引導(dǎo)學(xué)生去了解問(wèn)題，不僅能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容的興趣，還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在對(duì)未知課程進(jìn)行合理的鋪墊之后，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過(guò)先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生充分的掌握化學(xué)技能與基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.結(jié)束語(yǔ)

初中生有著強(qiáng)大的好奇心，因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，要充分的發(fā)揮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與教育治療的同步提升。通過(guò)展開(kāi)趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，并促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力、思維能力的共同發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]邵長(zhǎng)杰.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中國(guó)校外教育，2017（26）：129-129.

[2]王大野.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析[J].好家長(zhǎng)，2017（66）：109-109.

[3]蘇永龍.淺析趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018（93）：169-169.