藍驍

摘? 要：隨著我國教育教學質(zhì)量的不斷提升，在我國的教育環(huán)節(jié)中越來越重視對小學生英語學習能力的培養(yǎng)，如何更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習的過中更加具有動力，是當今英語教師應(yīng)當思考的重要問題。基于此，本文從三個方面對小學生的英語學習興趣激勵方案進行研究，以供有關(guān)人士進行參考。

關(guān)鍵詞：小學生;英語教學;愉快教學

引言：

在小學階段的教學中加強對學生的英語能力培養(yǎng)，激發(fā)學生對英語學習的興趣，進一步采用多樣化的教育教學手段有利于加強對英語學習能力的培養(yǎng)，促進學生英語學習能力的提升。

一、情景化教學

在我國的情景化的教學模式中，主要是借助課堂中的各種教學設(shè)備進行教學，營造出一種適合學生進行愉快學習的教育教學氛圍，加強學生對知識的理解與應(yīng)用。在情景化的教學模式中，教師首先應(yīng)當注重教育教學氛圍的營造，注重對課堂教學環(huán)境的建設(shè)。在小學階段的教學中，不少的學生對英語學習的興趣不足，在實際化的學習中容易出現(xiàn)犯困、走神的狀況。主要是因為學生在學習的過程中教師應(yīng)用的教學手段較為單一，對情景化的教學模式掌握不足，學生難以融合到相應(yīng)的環(huán)境氛圍中。首先在情景化的教學模式中，教師應(yīng)當注重對全英環(huán)境的營造，讓學生在英語教學的氛圍中更好的感受和學習英語知識。教師在進行課堂授課時應(yīng)當盡可能地采用英語化地教學模式?；趯W生地年齡特點，采用較為簡便地語言表達方式以及較為生動地講解方式，讓學生能夠聽懂教師表達的意思。同時教師要積極地引導(dǎo)學生采用英語語言的方式進行表達，說出自己想要表達的內(nèi)容，通過與教師進行溝通、學生與學生之間進行相互溝通更好的讓學生感受到情景化教學的優(yōu)勢。在教育的過程中，教師要加強對英語知識的講解，對國外的知識與文化進行搜集，加強學生對國外知識的了解，感受更好的英語學習的實際環(huán)境，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。例如，教師在小學人教版三年級《Happy birthday》一節(jié)的教學中，教師可以與學生共同對教師進行布置，讓學生為班級中的其他學生慶祝生日，讓學生在教學中采用英語化的方式進行溝通和交流，設(shè)置一個英語化的學習環(huán)境，讓學生更好的進行英語交流，提升學生的口語表達能力[1]。

二、游戲化教學

教師在教學的環(huán)節(jié)中可以采用游戲化的教學模式幫助學生進行課堂學習，進一步營造環(huán)境氛圍，建設(shè)愉悅化的教學環(huán)境。在教學的過程中，教師可以將班級中的學生進行分組，在進行游戲教學的過程中讓小組同學之間開展合作化的游戲教學，促進學生之間的相互交流與學習。教師要準確的了解學生的學習特點，基于學生的學習興趣對英語知識進行講解，設(shè)置學生們愿意參與的游戲。組織班級中的學生共同進行參與和合作，促進學生學習能力的進一步提升。在游戲化的教育環(huán)境中，學生的英語學習興趣被進一步激發(fā)，通過對在游戲中借助英語進行交流，在較為愉悅的英語環(huán)境中進行學習，能夠進一步促進學生英語學習能力的提升。例如，在小學人教版四年級《Meet my family》一節(jié)的教學中，教師可以讓學生在課堂中表演家庭中的生活情景，讓學生分別扮演“mother”、“father”、“grant father”等等，用英語化的表達方式讓學生能夠?qū)ι钪械膬?nèi)容進行演出，采用游戲化的教學方式，讓學生更好的融入到課堂教學環(huán)境中，更好對英語教學內(nèi)容進行認識[2]。

三、借助現(xiàn)代化的設(shè)備

通過現(xiàn)代化的設(shè)備進行教學，能夠進一步吸引學生在課堂學習中的注意力，教師在授課的過程中，可以借助PPT講解、微課教學、翻轉(zhuǎn)課堂等不同的教學模式，借助現(xiàn)代化的教學設(shè)備對學生進行教育教學。教師在教學的過程中要根據(jù)學生的年齡特點做好教學課件的設(shè)計，制作更加具有趣味化的英語教學內(nèi)容，促進學生學習能力的進一步提升?，F(xiàn)代化的教育教學設(shè)備在應(yīng)用中使得教學更加便捷，教學內(nèi)容更加多元化。因此，教師要不斷地對教學內(nèi)容進行整合，促進教育教學質(zhì)量的提升。例如，在小學人教版《At a farm》一節(jié)的教學中，教師可以借助多媒體為學生播放在農(nóng)場中進行種植的視頻，讓學生進一步掌握農(nóng)場各個方面的表達方式，認識英語單詞“chicken”、“farmer”等，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備對學生進行教學。同時教師要廣泛的搜集多樣化的英語學習資源，將視頻化、文本、圖片等不同的教學資源進行整合，借助多媒體的方式為學生進行展示，加強學生對英語知識的了解，促進學生的進一步提升。

四、結(jié)束語

在我國現(xiàn)階段的英語教學過程中，加強對學生英語學習興趣的激發(fā)以及對英語學習能力的培養(yǎng)都是為了進一步加強現(xiàn)階段的素質(zhì)教育，讓學生在充足的動力引導(dǎo)之下進行更加高效化的英語學習，促進學生綜合水平的提升。

參考文獻

[1]? 滕開華.如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣[J].教育界：綜合教育研究，2017（3）：89-90.

[2]? 楊晉.探究游戲教學在小學英語教學中的應(yīng)用[J].小學生作文輔導(dǎo)（上旬），2017（5）：13-13.