王媛媛

【摘要】高等教育競爭力一直是高等教育研究領(lǐng)域的重要內(nèi)容。本文以高等教育發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)為支撐，建立基于因子分析的寧波市高等教育競爭力綜合評(píng)價(jià)模型，并通過與上海、杭州、南京、合肥、蘇州五個(gè)長三角城市的比較研究，對(duì)寧波市高等教育競爭力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和分析。

【關(guān)鍵詞】高等教育 ?教育競爭力 ?因子分析

一、引言

教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)，決定著人類的今天，也決定著人類的未來。高等教育作為教育體系的最高層次，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的職能。寧波正處于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)“名城名都”建設(shè)的重要時(shí)期，高等教育肩負(fù)著為寧波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更強(qiáng)大的人才支撐、智力支持和知識(shí)服務(wù)的重要使命，對(duì)于豐富區(qū)域文化內(nèi)涵，濃郁文化氛圍，塑造人文精神，促進(jìn)城市創(chuàng)新文化環(huán)境建設(shè)等方面具有引領(lǐng)作用。而高等教育競爭力作為高等教育研究領(lǐng)域的重要內(nèi)容，反映了高等教育在發(fā)展水平和產(chǎn)出實(shí)效等方面所表現(xiàn)出來的突出能力和相對(duì)優(yōu)勢，是一個(gè)區(qū)域乃至國家綜合競爭實(shí)力的重要組成部分，直接關(guān)系到國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的競爭能力和水平。因此，研究寧波市高等教育競爭力，明確寧波市高等教育的優(yōu)劣勢，對(duì)于促進(jìn)寧波市高等教育內(nèi)涵式發(fā)展與質(zhì)量提升，提升寧波城市核心競爭力，具有重要意義。

二、高等教育競爭力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

本文在借鑒高等教育競爭力評(píng)價(jià)的火箭模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外各種高等教育衡量指標(biāo)，主要從高等教育投入、高等教育發(fā)展水平、高等教育效益三個(gè)方面構(gòu)建高等教育競爭力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，具體如表1所示。

三、寧波市高等教育競爭力綜合評(píng)價(jià)——基于因子分析模型

（一）數(shù)據(jù)來源

本研究采用因子分析法對(duì)2017年寧波市高等教育競爭力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并與長三角城市——上海、杭州、南京、合肥、蘇州的高等教育競爭力進(jìn)行比較分析。研究中所用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自于各個(gè)城市2018年統(tǒng)計(jì)年鑒以及《中國城市統(tǒng)計(jì)年鑒2018》，并由以上來源直接引用或間接計(jì)算得出。

（二）基于因子分析的高等教育競爭力綜合評(píng)價(jià)模型

采用R軟件中Package： psych中的fa（）函數(shù)建立因子分析模型，并采用主軸迭代法提取公因子。根據(jù)軟件計(jì)算結(jié)果，前三個(gè)因子的特征值分別為3.79、2.61、1.22，方差貢獻(xiàn)率分別為0.47、0.33、0.15，前三個(gè)特征值對(duì)應(yīng)的累計(jì)方差貢獻(xiàn)率達(dá)到了95%，即前三個(gè)公因子可以解釋原來8個(gè)指標(biāo)的95%的方差，已包含了大部分信息，因此文中選取前三個(gè)公因子進(jìn)行分析。

表2給出了正交旋轉(zhuǎn)后的因子載荷值，第一個(gè)公因子（fc1）在指標(biāo)變量X3，X4，X5，X7上的載荷值較大，說明這幾個(gè)指標(biāo)的相關(guān)性較強(qiáng)，可以歸為一類，反映了高等教育的規(guī)模和人才培養(yǎng)水平。第二個(gè)公因子（fc2）在指標(biāo)變量X6，X8上的載荷值較大，可以歸為一類，反映了高等教育的知識(shí)創(chuàng)新和師資力量水平。第三個(gè)公因子（fc3）在指標(biāo)變量X1，X2上的載荷值較大，反映了高等教育經(jīng)費(fèi)投入情況。

為了對(duì)寧波、上海、杭州、南京、合肥、蘇州六個(gè)城市的高等教育競爭力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，本研究綜合主因子構(gòu)造高等教育競爭力評(píng)價(jià)模型。采用計(jì)算因子加權(quán)總分的方法，以因子的方差貢獻(xiàn)率為權(quán)重，對(duì)因子得分進(jìn)行加權(quán)平均，給出各個(gè)城市的高等教育競爭力綜合得分。

（三）結(jié)果分析

根據(jù)表3，在六個(gè)長三角城市中，上海的綜合排名居第一位，高等教育競爭力最強(qiáng)，寧波總排名位第六，高等教育競爭力最弱。從高等教育的規(guī)模和人才培養(yǎng)水平來看，南京排名為第一，寧波排名為第六，在六個(gè)長三角城市中排在最末位，這表明寧波市當(dāng)前高等教育的規(guī)模和人才培養(yǎng)水平都有待提高;從高等教育的知識(shí)創(chuàng)新和師資力量方面來看，上海排第一，寧波排在第四位;從經(jīng)費(fèi)投入水平來看，上海仍然排第一，寧波排在第三位。寧波在知識(shí)創(chuàng)新、師資力量和經(jīng)費(fèi)投入方面都處于中等水平。

四、結(jié)論

由以上分析可以看出寧波市的高等教育還存在著許多不足，尤其是在教育規(guī)模和人才培養(yǎng)方面，落后于其他五個(gè)城市。因此，寧波市在發(fā)展高等教育時(shí)應(yīng)進(jìn)一步提升辦學(xué)條件，適度擴(kuò)大高等教育規(guī)模，加大教育教學(xué)改革力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)高素質(zhì)人力資源的發(fā)展;同時(shí)，注重人才引進(jìn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，注重優(yōu)化各種辦學(xué)資源，加強(qiáng)對(duì)高等教育的經(jīng)費(fèi)投入和政策支持，加快高等教育發(fā)展，努力提升高校綜合實(shí)力，從而促進(jìn)高等教育競爭力的提升，為寧波市的發(fā)展提供有力的人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉，徐廣宇.部分發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育競爭力評(píng)價(jià)結(jié)果與分析[J].教育評(píng)論，2015，（12）.

[2]姚潔，劉同強(qiáng)，姜域.基于因子分析的高等教育競爭力研究[J].東方企業(yè)文化.百家論壇，2013，（11）.

基金項(xiàng)目：2018年寧波市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（教育）“‘名城名都建設(shè)背景下寧波市高等教育競爭力研究”（課題編號(hào)：G18JY-03）研究成果。