邱靜

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感;具有科學(xué)的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的品格;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能創(chuàng)造機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)收集、分析、和利用信息解決問(wèn)題的能力;分享與合作;具有研究和探索的能力;促進(jìn)英語(yǔ)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);英語(yǔ)學(xué)科;整合

一、研究性學(xué)習(xí)的概念

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的幫助下，從自身的學(xué)習(xí)、社會(huì)生活、自然界以及人類社會(huì)的發(fā)展中選取課題，以探究的方式生動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲得解決問(wèn)題的能力的一種學(xué)習(xí)方式。

二、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生通過(guò)自主探究的多樣化研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，提升自身學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，情感體驗(yàn)和價(jià)值目標(biāo)追求;密切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與自然界、社會(huì)生活的聯(lián)系;加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系;發(fā)展學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人自身的整體性、規(guī)律性和獨(dú)特性的認(rèn)識(shí);發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神;加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)、造福人類的社會(huì)責(zé)任感和使命感;培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的科學(xué)觀念和思想方法;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身及社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展的人文精神。

三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

①研究性學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。②研究性學(xué)習(xí)基于問(wèn)題的解決，面向真實(shí)的生活世界。③研究性學(xué)習(xí)基于問(wèn)題的解決，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方式，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。④研究性學(xué)生注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。⑤研究性學(xué)習(xí)加強(qiáng)課程整合，發(fā)揮課程整體效益。

四、在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的意義

英語(yǔ)學(xué)科具有自身獨(dú)立的知識(shí)體系，其教學(xué)內(nèi)容涉及古今中外的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、歷史、文化等多方面內(nèi)容。它是從自然、社會(huì)或生活中提煉出來(lái)的，與真實(shí)的世界有著緊密的聯(lián)系，細(xì)心去研究將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)學(xué)科中隱藏著大量與生活有關(guān)的且值得研究的問(wèn)題，可以為研究性學(xué)習(xí)提供大量的課題。另一方面，隨著研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)科知識(shí)得到應(yīng)用，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。并且，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科支持推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)也有利于把研究性學(xué)習(xí)的方式深入課堂，促使英語(yǔ)課堂教學(xué)觀念和教學(xué)方式的整體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：

1.在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，深入了了解英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于社會(huì)和人類進(jìn)步的意義與價(jià)值;通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，逐漸形成積極的人生觀，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

2.在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的品格。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、扎實(shí)的探究，實(shí)事求是地得出結(jié)論，還要學(xué)會(huì)尊重他人的想法和研究成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷進(jìn)取的精神，培養(yǎng)自己不怕吃苦、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和品格。

3.在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能創(chuàng)造機(jī)會(huì)。研究性學(xué)習(xí)通常是圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，運(yùn)用他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)收集資料，進(jìn)行分析和調(diào)查研究，得出結(jié)論，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并組織學(xué)生進(jìn)行成果交流活動(dòng)，可以使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生為了對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，找出解決問(wèn)題的方法，就需要圍繞研究的問(wèn)題主動(dòng)地收集信息，進(jìn)行加工和利用。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效的手段，通過(guò)多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問(wèn)題。

五、研究性學(xué)習(xí)與英語(yǔ)學(xué)科整合的途徑與方法

1.優(yōu)化課程教學(xué)模式。優(yōu)化課程教學(xué)模式是實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

2.精心策劃課堂教學(xué)策略。將研究性學(xué)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處，要求教師精心策劃課堂教學(xué)策略，精心安排教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性和積極性，使知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)得以注重;以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中經(jīng)歷探究科學(xué)知識(shí)的過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維。英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言，具有極大的靈活性，同時(shí)也具有特定的文化現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往把中國(guó)人的思維方式移植到英語(yǔ)表達(dá)中去，或把中國(guó)文化于西方文化等同起來(lái)，根據(jù)本族文化的模式、思維方式來(lái)理解和表達(dá)英語(yǔ)，因而常常產(chǎn)生誤解，造出病句。這時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)持不同意見(jiàn)的學(xué)生講出自己的想法、見(jiàn)解，供大家參考、研討并適時(shí)組織學(xué)生辨析、判斷、集體研討，既保護(hù)了學(xué)生勇于探究的積極性，又使每一個(gè)學(xué)生都能清楚自己的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)方式是否正確，而且還知道為什么。多次的實(shí)踐—反饋—實(shí)踐，有利于學(xué)生形成雙語(yǔ)思維模式，克服中西方文化差異造成的思維定勢(shì)。

六、結(jié)束語(yǔ)

將英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式是教育改革的重大課題，也是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的重大課題，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的根本要求。這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式將帶給課堂一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，將帶給學(xué)生一種蓬勃向上的學(xué)習(xí)精神和清新愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。