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        論述高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

        2020-02-12 05:13:22傅華
        散文百家·下旬刊 2020年1期
        關(guān)鍵詞:滲透傳統(tǒng)文化語文教學(xué)

        傅華

        摘 要:傳統(tǒng)文化是我國文化體系中的主體部分,其地位是不可忽視的,不僅是人與人之間交流的工具,也是一種文化傳播的載體。高中是學(xué)習(xí)語文的重要階段,這個階段的學(xué)生正在形成自己的道德觀念、價值觀念和人生觀念。通過學(xué)習(xí)語文,尤其是接受語文中的傳統(tǒng)文化的熏陶,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德素質(zhì)有很大的幫助。尤其是在當(dāng)今信息化時代各種思想觀念沖突的大環(huán)境下,能夠為學(xué)生指明道路,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀,因此在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是非常必要的。但由于高中階段的特殊性和社會環(huán)境的影響,傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透效果并不理想,所以在當(dāng)前社會每一個教育工作者都應(yīng)該思考如何做好在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升和個人的成長。本文結(jié)合教學(xué)實踐,就高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行研究探討。

        關(guān)鍵詞:高中語文;語文教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透

        傳統(tǒng)文化主要是以語文課程作為載體,匯聚了民族、社會以及歷史文化,集藝術(shù)、哲學(xué)等一體。在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化,能夠讓學(xué)生全方位、多角度地去了解我國的發(fā)展史,從而更加熱愛自己的國家。此外,還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生自身的認(rèn)識,讓他們形成高尚的道德品質(zhì),幫助他們建立健全價值觀。在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化,能促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的偉大智慧和成就,不斷提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的鑒賞水平。傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)活動中的體現(xiàn),不但可以有效地強化學(xué)生的基礎(chǔ)文化意識,同時也從很大程度上實現(xiàn)了傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的目的。

        一、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

        1.有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

        我國素質(zhì)教育的開展與實施促進(jìn)了整個教育事業(yè)的高速發(fā)展,在這樣的背景下,高中語文教學(xué)的教學(xué)任務(wù)也隨之提高,強調(diào)在教學(xué)中注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國是文化古國,傳統(tǒng)文化中蘊含著中華民族獨有的精神,能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的有效滲透,更利于學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)與掌握,同時還能夠讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到我國傳統(tǒng)文化的博大精深,有助于其全面的發(fā)展。高中正是學(xué)生價值觀念、道德品格形成的重要時期,傳統(tǒng)文化的滲透可以幫助學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng),健全及促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。

        2.有利于推進(jìn)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。

        文化與國際接軌是全球化發(fā)展中的重要部分,可以促進(jìn)各個國家間文化交流的緊密性,近代以來,西方文化帶給了我國傳統(tǒng)文化太多的沖擊,所以對傳統(tǒng)文化的保護(hù)及傳承將面臨更多的挑戰(zhàn)。我國高中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的引導(dǎo)下,對西方文化了解的同時也衍生了盲目崇拜的現(xiàn)象,這樣就使我國本土的國粹文化受到了忽視。而在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容,可以加強學(xué)生對文化的了解,提高民族自豪感。以正確的角度去看待西方文化的沖擊,激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化傳承的保護(hù)意識。

        二、在高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略

        1.深挖語文教材,滲透傳統(tǒng)文化。

        首先從教師的角度出發(fā),要加強對傳統(tǒng)文化教學(xué)的重視。在提高高中語文教學(xué)效率的基礎(chǔ)上加強對傳統(tǒng)文化教學(xué)的認(rèn)知,從教學(xué)目標(biāo)確立、規(guī)劃、實施,逐步地在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。此外對文言文、古詩詞教學(xué)也要合理地進(jìn)行課時安排,給予足夠的重視。其次,深度挖掘教材中的傳統(tǒng)文化。如《離騷》中的愛國主義情懷,《勸學(xué)》《師說》中要鍥而不舍、堅持不懈的文化精神。這些經(jīng)典的傳統(tǒng)文化精髓都滲透了特別的意義,教師要提高自身知識水平和文化素養(yǎng),更好的培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)。

        2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識。

        高中語文教材中的內(nèi)容包含了非常豐富的傳統(tǒng)文化知識,以及對思想文化、道德理念、價值觀等多方面的闡述,對教學(xué)有著十分積極的意義。高中學(xué)生在進(jìn)行古詩詞、文言文的學(xué)習(xí)時,可以領(lǐng)略到其中的文化內(nèi)涵提高自身的文化素養(yǎng)。首先,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性,以及對學(xué)生自身文化素養(yǎng)提高的具體價值。其次,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在促進(jìn)他們自身發(fā)展的同時,也能夠提高他們對擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化傳承的認(rèn)知和責(zé)任感。如教學(xué)《孔雀東南飛》時,教師可利用多媒體展示相關(guān)信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后發(fā)動學(xué)生展開個性閱讀學(xué)習(xí),并給出思考問題,讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論。課堂教學(xué)結(jié)束時,教師可以給學(xué)生布置了一個課外學(xué)習(xí)任務(wù):搜集《孔雀東南飛》的相關(guān)戲曲信息,準(zhǔn)備參與班級展示活動。學(xué)生課下利用多種信息搜集渠道,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂展示學(xué)生搜集信息時,學(xué)生有給出視頻信息的,也有拿出文字信息的,課堂學(xué)習(xí)被推向高潮。搜集戲曲信息,這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)是典型的傳統(tǒng)文化滲透,為學(xué)生提供難得學(xué)習(xí)實踐機會,學(xué)習(xí)效果顯著。

        3.在溝通、理解和感悟中滲透傳統(tǒng)文化。

        高中語文教學(xué)中也包含了德育教育,所以教師要善于發(fā)現(xiàn)其中的“人文”特點進(jìn)而滲透傳統(tǒng)文化。還需要加強教師與學(xué)生之間的交流溝通,突出學(xué)生在課堂中的主體性,將傳統(tǒng)文化與實際生活聯(lián)系在一起。另外,教師也要注重對學(xué)生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀,教師有效的閱讀指導(dǎo)包括學(xué)生閱讀種類的選擇、閱讀體驗、閱讀感受等多個方面。在學(xué)生閱讀的過程中教師要有意識或有目的的實施傳統(tǒng)文化的滲透,這樣才能真正地實現(xiàn)高中語文教學(xué)中良好的德育教育功效。

        三、結(jié)語

        傳統(tǒng)文化象征著我國古往今來的發(fā)展歷程,對中國人來說有著非凡的意義。因此,怎樣發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神,傳承傳統(tǒng)文化理念還需要從青少年開始。在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生關(guān)注本土領(lǐng)略我國傳統(tǒng)文化的意蘊,提升自身的文化底蘊才能更全面的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]閆芳蘭.高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].甘肅教育,2019(11)

        [2]傅增強.多措并舉,在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J].學(xué)周刊.2019(10)

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