孫鵬

摘 要：計算機已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域，在工作、學(xué)習(xí)以及生活中得到廣泛應(yīng)用。針對中職學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的一些問題，文章探討計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法。認(rèn)為要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合實際，提升學(xué)生的信息感知能力;增加實踐，提升學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)效果;發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)方法;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）01-0072-02

當(dāng)前，計算機已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域，在工作、學(xué)習(xí)以及生活中得到廣泛的應(yīng)用。在信息高速發(fā)展的時代，中職學(xué)生的計算機應(yīng)用能力對他們立足社會具有重要的奠基作用。因此，在中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過有效的教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格人才。針對中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的一些問題，本文分析中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的任務(wù)，并探討中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法。

一、中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題

為了提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實效性，中職學(xué)校教師有必要充分了解中職學(xué)生的實際情況。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主要有以下幾種情況。

首先，部分成績較好的學(xué)生當(dāng)初因為發(fā)揮失常未能考入高中，現(xiàn)在進入中職學(xué)校存在一定的挫敗感和心理落差，學(xué)習(xí)方面缺少上進心，缺少拼搏精神。

其次，部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，想通過掌握一技之長來為自己的將來做好準(zhǔn)備，但知識基礎(chǔ)較差，成績提高較慢，有時陷入迷茫之中。

最后，有些學(xué)生知識基礎(chǔ)很差，存在極大的厭學(xué)情緒，上學(xué)完全是由于父母的逼迫，學(xué)習(xí)方面的主動性很差，自卑感較強，甚至自暴自棄。

二、中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法

中職學(xué)校的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力方面存在一些問題，缺少職業(yè)規(guī)劃，對未來比較迷茫。針對這樣的情況，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師需要更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，爭取讓學(xué)生可以學(xué)到更多的計算機知識和技能。具體來說，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合實際，提升學(xué)生的信息感知能力，要增加實踐，提升學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)效果，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

1.結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來看，有些學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)僅僅是為了打發(fā)時間，經(jīng)常偷偷使用電腦玩游戲，用QQ聊天，很少將精力放在如何提升自己的計算機能力上。這部分學(xué)生對計算機并沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常緊迫的事情。興趣是推動學(xué)生前進的學(xué)習(xí)動力，有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生就能主動地進行學(xué)習(xí)。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生直接面對形象和直觀的問題，積極去探索，使用所學(xué)專業(yè)知識解決實際問題，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)探索知識的興趣。例如，教師在教學(xué)Excel表格的過程中，就可以向?qū)W生出示班級學(xué)生考試成績表格，然后問學(xué)生“每一科的成績都在表格中顯示，那么怎樣計算平均分?jǐn)?shù)和總分，怎樣看出自己在班級的排名”。這樣的問題，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著實際問題去探索。學(xué)生若是說出正確的方法，教師要給予鼓勵和表揚。

2.結(jié)合實際，提升學(xué)生的信息感知能力

計算機的使用已經(jīng)非常普及，中職學(xué)生必須具備過硬的計算機能力，以便畢業(yè)后進入工作崗位得心應(yīng)手。但對部分中職學(xué)生來講，計算機硬件的認(rèn)識還停留在名字上，因為教師在講解的時候只是一帶而過，并沒有對計算機硬件的組成和功能進行生動形象的介紹。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師需要花費更多的時間對計算機硬件的組成和功能教學(xué)進行設(shè)計，讓學(xué)生在感官上有一個深刻的認(rèn)知。

例如，教師可以在網(wǎng)上給學(xué)生找一些關(guān)于計算機硬件的圖片，甚至可以制作相關(guān)的動畫，對主板、硬盤、內(nèi)存條、CPU等進行詳細(xì)講解，同時可以將閑置不用的電腦拿到教室，讓學(xué)生進行實際觀察，讓學(xué)生直接面對這些實體，了解每一個部件如何維護，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.增加實踐，提升學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)效果

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實踐性特別強的學(xué)科，它需要學(xué)生親自上機操作。和純理論性的學(xué)科不同，學(xué)生只有做到理論與實踐相結(jié)合，才能學(xué)好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，掌握計算機操作技能。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在入學(xué)之前初步掌握計算機知識技能的人數(shù)僅占20%，而他們所掌握的知識技能也僅限于收發(fā)郵件、QQ聊天、上網(wǎng)瀏覽，與計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求相差甚遠。針對這門學(xué)科的特點，教師需要讓學(xué)生盡量上機實踐，充分使用課外活動時間讓學(xué)生上機練習(xí)，并精心輔導(dǎo)，讓學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)知。

例如，在學(xué)生練習(xí)打字的過程中，教師可以和全班學(xué)生聯(lián)機，建立一個QQ群，然后提出問題，看看哪個學(xué)生又快又準(zhǔn)確地回答出來。還可以在計算機上安裝“金山打字通”軟件，讓學(xué)生一邊玩一邊學(xué)。這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生的參與性更高，也讓學(xué)生在其中受益，使學(xué)生喜歡計算機課，愿意提高自己的計算機操作技能。

4.發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力

教師教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握計算機知識，更是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的計算機操作能力，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的個性特點，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。要給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生具有創(chuàng)新感知。

例如，在講解WPS的頁面格式過程中，教師可以設(shè)計一份精美的文檔，其中加上頁眉、頁腳、邊框，然后讓學(xué)生對字體顏色和字體進行設(shè)置，并觀察設(shè)計成果。還可以將學(xué)生分成幾個小組，讓各組按照所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和喜好設(shè)計個性化的頁面格式，也可以提出一些要求，看學(xué)生設(shè)計時是否能實現(xiàn)。這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)會起到積極的促進作用。

三、結(jié)束語

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的學(xué)科，學(xué)生只有做到理論與實踐相結(jié)合，才能學(xué)好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，提高計算機操作技能。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過有效的教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格人才。要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合實際，提升學(xué)生的信息感知能力;增加實踐，提升學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)效果;發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

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Discussion on Teaching Methods of "Computer Application Basis" in Secondary Vocational Schools

Sun Peng

（Tianzhu Vocational Education Center， Wuwei City， Gansu Province， Tianzhu 733200， China）

Abstract： Computers have penetrated into all fields of society and have been widely used in work， study and life. In view of some problems existing in the study of secondary vocational school students， this paper discusses the teaching methods of basic courses of computer application. We believe that we should combine students' major， stimulate students' interest in learning， combine reality， improve students' information perception ability， increase practice， improve students' computer learning effect， give full play to students' main role， and enhance students' independent innovation ability.

Key words： secondary vocational schools; fundamentals of computer applications; teaching methods; personnel training